对比语言学教学应用系统演变论文（共5篇）

对比语言学教学应用系统演变论文〔共5篇〕第1篇：比照语言学元语言系统的演变分析比照语言学的元语言是学者在对语言进行比照或研究语言学理论时，使用的一种解释工具的表属性或概念性语言。随着全球化的深切进入发展，对比照语言学元语言系统演变经过的分析具有一定的现实意义，而且这种分析有助于促进比照语言学研究的深切进入发展。一、比照语言学学科的发展阶段这里提到的比照语言学学科的发展阶段是谭慧敏和潘文国先生划分出来的。1.西方比照语言学学科的发展阶段就西方的比照语言学学科发展而言，谭慧敏和潘文国先生将洪堡特看作西方比照语言学的奠基人，他们将西方比照语言学分成三个不同的时期：第一期是比照哲学思想的奠基时期，这一时期经历了120年的时间，它从1820年代跨越至上个世纪的40年代；第二期是寻求安身点的开拓时期，这一时期经历了三十年，直至上个世纪70年代停止；与其他两个时期相比，第三期愈加重视理论的构建。2.我们国家比照语言学学科的发展阶段谭慧敏和潘文国先生将我们国家的比照语言学发展分为五个不同的时期，这五个时期分别是比照语言学的初始时期、研究时期、衰退期、效劳于二语教学的比照研究时期和瞄准普通语言学的汉外比照研究时期。二、比照语言学元语言系统的演变比照语言学元语言系统的演变重要包括下面几个阶段：〔一〕比照语言学元语言系统的构建初期1.西方的比照语言学元语言系统在比照语言学元语言系统的构建初期，比照语言学学科刚刚建立。就西方的比照语言学而言，奠基人洪堡特在1820年作了〔论比较语言研究及其与语言发展不同阶段的关系〕的报告，该报告被学者定义为比照语言学的诞生标记。洪堡特的比照语言学元语言系统以语言学的普遍性、民族性和功能为重要的研究对象。到了20世纪，西方的比照语言学元语言系统则以叶斯柏森和沃尔夫为主。在叶斯柏森的比照语言学元语言系统中，他将比照语言学定义为通过对不同语言的比较，促进人们对人类思维和人类语言最内在的实质的深切进入了解。在叶斯柏森的元语言系统中，包括语言的民族性、交际形式、意念范畴、语音、句法等部分。沃尔夫的比照语言学元语言系统将比照语言学定义为：以多种语言在逻辑、语法和对经历体验的一般分析等多个方面的重要区别为研究对象，将比照作为基础的研究方法，对思维与语言之间的关系进行研究的学科。在沃尔夫的比照语言学元语言系统中，他将句法范畴作为研究的出发点。西方比照语言学元语言系统的变化重要建立在比照语言学变化的基础上，随着不同学者对比照语言学定义的变化，比照语言学元语言系统也随之发生变化。2.我们国家的比照语言学元语言系统在19世纪，我们国家语言学的研究以传统小学为主，在19世纪末期，〔马氏文通〕的出版对我们国家语言学的发展产生了极大的影响。〔马氏文通〕的元语言系统中，以求同和比较为基础研究方法，重要对汉语语法中的句读、字类和词类进行研究。到了20世纪，我们国家的比照语言学研究发生了一些变化。在这一时期，包括四种不同的研究，第一，普通语言学的研究，我们国家理论语言学建立的标记是胡以鲁〔国语学草创〕的出现。第二，普世语言观观照下的比照研究；第三，西方学者研究汉语的经过；第四，普通语言学观照下的比照研究。其中，普通语言学观照下的比照语言学元语言系统是以比照和共时为基本研究方法，该系统重要是对汉语语法体系进行研究，通过汉语语法体系的合理构建，对汉语语法学习提供良好的基础。〔二〕比照语言学元语言系统的演变期1.