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文档简介

九年级语文教学计划（2020----2021学年度第二学期）一、课程目标,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语,,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,,读文言文课文,要了解内容,,,养成读书看报的习惯。,,从而提高自己的人文素养和文化品位。二、情况分析1、教材分析九年级语文下册教材分为六个阅读单元,涉及诗歌、小说、戏剧、文言文等。每单元分别由阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习几部分组成。附录有优秀诗文背诵篇目和名著导读。2、学生基本情况分析：我校为农村初中，学生基础薄弱，虽然部分学生已经对语文学科性质特点形成自己的体验认识,并能恰当总结适合自己的科学语文学习方法,能写作六百字以上的记叙文和论证简单的议论文,养成自主开展阅,差异较大。这学期，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时,多研究科学高效的教学策略。对这部分语文2018三、教学重点及具体措施：1中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,,并定期在班上举办摘抄本展览,,积累本在班上朗读,示。2,于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听,尽可能调动学生学习的主观能动性。3.评价,,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改。4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。52)3)4)5)积极思考6)上课作笔记习惯。四、复习工作1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清突提高优等生的语文成绩。23、五月份摸底考试。锁定差距，提出弥补弥补差距的可操作性对策率低的几块，要找出原因，对症下药。4、五、六月份进行四次模拟强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫。5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习，特别是晚自习的效率，重点进行考试技巧的训练。6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，特别是在阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。7、因材施教，分层达标。复习课的主体是学生，调动全体学生的积8、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的知识点和文言文、古诗词基本篇目，进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理提倡创新意识。9、点面结合，讲练同步,精讲精练。五、教学安排：一、一轮复习45月上旬：全面系统分知识点梳理。依据中考总复习资料并完成十套试卷（皖智教育（5月上旬——5月中旬：针对

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