线上高考研讨-化学课件

2020【全国二轮备考】线上直播化学主讲：张莲2020【全国二轮备考】线上直播化学主讲：张莲线上高考研讨-化学课件“一核四层四翼”高考评价体系“一核四层四翼”高考评价体系为什么考？考什么？怎么考？一核立德树人服务选才引导教学核心价值学科素养关键能力必备知识四层基础性综合性应用性创新性四翼“一核四层四翼”高考评价体系“一核四层四翼”高考评价体系为什化学学科考试的“一核四层四翼”01全国卷试题命制和能力考查特点022020届高三化学二轮复习策略03化学学科考试的“一核四层四翼”01全国卷试题命制和能力考查特01

化学学科考试的“一核四层四翼”2020【全国二轮备考】线上直播01化学学科考试的“一核四层四翼”2020【全国二轮备考5化学学科“四层”考查内容1核心价值化学学科的核心价值化学学科社会价值化学学科本质价值化学学科育人价值化学学科“四层”考查内容1核心价值化学学科的核心价值化学学2学科素养

化学考试中的学科素养与课标中学科素养的关系《化学课程标准》的学科核心素养化学学科考试中的学科素养宏观辨识微观探析变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识科学态度社会责任实践探索化学概念思维方法态度责任化学学科“四层”考查内容2学科素养化学考试中的学科素养与课标中学科素养的关系《化3关键能力T信息获取与加工能力模型构建与认知能力证据识别与推理能力实验操作与探究能力化学学科考试的关键能力化学学科“四层”考查内容3关键能力T信息获取与加工能力模型构建与认知能力证据识别与必备知识物质转化与应用物质结构与性质实验原理与方法化学语言与概念

反应变化与规律化学学科的必备知识4

必备知识化学学科“四层”考查内容必备知识物质转化与应用物质结构与性质实验原理与方法化学语言与9内容创新形式创新方法创新思维创新学科内综合学科间综合形式综合方法综合解释生活中现象解决生产中问题阐释社会中热点解答实验中疑问基础知识基本技能基本操作基本方法综合性创新性应用性基础性化学学科“四翼”考查要求内容创新学科内综合解释生活中现象基础知识综合性创新性应用性基10关键能力学科素养核心价值必备知识关键能力综合性创新性应用性基础性化学学科考试“四层”“四翼”关系学科素养必备知识综合性创新性应用性基础性化学学科考试“四层”1102全国卷试题命制和能力考查特点2020【全国二轮备考】线上直播02全国卷试题命制和能力考查特点2020【全国二轮备考】12发挥引导作用，传递化学价值（一）测试必备知识，渗透基本观念（二）考查关键能力，聚焦思维方法（三）发挥引导作用，传递化学价值（一）测试必备知识，渗透基本观念（1

呈现我国古代科技成果，增强民族自豪感2019-Ⅰ卷：7．陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化学有着密切的关系。2018-Ⅱ卷：26．我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。我国古代史籍中锌被称为倭铅、白铅，碳酸锌矿石被称炉甘石。2018-III卷：35.（4）《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石（ZnCO3）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤。（一）发挥引导作用，传递化学价值1呈现我国古代科技成果，增强民族自豪感2019-Ⅰ卷：7．2呈现我国最新科研成果，增强国家成就感2019-Ⅰ卷:28.（3）我国学者结合实验与计算机模拟结果，研究了在金催化剂表面上水煤气变换的反应历程。《Science》——“沉积在a-MoC上单层金原子对水煤气的低温催化反应”（一）发挥引导作用，传递化学价值2019-Ⅰ卷：35．拉维斯相的MgCu2微小晶粒……《Nature》——“双相纳米高强度镁合金的方法”2019-Ⅱ卷

35．近年来我国科学家发现了一系列意义重大的铁系超导材料。《Nature》——“一种Sm-Te-As-0-F铁基化合物的超导体”2呈现我国最新科研成果，增强国家成就感2019-Ⅰ卷:283展现化学学科巨大价值，增强学科认同感2018-Ⅰ、Ⅱ、III卷材料方面：光导纤维材料二氧化硅、信息科学的重要材料——硅的中间体三氯硅烷；食品科学：抗氧化剂焦亚硫酸钠、补碘剂碘酸钾、防腐剂苯甲酸钠等；医药科学：心绞痛药物硝酸异山梨酯、抗心律失常药盐酸美西律、治疗胃酸药氢氧化铝等。（一）发挥引导作用，传递化学价值认识化学对创造更多物质财富、满足人民群众日益增长的美好生活需要的巨大贡献，增强对化学科学的认同感。3展现化学学科巨大价值，增强学科认同感2018-Ⅰ、Ⅱ、4传输绿色环保思想，增强社会责任感2018-Ⅱ卷：8.以空气污染一－雾霾形成机理的最新研究成果为素材2018-Ⅰ卷：7.新能源汽车动力电池(磷酸亚铁锂电池)回收处理2017-Ⅱ卷：28.水中溶解氧测定的实验2017-III卷：28.由砷废渣制取砷酸盐2019-Ⅰ卷：27.由废铁屑制备硫酸铁铵（一）发挥引导作用，传递化学价值展现化学在推进生态文明建设、解决生态环境问题等方面的贡献，有利于增强学生的社会责任感。4传输绿色环保思想，增强社会责任感2018-Ⅱ卷：8.（二）测试必备知识，渗透基本观念