西方的比照语言学元语言系统在这一时期，西方比照语言学元语言系统的演变重要是由比照语言学的衰退引发的。〔跨文化语言学〕的出现引发了西方比照语言学元语言系统的变化，随着时间的退移，比照语言学呈现出衰退状况，在这一时期，〔语言构造比照〕的元语言系统以音系学、语义学以及句法学为研究对象，其中的比照分析是指将两种语言之间的共同点和不同点进行明确区分。2.我们国家的比照语言学元语言系统在这一时期，我们国家的比照语言学研究呈现衰退状况，比照语言学元语言系统的研究也随之陷入僵局。文化大革命的到来中断了我们国家比照语言学的研究。〔三〕比照语言学元语言系统的重建期1.西方的比照语言元语言系统在这一时期，西方比照语言元语言系统开始重建，与上一时期的比照语言元语言系统相比，重建后元语言系统的最大变化是动微观角度转向宏观角度。在重建后的元语言系统中，将比照分析定义为：以能够对不同的语言进行比较为前提，通过两种不同语言之间的比照得出这两种语言的类型特征。2.我们国家的比照语言学元语言系统在这一时期，我们国家的比照语言学元语言系统以篇章、句法、语音、修辞以及语义为研究对象，通过共时、比照、宏观以及微观的研究方法进行研究。〔四〕比照语言学元语言系统的完善期1.西方的比照语言学元语言系统在这一阶段，西方比照语言学元语言系统将比照语言学定义为：运用语言学理论对兩种或两种以上的语言进行描写和比较。在这个系统中，通过定量比照研究、历时等方法对形态层面、语义层面等进行有效研究。2.我们国家的比照语言学元语言系统随着时代的发展，我们国家的比照语言学元语言系统得到了极大的完善。在21世纪初期，我们国家的比照语言学元语言系统以普通语言学和哲学语言学为语言观，通太多元化的研究方法，对思维形式、语音以及篇章等进行合理的研究。结论：随着全球化进程的不断深切进入，学者越来越看重比照语言学的研究。比照语言学元语言系统的演变经过重要经历了四个时期：比照语言学元语言系统的构建初期、演变期、重建期以及完善期。全球化进程的深切进入为比照语言学元语言系统的发展起到了相应的促进作用。刘佳玲第2篇：浅析比照语言学在跨文化交际中的应用引言中國英汉比照语言学主张对语言的各种构造进行共时和历时研究，以探寻探求民族语言和民族精神之间的关系，这些理论为我们英汉比照文化语义学奠定了坚实的基础。从总体上来看，对于英语和汉语的词语，是能够从语法以及语义和语用等三个层面上进行比照研究，实际上，语言中充斥了文化活动的印迹，语言的各个层面无不具体表现出着民族文化心理、无不隐含着民族文化传统，这就是语言的人文属性，也是语言与文化比照研究所追随的根本目的。每个文化个体的行为通常在很大水平上都反映了其所属文化的文化行为原则，即便某些文化个体带有很强的个性化行为特征。在跨文化交际中，交际双方按自己的行为原则行动时，同时也以自己的行为原则衡量对方的行为方式。在这个文化行动场中，交际双方都能找到自己的行动根据。而在不睬解生疏文化的行为方式时，则需要将这些行为方式放置到第三个行动场，也就是包含各种生疏文化行为符号的交际行动场。在这个充斥矛盾和冲突的第三交际行动场中，双方需要不断审视自己和对方的行为方式，尝试合理阐释对方行为，保卫自己的行为，最终通过协商确定能够为交际双方所认可和承受的交际行为。这个交际场也是跨文化交际中最容易产生跨文化误会和冲突的地方，也就是前面提到的交际场景中需要交际双方不断考虑和协商的部分。