中华优秀传统文化

-.-.-.word.zl.-.word.zl.弘扬优秀传统文化 创立校园德育特色--开发区中心学校开展“中华优秀传统文化教育〞实施方案局?关于在全市中小学开展“中华优秀传统文化〞教育实施〔枣教文〔2021〕110号〕的要求，决定以?中国传统文化教育?为容进展德育特色化学校创立活动，现制定如下实施方案：一、指导思想开展中华优秀传统文化教育，是加强中小学生思想道德建立德树人，培养学生良好的思想道德素质，促进学生全面开展。二、工作目标中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中表达，凝聚着中华民族普遍认同和广泛承受的道德规、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想涵。在实施过程中，分学段有序稳步推进。〔一)近期目标：达成共识，研讨细化具体操作方案。〔二〕中期目标：通过进展中华传统文化建立活动，加强学〔三〕远期目标：〔1〕通过诵读经典文化，使学生熟练背诵?三字经?、?千字文?、?弟子规?、?大学?、?笠翁对韵?、?论语?等经典篇目。〔2〕通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的根底，为学生一生优美的人格奠定根底；通过社会反应，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。〔3〕培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。〔4〕形成稳定的可持续开展的“中国传统文化教育模式〞〞，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。三、学习容与途径〔一〕学习容：1、低年级。初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。2、中高年级。以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和珍贵文化。（二）教育途径：以课堂教学为主阵地，结合专题活动和社会实践等途径，确保教学效果。以课堂教学为主渠道，全面开展1墙报、手抄报等进展传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进展教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。具体安排如下：1、学科渗透。认同、承受中华优秀文化和传统美德。在语文、品德〔政治〕等2、经典诵读。广泛开展经典诵读活动是实施中华优秀传统文化教育的重打好语言文字功底，而且在诵读中获得熏，提高修养，是一种终身受益的文化储藏。要坚持分层施教，有选择地诵读国学经典，确保诵读的针对性和实效性。小学低年级学生选择?弟子规?、?三字经?、?百家姓?、?千字文?等,坚持以读为主,注重培养语感和以“诵读、立德、成才〞为目标，广泛开展“人朗读等形式进展诵读，力争每天早晨诵读10分钟、每周一次集体朗读、每学期一次诵读比赛。同时，要把诵读活动与“大量阅剪纸评比等形式学习传统文化、弘扬中华美德。3、活动引领。建立以社会主义核心价值观为主流的多元校园文化、班级文化，举办学习汉字书写、成语比赛、经典文章比赛、主题班会、专题演讲、书法绘画、专家讲座等多种形式的主题教育活动。要融中华优秀传统文化教育于传统节日文化、习俗文化、庆典文化之中，如各种传统节日、法定假日、重大历史事件纪念日等。通过学生喜闻乐见的形式，吸引学生踊跃参与，大胆实践，积极体验。倡导知行合一，解行相应。鼓励学生参与家务劳动、社会实践、志愿者效劳等活动，引导学生践行中华优秀传统美德，培养中小学生的实践能力。4、环境浸润。互配合相得益彰的大教育体系。四、保障措施〔一〕加强组织领导。成立“中华优秀传统文化〞教育工作领导小组，校长杜占强任组长，涛明、程晓梅为副组长，再兵、顺敏、程红霞、亢向明为成员，领导小组下设办公室，程晓梅兼任办公室主任，具体负责日常工作开展。要注重过程检查、学期评比，完善主题教育活动制度，切实增强实效。〔二〕加强队伍建立。要以语文、品德〔政治〕等学科教师为主，其他学科教师为辅，进展学科渗透，培养建立一支中华优秀传统文化教育师资队伍。通过开展中华优秀传统文化教育专题培训、骨干教师专题研修、参加市教育局国学导师培训等多种形式，强化科任教师教学地的成功经历。〔三〕完善考评机制。入