初中语文部编版七年级上册《鸟》公开课教学课件

bird部编版初中语文七年级上册第五单元学习目标Learninggoals重点理解课文内容，把握文章线索，掌握作者所写的几种鸟的不同特点。重点理解本文描写不同场景的鸟的写法和思想感情。重点领悟作者对鸟的感情倾向，培养热爱自然、追求自由的意识。作者名片Theauthorsintroduce梁实秋LIANGSHIQIU（1903—1987）原名梁治华，笔名秋郎，字实秋浙江杭县（今杭州）人，生于北京中国作家、文学评论家、翻译家代表作有散文集《雅舍小品》、评论集《偏见集》译著有《莎士比亚全集》等背景链接Writingbackground选自《梁实秋散文》第一集中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的《鸟》则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在，这已经超越了鸟本身。文体知识Stylisticknowledge小品文小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。词语集注Wordsexplaining昂藏形容仪表雄伟01圆润声音滑腻甜润02臃肿过度肥胖或肥大,转动不灵03顾盼向左右或周围看来看去04圆润把不是自己的东西占为自己所有05戟张文中形容鸟的羽毛像戟一样张开06整体感知Overallperception同情喜爱令人触目的鸟令人喜悦的鸟令人憎恶的鸟令人悲苦的鸟Delightfulbird

Abominationbird

Sadbird

Stunningbird

Delightfulbird

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Sadbird

Stunningbird课文解读Thetextinterpretation将文章划为三个部分，并概括每个部分内容第一部分写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。01第二部分生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。02第三部分写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。并表达对鸟的怀念之情。03课文解读Thetextinterpretation作者用了哪几种修辞来表现鸟的苦闷？引用reference“抟扶摇而直上”说明自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿对比，表达了作者的同情。反问ask“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。课文解读Thetextinterpretation作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么？包含作者怎样的感情？俊俏生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！课文解读Thetextinterpretation第⑤段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？鸟的联想杜宇望帝啼血客愁作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予鸟过多的牵强的感情色彩。客观态度作者艺术特色Artisticfeatures总起分承，线索清晰为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，感情变化多而不乱，十分清晰。描写细腻，手法多样有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫立，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