该部分存在于双方直接面对面的交际中，如对话、示意等，以及交际双方的心理活动经过中，具有非物质性和动态性的特点，最终通过言语和非言语符号予以传达和确认。一、英汉语言比照研究〔一〕双语角度北外陈文伯教授就是从双语的角度进行比照，出版的〔英语成语与汉语成语〕〔英语习语趣谈〕这两本书，都是从文化的角度对英汉习语的概念意义和内涵意义的差别进行描写分析，在语言国情学和国俗语义学理论的指点下，一些外语工作者纷纷从事汉外的国俗语义词语比照研究，探寻求索两种〔或更多〕语言中民族文化词语所包括的语言文化现象并总结其中的异同，帮助学生在学习外语词汇概念意义的同时了解其民族文化涵义。其实英语中的词汇是有下面差别性特点的：词汇的并行、冲突以及词汇的空缺、偶合，这样情况下就导致生活环境的不同，风俗习惯不同，宗教信仰不同，对客观世界认识不同，文化的差别，以及社会制度的差别等等。〔二〕语义角度1998年，中国英汉语比较研究会老会长、湖南师范大学刘重德教授提出了：英语语言学的微观部分，重要是分为应用研究和理论两个研究部分。理论部分重要就是包含八部分：英汉比较语篇学、英汉比较语法学、英汉比较语音学、英汉比较语义学、英汉比较修辞学、英汉比较文体学、英汉比较词汇学、英汉比较语用学等这几个部分，在应用部分就是要将这些理论应用进去，还能够进行英汉语义的比较和英汉语法以及教学、语篇等的比较，这就能够得出，英汉语言学的比较范围是很广泛的。连淑能学者也是以为，文化的积淀就是词语，是能够比较明显的反映出文化的特点的，汉英文化语言学重要是就是对于语用、语篇、语法、语音、语体以及语义等等与文化相联络的部分。有关英语词汇和汉语词汇的比照研究已经有了二十年的历史，而且成就非同凡响，英汉词语的比照研究极大地推动了比照语言学这门学科的在世界各个国家的建设，促进了语言的教学和语言间翻译的发展。这种观点不仅仅让我们把文化看作是“知识〞和“行为〞，更主要的是把文化当做一种“意义〞，以培养学生对目的语文化进行文化移情〔empahty〕。讨论了词语的概念意义和内涵意义的差异不同，重点分析了词义、成语和典故，谚语和格言，比方和联想，委婉语和禁忌语，敬语和谦语，文体，言语变体，身势语等方面对跨文化交际的影响。二、比照语言学在跨文化交际中的应用〔一〕植物类词汇文化意蕴比照在汉语和英语中，一些表示植物的词汇所表达的含义往往是一样的，比方汉语中的“玫瑰〞，在我们国家古代就有无数关于它的绝美诗词，唐代诗人徐寅的“橄艳尽怜胜彩绘，嘉名谁赠作玫瑰〞，不仅赞扬它的鲜艳，更将玫瑰比作花中明珠。就算是延伸到现代，玫瑰都仍然表达着着美妙的恋爱或是好的事物的代表。然而，实际上，许多中英文的词汇还是不尽一样的，联想意义也是不一样的，我们国家的荷花就是象征一种纯粹、高雅，在我们国家传统文化的影响下，由于荷和合时一样音的，所以荷花就是代表着和和谐安然平静团结合作的意思，但在英语的表达意思中，荷花是表示lotus，肃然是意义一样，但是英语中的lotus却是让人联想到荷马史诗中希腊神话，代表的就是忘忧果的意思。汉语和英语当中，也存在着一些这样的词汇：它们意义相近，但是含义不同。比方“柳树〞，一种表示植物的词汇，在汉语当中代表的就是不舍得和别离，恰是由于“柳〞、“留〞两个汉字固然腔调不同，但是拼音确是一样的。但是willow在英语当中却是不同的，中国文化中的柳树和英语文化中的willow有着极为不同的意思，它表现出来的就是忧伤的心情，最亲爱的人离开了，然而，柳树在汉语和英语中所表达的涵义却是不一样的，一个表达的是中性词，另一个表达出来的却是情感消极的词语。