对同伴压力说“不”课件

第三单元应对同伴压力对同伴压力说“不”第六节同伴交往是每个孩子生活的重要组成部分，每个孩子都渴望得到同学的认可和喜欢，渴望与同学和睦相处，害怕受到同伴的孤立、排挤，害怕群体的不接纳，所以有时孩子会违背自己内心的想法和感受，顺从群体做些不正当的事情，这就是同伴压力的影响。在与同伴的相处中，不仅有友善、互助与关爱，有时也可能存在敌意与欺凌。本单元我们将教导孩子如何应对消极的同伴压力与欺凌。许多儿童、青少年都会受到行为不良的同龄人所带来的压力影响。本单元我们首先让孩子了解这些不良的同伴行为所带来的压力是什么，学习如何拒绝消极同伴的压力，对错误的行为说“不”，受到同伴怂恿时，学会避免做出错误的选择。本单元的另一个重要目标是学习如何面对欺凌。认识欺凌是什么？欺凌会给他人带来什么痛苦与伤害？我们如何辨别欺凌，分辨事件中的欺负者、被欺负者与目击者，理解目击者也是欺负事件中的重要参与者，他们能够让事情变得更坏或更好，在确保自身安全的情况，目击者可以做出选择来减少对被欺负者的伤害，帮助被欺负者。还有当自己遭遇欺凌时，懂得控制情绪并寻求正确的解决方法。单元导读来自同伴的压力1课前活动上课前我们一起齐唱歌曲--《幸福拍手歌》，（唱歌的过程中教师带领学生拍手，跺脚，拍肩等等动作，但是不用嘴说）幸福拍手歌为什么老师在没有要求做动作的情况下，班里很多同学都在跟着歌曲做动作呢？因为看见其他同学做动作，所以也会跟着做。看见别人做什么，有时候我们也会不自觉地跟着去做，你有这样的经历吗？你有从众行为吗？如果遇到了这些情况，你会怎么做？

过马路等红灯时，刚好没有车，所有人都直接闯红灯过马路了，此时你也会一起过马路吗？2

班上大多数同学都不喜欢甚至孤立某个同学，你也会因此而疏远她吗？1

在路上走着走着，突然发现前面路口聚了很多人，他们都在仰着头看天，你是否也会站在那里看个究竟呢？3

你和同学热血沸腾的从操场回到教室，发现大家都在静悄悄地看书，你是否也会很快的调整状态，安静下来看书？4之所以我们会跟着别人一起做,原因是受到了同伴压力的影响。你有同伴压力吗？什么是同伴压力呢？同伴压力：是指为了融入同龄人的圈子，为了显得自己合群，而无意识或被迫做某件事所产生的心理压力。回忆你和好的朋友在一起做的每件事，哪些是他想做的而你也去做了？哪些是你想做的而他也去做了？其实我们每天都在受同伴压力的影响有人说好朋友就是与自己常在一起玩的人，“是经常在一起，保持高度一致；是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭，提出的问题不当时也要赞成，保持高度一致”。你觉得这种说法对吗？为什么？同伴压力的影响有积极和消极之分积极消极可以端正行为，激励自身发展，共同进步，达到双赢。让人退步，甚至做出错误的决定和行为。同伴压力的不良影响，可能会让你变得爱攀比消极同伴的压力，还可能让你沾染一些不良习气逃学沉迷游戏讲哥们义气，一起犯错！打架敲诈抢劫小判官判一判：好朋友最近学会了游泳，我想他能学会游泳，我努力练习肯定也能做到。班上有人买了一双名牌鞋子，许多人都跟着买了，我也缠着妈妈买一双。同桌是个爱学习的孩子，看到他努力学习的样子我也变得更勤奋了。班上同学喜欢玩“王者荣耀”，没玩过游戏的我也跟着一起玩。以下哪些是积极的同伴压力，哪些是消极的同伴压力？积极消极消极积极积极的同伴压力让我们更优秀，应发扬；消极的同伴压力让我们退步，应学会拒绝。对消极同伴的压力说“不”2如何面对消极同伴的压力大胆说“不”1.仔细阅读问题，然后按照正确的顺序整理问题的答案。考试的时候你能不能把答案传纸条给我。

