九月教师资格考试资格考试中学心理学第四次综合练习题（附答案及解析）

九月教师资格考试资格考试中学心理学第四次综合练习题（附答案及解析）一、单项选择题（301正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、我国心理学家将个体的心理发展划分为（）A、八个阶段BC【参考答案】：A2、动作技能熟练后，什么控制增强A、听觉控制BC【参考答案】：C3、（）又称稳定性系数。A、再测信度B、评分者信度C、内部一致性信度D、分半信度【参考答案】：A【解析】：再测信度又称为稳定性系数，它的计量方法是采用重测法：用同一测验，在不同时间对同一群体施测两次。评分者信度：是指不同评分者对同样对象进行评定时的一致性。内部一致性信度系数主要反映的是测验内部题目之间的关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。分半信度系数：是通过将测验分成两半，计算这两半测验之间的相关性而获得的信度系数。4（）A、自主性BD、自我同一性【参考答案】：A5A、贾德BC【参考答案】：B【解析】：迁移的格式塔关系转换理论的代表人物是德国心理学家苛勒。6、一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）A、预防性BC【参考答案】：D【解析】：新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。7、1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（）A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、巴甫洛夫【参考答案】：A【解析】：1903年，桑代克出版了《教育心理学》。这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913-1914年，又发展成三大卷《教育心理学大纲》。8A、11B、2C、3D、5【参考答案】：B【解析】：群体由两个以上的个体组成9、奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）公式学习【参考答案】：B【解析】：奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。10、在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是A、编码BC【参考答案】：B11、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性【参考答案】：A【解析】：认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。12、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）A、下位学习C13、从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期A、初一年级BC【参考答案】：B14、1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克【参考答案】：D【解析】：美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。15、（）A、知识C、评价目标D、综合目标【参考答案】：C【解析】：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六个层次，它们是由低到高的阶梯，评价目标是最高层次的认知目标。16、集体主义情感属于哪种道德情感。（）A、直觉式的B、想象式C、伦理式D、表象式【参考答案】：C17A、信息功能BC【参考答案】：D18、学生的学习过程主要是掌握（）A、直接经验C、直接经验为主，间接经验为辅D、运动技能【参考答案】：B【解析】：学生的学习与人类的学习有共同之处，也有其自身的特点。这些特点有：的知识经验。师注意调节。19、让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）BC、示范法D、自我控制法【参考答案】：D【解析】：自我控制是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚。以改善自身行为。20、皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）A、0～5B、6～8岁C、8～10D、10～12【参考答案】：B21、奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）ABC、发现学习【参考答案】：A22、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）AB、中等年龄的学生C【参考答案】：D【解析】：一般而言，更易受到期望效应影响的是低年级学生。23、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。BC、主动感【参考答案】：B【解析】：按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。24、为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化【参考答案】：C【解析】：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。25、青年初期是世界观（）A、形成时期BCD、成熟时期【参考答案】：B【解析】：青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。26、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A、开始和结尾部分BC、不一定【参考答案】：A【解析】：中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。27、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫【参考答案】：A【解析】：格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。28、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率【参考答案】：C【解析】：见桑代克“失用律”定义。29、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样【参考答案】：A【解析】：教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。30、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）A、形式训练迁移说BC【参考答案】：A【解析】：形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。31、通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。AC、案卷分析^。D、轶事记录【参考答案】：C【解析】：略。32、认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成