〔二〕数字类词汇文化意蕴比照其实无论是中国文化还是西方文化，在一开始的时候，数字代表的就是一种计算的符号，是没有什么其他的意义的，而恰恰就是中西文化以及价值观的差别，数字在两个国家之间就代表了本国各自不同的文化内涵。在我们国家的文化里面，由于“四〞和“死〞虽腔调不同，但是拼音一样，所以也是谐音，人们很容易想到不吉祥欠好的一面，以至是倒霉。这和西方人迷信忌讳“十三〞，忌讳“十三〞如出一辙，假设某个月份的十三日恰好和礼拜五重逢的时候，人们更是觉得祸不单行。〔三〕动物类词汇文化意蕴比照中英文所代表的意义当中，固然有的动物词汇表述的意义是一样的，但让人联想的意思却是不一样的，在汉语当中，龙所代表的就是积极的意思，也就是真龙天子的代表，但是在英语当中，龙虽是和汉语所表达的意义一样，但是给人们反映出来的联想意义却是不一样的，西方人以为龙是践踏糟踏生灵的怪物、魔鬼，所以我们这里就能够总结出，有许多表示动物的词汇在汉语和英语当中所表述的不同含义，有些时候以至是完全相反的。在汉语和英语的表达中，有一些指导意义一样的表示动物的词汇，也有一些联想意义一样的词汇，但是也有很大水平的不同。比方猫头鹰，在两个国家的意思中，都有着死亡和不吉祥的一面意思，从另一个方面来说，猫头鹰也表达着一种积极向上的意思，希腊女神雅典娜就是和猫头鹰站在一起的，所以说在英语中有一句aswiseasowl，就是表达人的智慧。但是也是有许多词汇中英所表达的意思就是一样的，比方蜜蜂在我们国家象征的就是勤劳的意思，英语中也有像蜜蜂一样繁忙的语义，asbusyasabee，这就能看出，在中英文章有一些词汇的联想意义也是一样的。三、结束语随着中国的发展，跨文化交际随之变得越来越频繁，在不同的语言之间进行系统地比照，分析和研究，不仅对语言的教学、社会交往、语言文字翻译有极大的帮助，而且对母语本身的研究也是有积极的意义的。对不同语言间的比照和分析，能够帮助我们了解到语言间的差别和联络，因此提升我们对语言的研究水安然平静水平。在跨文化间的沟通和交往中，比照语言是起到主要作用的，能够帮助人们更好地实现沟通的愿望。张晓倩第3篇：讨论比照语言学在英汉翻译中的运用分析引言：中英翻译作为一种语言、一种文化之间的转换，包括着诸多的语言学知识。在翻译的经过中，讲求信、达、雅，不仅仅要将源语言转换成目的语言，同时翻译过来的语言要能够和目的语言表达方式相一致。我们能够将翻译的经过看成是编码解码的经过，在这个经过中，翻译人员担任着中介者的作用，翻译信息的能否得当，直接影响着沟通的整个工程。因而在翻译中需要对源语言和目的语言的语言学要能够精通了解。一、外延意义与内涵意义在英汉翻译中的运用分析〔1〕外延意义在英汉翻译中的运用语言的外延意义就是指语言的概念知识，是一个词语最为基本的含义，也是语言交际经过中的核心概念。我们在平常的语言学习经过中对于一个词语最先把握的就是其外延意义，也是其最为基本的含义。我们在平常学习英语查字典的经过中，相对应的英语词汇的相关汉语解释就是其外延意义。外延意义通常来讲具有稳定性，只和这个词语有关。外延意义并不会由于说话者自己所处的国家、说话者身份或者是所处的环境而有所改变。例如，翻译人员在对dragon、dog、book这些词语进行翻译的经过中，他们的基本含义就是龙、狗以及书本，不会出如今澳大利亚是这个意思，而在中国就变成了另外一种概念。