浅谈职业教育校企合作中的问题与促进政策

浅谈职业教育校企合作中的问题与促进政策浅谈职业教育校企合作中的问题与促进政策

职业教育校企合作中的问题与促进政策

教育是国之根本，是一个国家进步与发展的基石。职业教育的人才培养为我们的国家作出突出贡献，但校企合作的模式却存在诸多问题，我们应该正视这些困难和问题，在取得成绩的同时积极解决校企合作的难题。

一、校企合作中取得的优秀成绩

随着制度标准的不断完善，我国的职教法的修订也在进行中，并初见端倪。律法的推出对于办学单位、企业单位都会起到一定的约束作用，也更加会保障职教学生的学习与就业。我国现阶段已建立专门的学生保障体系，帮助家庭困难、偏远农村学生缴纳学费，更有部分省市开免除学费先驱，这些都为国家培养更多优秀人才奠定基础。职教法的出台也将提升办学门槛，让更多有实力、有能力的企业投身教育行业。这些资源的进入不仅能完善专业化的培训，同时也将让职业教育者在文化、道德、价值等方面起到稳步提升，为职业教育者提供全面发展的机会。

二、校企合作中存在的问题

（一）责任推诿、利益争夺

取得的成绩值得我们欣喜，但同时我们也应该正视我们面临的问题，只有不断发现问题，解决问题，才能让职业教育校企合作进一步完善。在过去的几年中，学校与企业的矛盾，甚至冲突屡见报端，其中最为重要的就是学校与企业互相推脱责任的问题。试举一例，教育收费问题一直是全社会最受关注的问题，国家教育部每年都会反复要求学校保持一个合理的收费标准，最大程度地提高教育的普及性，但由于企业的介入，利益的争夺，职业教育培训费用一直居高不下，在低学费的伪装之下，学校、企业会通过其他手段增加学生在其他方面的开销。书本费、餐费、补课费等等不包含在正规文件中的收费，让教育向产业发展，而学生则成为的产业链的最底层。

（二）部分教师的职业道德缺失

教师在公众的评价中一直具有较高的地位。‘教书育人、桃李满天下’是社会大众对教师职业操守的期望。然而，随着市场经济的发展，部分教师职业道德开始产生偏差，追逐名利让一些教师迷失了教育的本质。教育也逐步演化成为商品。许多教师开始做起了“兼职”，补习班、家教费、租房兼职教学的问题开始产生。部分教师的拜金主义也潜移默化地影响学生的思想。试想一下，如此的教育是教后代，还是毁后代。

三、针对校企合作问题的促进政策

（一）从源头入手，通过管理限制利益的产生

教育的本质不是商业活动，企业的本质是追逐利益的最大化，二者并非不可结合，但需要相关部门进行管制。我们需要相关部门严格审查合作企业资质，并在整个办学过程中采取多次探访、抽查。避免一次性、长期性不审查等做法，让办学企业时刻保持自律，在教育事业和利益追求之间找到恰当的平衡点。只有这样，我们的`教育才能发挥真正的作用。

（二）加大法律处罚，让校企合作依法守法

职教法已经处于不断地修订状态，这确实是我们在校企合作中取得的成绩，但应该将重点放在实施与监管方面。法律的出台固然是好，但监管与实施才是本质。监管部门应该加大校企违规惩处力度，学校、企业不敢跨过“红线”，切实地保障学生的利益和教育的效果。这样的教育才是真正的教育、才是纯粹的教育。

（三）规范学校的师资力量

对于教师而言，不仅仅应具备专业技能，道德层面的要求同样重要。教师是一个特殊的职业，相比其他职业而言，它的标准要求更高，学校不应该仅仅重视教师的职业技术水平，而应把道德纳入考核指标。只有在专业领域和道德层面均合格的教师才是优秀的教师。如果教师在道德方面不符合校方规定，可以对教师采取适当的处罚，或者让更多新鲜的血液流进学校，这不仅对教育本身提升起到积极促进的作用，对学校、企业的发展同样有着积极意义。

四、结语

职业教育能有当前的成绩，这很大程度归功于学校和企业对教育行业的突出贡献，但校企