惹

不

麻烦

想

不，

我__________________________________________________2.你能不能帮我们从学校里偷点东西出来。

对

的

偷窃

不，是

不__________________________________________________3.等那男孩经过时，你能不能绊倒他？

想

任何人

不，不

我

伤害

去___________________________________________________不，我不想惹麻烦。不，偷窃是不对的。不，我不想伤害任何人。大胆说出“不”活动：乱序的回答别担心，说“不”也是有方法的。但是，你会发现，对朋友说“不”并不容易，可能你会认为配合朋友是非常重要的，担心失去朋友。学习如何说不生活情境一：违反班规可以吗？珊珊应该怎么做呢？为什么？珊珊是班级新来的同学，老师让她和小新坐在一起，小新是个捣蛋鬼。午饭时间，小新和珊珊聊天，珊珊为结交到一个新朋友而感到高兴。一会儿小新的几个朋友坐过来加入了他们。他们商量着去操场玩，但这是违反班规的。他们想让珊珊也和他们一块去，可珊珊知道这样做是不对的，但是小新说她如果不去，那她就不再是他的朋友了。挑战一请你们为珊珊出招：找个说法，让珊珊能够成功拒绝小新及其他伙伴的要求，又不伤害对方的自尊。冷静委婉说“不”三句式我知道……但是……要不……安抚理解说明道理提出建议你会使用三句式，帮助珊珊顺利友好地拒绝同伴们的不合理要求吗？一起说说看现在有同学遇到了这些情况，你能教教他们使用委婉拒绝的“三句式”吗？学习友好的拒绝挑战二请利用“我知道……，但是……，要不……”句式来为这些同学解难，让他们可以顺利友好地拒绝同伴们的不合理要求吧！我会友好地拒绝

下课时，几个同学想叫你和他们一起偷溜到校外买东西吃。你朋友的哥哥喝了酒，他劝你和你的朋友也喝一点，你的朋友喝了一点。你后桌的同学作业没做好，上课就要交了，他催你快点把你的作业给他抄。你最好的朋友偷了10元钱，他想分你一半。2341对朋友说“不”，不仅需要方法，还需要冷静和勇气，并且學習锻炼，让我们开始进入第三轮挑战训练吧！活动方式挑战三活动方式：小组内成员可以两两合作，一个扮演提出不合理要求的同学，一个扮演合理拒绝的同学。两分钟讨论后，我们开始小组车轮战，每组每次推选两位同学进行对话表演。

请同学们从自己的生活经历出发，自创情景，利用“我知道……，但是……，要不……”的句式，合理拒绝来自同伴的不合理要求。对朋友说“不”，不仅需要冷静和勇气，还需要坚定自己的决定。遇到不合理的要求，学会委婉说“不”，这样既不会伤害对方，也不会勉强自己！如果实在难于拒绝，可以试着找借口离开。对错误的行为说“不”3独立思考，可以帮助我们认清哪些是错误的行为。当同伴叫我们去做一件事情时，我们需要三思。行动前先思考

他想让你去做什么？1

如果你那样做了，会产生什么后果？2

判断这件事是否是错误的？3生活情境一：要一起下水嗎？夏天到了，天气闷热，朋友们到小河边玩耍，有同伴开始下水游泳，他们对你说：“快下来，其它人都下水了！”快点下来啊！大家一起游泳啦！就来啦！这时候你该怎么办呢？

他想让你去做什么？行动前先思考静心思考：

下水游泳有可能溺水错误1

如果你那样做了，会产生什么后果？2判断这件事是否是错误的3你能运用今天学习到的内容帮助阿明吗？阿明和五个朋友是经常踢球的好伙伴。一天，他们相约到小区球场踢球。小区为了迎接运动会，把球场主席台粉刷一新。看到墙壁刷的那么白，朋友们便起哄每个人都踩上一脚留作纪念。生活情境二：你也要踩上一腳嗎？行动前先思考：他们想让你去做什么？在白色的墙上踩一脚。破坏公物，不文明。错误。1如果你那样做了，会产生什么后果？2判断这件事是否是错误的？3小调查一假如你是阿明，通过学习知道拒绝的方法，可是现实中，面对同伴们的极力劝说和要求，你觉得你会去踩白墙吗？假如你是阿明，通过学习知道拒绝的方法，又拥有了冷静说“不”的勇气，可是现实中，面对雪白的墙，你觉得你会去踩白墙吗？小调查二假如你是阿明，通过学习知道拒绝的方法，又拥有了冷静说“不”的勇气，自身还拥有了坚持原则的意志，你觉得你会去踩白墙吗？小调查三面对别人错误的建议，你能坚持自己的主张吗？如果你能坚持自己的正确主张，那么你的表现是棒棒哒！如果你明知道朋友的建议不对,却容易被说服，那么你要加油咯！避免做出错误的选择4当消极同伴诱骗你时，他们常常会说：02没人会发现的。03不要扫兴嘛！每个人都这么做。0104

有本事你就去啊！……有些行为有好处，有些行为会伤害了我们。面对同伴压力时，我们有选择权在手。当你听到这些话时，你需要三思，思考你是不是正在遭受消极同伴的压力诱惑？请一组学生表演，A同学受到B同学的怂恿，去和C同学打架。0102请另一组同学表演，A同学拒绝B同学的怂恿，不去和C同学打架。情境模拟假设情境：你的朋友，被人不小心撞倒了，他很生气，怂恿你去打他。演一演：如果你被揍了一顿，你的感受如何？01是什么引发了打架？02打架是可以避免的吗？03静心思考：

难过、生气、恐惧……因为朋友的怂恿；

因为……可以，只要我们坚定自己的正确立场。什么事是错误的？别人叫你去偷东西、打架、逃学，这些都是错误的行为。错误的事我们还去做，经常是我