外延意义具有明确性，不会随着国家、地域的不同就变成意外一种含义。〔2〕内涵意义在英汉翻译中的运用语言的内涵意义就是指语言深条理的含义，是在一定的国家，一定的文化背景的覆盖下，给予词语的外延意义以一定的感情色彩。也就是说一个词语的外延意义只是一种外表化的意义，需要根据不同的文化环境赋予其社交色彩。用一种愈加简单的方式来理解就是说外延意义是一个词语基本的、外表的含义，而内涵意义就是指一个词语的深刻的、潜藏的意义。前文讲过，外延意义具有稳定性以及明确的指向性，而内涵意义则具有不稳定性。一个词语的内涵意义需要读者自己根据其对于不同文化的理解加以领会。一个词语的内涵意义会由于不同的人、不同的身份、不同的国家、不同的文化背景而有所不同。它也会随着社会不断向前发展，一个词语的内涵意义也会有所变更，同时在不同的语言环境中，一个词语的内涵意义也不一样。同样，我们能够举例进行说明：Youarealuckydog.在这句话中，dog的外延含义是不会改变的，也就是狗的意思，无论是在英语语境或者是在汉语语境中。但是由于所处的社会背景不一致，其内涵意义呈现出差异不同，在英语中，dog通常代表着忠实，具有褒义，而在中国，dog则代表着欠好的东西，例如狗仗人势。因而在翻译经过中需要从源语言的内涵意义出发，将其翻译为“你真是个幸运儿〞，而不是“你真是条幸运的狗〞。二、指导意义在英汉翻译中的运用分析指导意义指的是一个句子所表达的最为基本的意义。它需要根据上下文的关系来进行具体表现出，它是与某种语境相亲密关联的，当对一个句子进行翻译时，必需要能够考虑到详细的语言环境、使用场所以及上下文关系。例如Johnisaboy.在这句话中就能够将boy直接翻译男孩的意思。而当一个妻子对丈夫说boy的时候，则能够翻译成为亲爱的，兄弟之间称谓boy的时候，则能够翻译成为老弟，由此可见，在不同的翻译场所，boy的翻译称谓不同，第一个boy是直接指导，第二个boy是对丈夫的称谓，第三个boy则是表达对兄弟的亲切。由此，在翻译中需要结合情景对指导意义进行理解，只要这样能力够翻译得愈加精确。结束语：综上所述，我们了解到语言学对于翻译经过来讲起到了相辅相成的作用。语言学对于语言翻译来讲起到了方法上的指引，翻译为语言学带来了各种不同语言知识的碰撞。近些年来，中外一些有名的翻译专家都对语言学在翻译中的作用给予了充足的肯定，以为英汉的语言学知识无论系统与否都对翻译理论具有重大的影响，由于语言学对于意识形态、世界观等精神领域的作用至关主要。但是在翻译经过中，不管是理论或者是方法，最后都是要能够运用到理论经过中去去，只要精通源语言和目的语言的语言学知识，能力够真正翻译出标准的知识。李奉玲第4篇：比照语言学元语言系统的演变讨论在人类诞生之初，并没有语言这种沟通方式。而随着人类的不断进化和发展，逐步产生了语言。语言学是对人类的语言进行研究，其中比照语言学是一个特别主要的分支。在比照语言学当中，能够在语音、词汇、语用、语义、语法等方面进行比照，可以以在民族、心理、文化等角度进行比照，除此之外，还包含了对不同语言当中标点符号的比照。元语言是比照语言学当中的一个主要系统。随着比照语言学的不断发展，元语言系统也在不断的演变和发展。对这方面内容的研究，能够更好的帮助人们了解人类语言的内涵和精华真髓。一、比照语言学的创始和元语言系统的初建在西方的语言学领域当中，西方比照语言学始于十九世纪二十年代。