一月下旬教师资格考试中学教育学考试卷（附答案及解析）

一月下旬教师资格考试中学教育学考试卷（附答案及解析）一、单项选择题（301正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、关于教育对生产力的发展的促进作用，说法错误的是（）。A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。B、教育是科学知识再生产的手段C、教育是发展科学的一个重要手段D、教育可以促进政治民主【参考答案】：D【解析】：教育可以促进政治民主是教育对政治、经济制度的巨大影响作用。2在于它的（）ABC【参考答案】：D3、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A、看到杨梅会分泌唾液B、青春期嗓音的变化C、儿童模仿电影中人物的行为D、运动员服用兴奋剂提高成绩【参考答案】：C4、农业社会教育的特征包括（）A、教育阶级性的弱化BC、教育的公益性日益突出【参考答案】：B【解析】：农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。5、注重学生基础学力培养的课程是A、基础型课程BC【参考答案】：A6、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法【参考答案】：D【解析】：这句话体现的是榜样示范法。7、上好课的先决条件是（）。A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课【参考答案】：D8、以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化【参考答案】：C【解析】：ABD是引入性提问的策略，只有澄清和总结是属于深入性提问策略范畴。9、教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。AB、发现学习法C【参考答案】：B【解析】：发现学习是由美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法的具体做法是：教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。发现法更加关注学习过程。探究—研讨法适合于小学教学，尤其是自然课教学中。暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。10、学生具有发展的可能性和（）A、潜在性BC【参考答案】：D【解析】：学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。11、班主任工作的中心环节是（）。A、组织和培养班集体BC、了解学生【参考答案】：A12、教育目的本质是（）A、培养社会精英BD、培养社会所需要的人【参考答案】：D【解析】：由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。13、教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。这就要求教师履行（）A、“父母”的角色B、“榜样”的角色C、“人类灵魂工程师”的角色D、“青少年”的朋友【参考答案】：B14、集中体现柏拉图教育思想的著作是（）A、《大教学论》B、《论演说家的培养》C、《理想国》D、《教育漫话》【参考答案】：C15、德育方法中的“陶冶法”，包括A、个性感化、环境陶冶、艺术陶冶BC【参考答案】：D16、《学记》上说：“不陵节而施。”这句话体现了（）A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教D、巩固性原则【参考答案】：B17、教育目的的本质是（）A、培养社会精英BD、培养社会所需要的人【参考答案】：D【解析】：教育目的的本质是培养社会所需要的人。18、德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性【参考答案】：D19、教学工作的基本组织形式是A、分组教学BC【参考答案】：C【解析】：课堂教学是教学工作的基本组织形式。20、我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）A、同化性迁移BC、顺应迁移【参考答案】：A21、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。AB、顺序性D、个别差异性【参考答案】：A【解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度．在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。22、班主任工作的中心内容是（）A、了解和研究学生B、家访C、转化后进生D、组织和培养班集体【参考答案】：D【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提。23、将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素，指的是归因于A、能力BD、任务难度【参考答案】：D24（）A、美德是否可教C、教育即生长学校即社会D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯在《大教学论》中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。25、成功教学法主张对学生实施A、鼓励性评价BC【参考答案】：A26、我国教育目的的理论基础是A、社会本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说【参考答案】：D27、学校与家庭联系的方式多种多样，其中具有联系面大、快捷、省时、牝较容易保持等特点的联系方式是（）A、家长会CD、通讯联系【参考答案】：D【解析】：学校与家庭联系的方式多种多样，其中具有联系面大、快捷、省时比较容易保持等特点的联系方式是通讯联系。28、（）A、教育目的BC【参考答案】：A【解析】：教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最终归宿。29、学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点（）A、过渡性、非正式性、多样性、互补性B、过渡性、多样性、群体性、互补性C、非正式性、多样性、互补性、成熟性D、多样性、互补性、群体性、不成熟性【参考答案】：A30、针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行（）A、体育和卫生保健教育B、生理知识和性知识的教育C、有利于培养集体荣誉感的竞赛活动D、有利于相互理解的教育环境和关系的创设【参考答案】：B【解析】：针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性知识的教育。31、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书【参考答案】：A【解析】：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。32、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为A、以课堂为中心BC33、教育的最高理想是通过——体现出来的。（）A、培养目标B、教育目的C、教育目标D、课程目标【参考答案】：B【解析】：教育的最高理想是通过教育目的来体现的。34、马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）A、理论联系实际C、实现教育机会均等D、教育与生产劳动相结合【参考答案】：D【解析】：马克思认为造就全面发展的人的