这一创始时期经历了洪堡特、叶斯柏森、沃尔夫、拉多，跨越了两个世纪，因此具有特别复杂的社会背景和文化背景。在历史比较语言学的发展当中，先后经历了孕育阶段、奠基阶段、发展阶段等。在孕育阶段当中，产生了比较语法的思想，进而构成了历史比较法[1]。在奠基阶段，重要是拉斯克、葆朴、格里姆等人都产生了很大的影响。发展阶段则又分为前期和后期两个阶段，前期的代表重要有波特、古尔替乌斯、施莱谢尔、阿达尔拜特·库恩，在后期则开始出现了青年语法学派，在语言学当中提出了历史主义，来对原有的生物主义进行推翻，进而使历史比较语言学理论得到了进一步的深化。恰是在这一背景下，青年语法学派代表人物索绪尔创立了现代语言学。在这样的历史背景下，元语言系统及其概念得以初建。二、比照语言学的转向衰落和元语言系统的演变在二十世纪前中期，沃尔夫特里创新提出了萨丕尔-沃尔夫假说，对洪堡特以来的语言世界观进行了丰富和发展。同时，基于语言相关性原理的哲学基础，初次对比照语言学的概念进行了论述。但是在二十世纪以来，由于遭到了索尔现代语言学理论的影响，在美国，当时的语言学主流使构造留意语言学。在二战结束之后，到了二十世纪中后期，在比照语言学理论的发展当中，仍然遭到了索绪尔现代语言学的影响，进而呈现出了特别精彩的场面。在二十世纪中期以后，语言学主流发展中，系统功能语言学和转换生成语言学成为了两个重要的语言学派别[2]。此后，韩礼德在伦敦学派中的地位越来越高，而且建立了新弗斯学派。他对弗斯的学说加以继承和发展，创立了系统功能语言学，对于中国的比照语言学理论发展和研究产生了较大的影响。因而，元语言系统在这一时期发生了较大的演变，逐步开始脱离了最初的形式。三、比照语言学的复苏和元语言系统的重建在二十世纪中后期，主流语言学经过一段时间的发展，已经变得更为复杂化。总的来说，在这一历史阶段当中，乔姆斯基转换生成语言学能够看作是这一时代的主流。随着研究的不断深切进入，乔姆斯基对于语言学的研究开始逐步偏离形式主义语言学，而且朝着语言和思维之间的关系研究改变。此后，新弗斯学派在韩礼德的鼎力推动下，建立了系统功能语言学派。进而逐步开始与转换生成语言学派进行对抗。除此之外，外部语言学在这一时期内也得到了迅速的发展，例如文化语言学、社会语言学、认知语言学、篇章语言学等。在这一阶段，中国刚刚结束了文化大革命，由于长期关闭国门，因而在语言学领域，相关的研究几乎是一片空白的。而英语在我们国家的受看重水平逐步提升，对我们国家的语言学研究发展产生了极大的影响[3]。在这样的历史时期当中，元语言系统得到了有效的重建，逐步开始朝着新的方向发展。四、比照语言学的发展繁荣和元语言系统的完善从二十世纪末期开始，对于语言学和比照语言学的研究愈加深切进入，不断开掘出了阐释学、现象学等传统理论，在结合了现代实际发展情况后，在比照语言学的研究当中进行了研究。而语言学也因而得到了极大的发展和繁荣。从洪堡特以来，产生的语言世界观理论与比照语言学之间，存在着较为亲密的关系。在不同的历史时期，由于遭到了不同语言学主流的影响，语言相对论的思想并没有产生太大的影响，因而比照语言学始终处于潜流的地位[4]。实际上，在沃尔夫的语言相对论上，与其提出的比照语言学是同一个道理。比照语言学是建立在语言相对论之上的，比照对象也应当是语言和文化的结合。因而，这一时期的元语言系统得到了很大的完善，对于比照语言学的研究和影响也愈加深切进入。比照语言学是当下的语言学领域当中的一个特别主要的分支学科，早在十九世纪，就已经出现了比照语言学的概念。随着历史的不断发展和社会的不断推进，比照语言学在不同的历史时期和阶段都呈现出了不同的发展态势。而元语言系统作为比照语言学当中的一个主要部分，也随之发生了很大的变化。了解和把握比照语言学元语言系统的演变，对于研究和了解语言学有着极大的帮助。刘宛如第5篇：比照语言学在英语教学中的作用比照语言学在语言学的整个系统中是主要的一个构成部分，同时是现代语言学的一个分支。比照语言学的建立，重要是为了防止翻译经过中很多问题的出现及解决教学经过中的问题，进而对两种不同语言进行比照，从属于应用语言学科。它从比照的角度得出两种语言之间存在的共性和差别性，十分是差别性的产生，对于语言来说更是至关主要的一个方面。一、比照语言学在英语教学中的主要性比照语言学自上世纪末流传至我们国家，算是一门较为年轻的语言学学科，但是比照方法的出现和运用，在语言的教学经过中有悠久历史。比照语言学通过比照英语与汉语在教学经过中产生的很多共同点和不同点，加深我们在英语教学经过中对主要知识点的记忆，指点我们在英语教学经过中树立正确的教学理念，构成合适英语教学的方法和技巧。语言作为一种人与人之间沟通的工具和渠道，在我们国家，英语相对于汉语来说是一种非亲缘的语言，要想真正学习好并应用好是需要正确的方法的。首先，我们应该从语言自己了解该语言使用国家的背景、文化，语言的构造、体系；其次，要了解英语和汉语在进行比照时产生的差别，例如：构词构造、表达语气，等等，只要做到这些，能力更好地有利于我们了解语言，更好地深一条理地把握和灵敏运用。二、比照语言学在英语教学中的应用在英语课堂教学中，好的教学结果基于对两种语言的了解。我们学习任何一种外语，都会不知不觉地使之与母语发生一定的关系，学习者会在学习经过中对文化、用词、表达方式等进行了解、分析，这样能力更好地提升学习效率，产生一种良性效应。〔一〕词义比照语言作为一种沟通方式，在使用词汇时不可能出现用词的一致性，往往会由于地域的不同、文化背景的差别，以及个人生活经历体验的不同，表达方式会有所差别。在东西方国家的发展历程中，由于特殊的文化原因，带来表达方式的不同。举一个例子，例如：我们国家都称皇帝为九五之尊，是龙的化身和象征，并把龙作为一种吉祥的象征，象征着帝王将相，并把如今的我们称为“龙的传人〞，因而产生很多我们熟知的“望子成龙〞等。然而，西方人却由于文化背景的差别，以为龙〔dragon〕代表的是灾难、是凶恶，不只不以为龙是吉祥的，反而以为屠龙的骑士是他们心中的英雄。在翻译亚洲四小龙的时候，就不是“fourdragons〞而是“fourtigers〞，用虎代替龙的翻译。〔二〕语法比照语法是语言形态学角度的一种构成语句的方式。汉语和英语在语法上的一样点是都具有分析型语言的特点，不同点是英语是以分析型和综合型共同存在的一种语言，汉语则是分析型语言，比照英语来说，缺少了综合型的特征。形合与意合是对汉语和英语的一个很好的概括，中文句子重视意合，通过语义的搭配和字词的选择使用，把句子的意义连接起来，不拘泥于形式，只要能完好表达意思即可。汉语的意合重要通过顺序进行最终确实定，与动词的位置有直接关系。与之相对应的是英语，英语重视形合，句子具有一定的完好性和较强的思维逻辑，重要通过连词、介词等保证句子的完好性。在教学经过中，由于遭到汉语的影响，往往在对句子的翻译经过中缺乏句子的连接性词语。例如：Heplaygam