（二）测试必备知识，渗透基本观念1、STSE2、化学计量（NA）3、有机化学4、必修二结构5、化学实验6、电化学7、溶液中的三个平衡8、元素化合物9、电离、NA、氢键201720182019ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√选择题高频考点STSE侧重与生活相关的科技成果、物质性质的考查结合教材考查基础实验，如物质性质、制备、分离提纯、反应的现象，仪器使用等。常以装置图或表格的形式呈现，容量大，综合性强。

考查“位构性”关系，以原子结构、物质性质特征为基础推理出元素，并进一步考查元素及其化合物结构和性质的关系。

1、STSE201720182019ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ√√√1913．科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中W、X、Y、Z为同一短周期元素，Z核外最外层电子数是X核外电子数的一半。下列叙述正确的是A．WZ的水溶液呈碱性

B．元素非金属性的顺序为X>Y>ZC．Y的最高价氧化物的水化物是中强酸

D．该新化合物中Y不满足8电子稳定结构给出新物质的结构，要求结合元素在周期表中的位置及元素的成键特征推理出具体的元素。2019-Ⅰ卷13．科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中W、X、Y20201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII26无机实验（滴定测定氮含量）工艺流程（定量测定水泥中钙含量）无机实验（探究绿矾性质）无机实验（制备醋酸亚铬）工艺流程（由闪锌矿制锌）无机实验(检验硫代硫酸钠杂质,滴定测纯度)工艺流程（硼镁矿制备硼酸和氧化镁）工艺流程(以重晶石制立德粉,滴定测定含量)工艺流程（由硫化锰矿制硫酸锰）27工艺流程（由矿物制备锂电池电极材料）化学原理（盖斯定律、平衡）工艺流程（由铬铁矿制备重铬酸钾）工艺流程+电化学（制备Na2S2O5，滴定测定）化学原理（盖斯定律、平衡）工艺流程+电化学（制备KIO3）无机实验（由废铁屑制备硫酸铁铵）化学原料（盖斯定律、平衡、电化学）有机实验（制备阿司匹林）28化学原理（酸性比较、盖斯定律、平衡）无机实验（滴定测定溶解氧）化学原理（原子结构、热化学、平衡）化学原理（盖斯定律、平衡）无机实验（探究分解产物，滴定测定含量）化学原理（盖斯定律、平衡）化学原理（盖斯定律、平衡）无机实验（提取咖啡因）化学原料（盖斯定律、平衡、电化学）201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII26无21201720182019考频ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII盖斯定律√√√√√√√√√9/9滴定计算√√√√√√6/9全国卷计算高频考点201720182019考频ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII盖22★化学实验实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算。★化学原理化学反应与能量变化、速率、平衡及平衡的移动、平衡常数的计算、电化学（包含原电池和电解池）。★工艺流程以实际工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、分离提纯、试剂的作用、氧化还原方程式的书写、反应条件的控制、定量的计算等。全国卷必做大题高频考点★化学实验全国卷必做大题高频考点201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII35波长范围第一电子亲和能、大π键原子坐标电子排布式、电子排布图（轨道表示式）、杂化类型、空间构型、熔沸点比较、化学键类型、第一电离能、电负性、晶格能、晶体堆积方式、化学式、晶胞计算全国卷［物质结构与性质］考点统计精准掌握化学概念的含义：电负性、电离能、晶格能等201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII35波24201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII36同分异构体数目√√√有机合成√√√√√考点有机物的命名、化学式、反应类型、官能团、结构简式的书写、化学方程式的书写、同分异构体、合成线路的设计全国卷［有机化学基础］考点统计201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII36同252017年2018年2019年选考人数结构234691841715409有机903809132897427平均得分结构5.23(含0)8.11/9.097.02/8.1有机6.84(含0)8.66/8.799.05/9.15近三年重庆（全国Ⅱ卷）结构、有机对比2017年2018年2019年选考人数结构23469184126（三）考查关键能力，聚焦思维方法1信息获取与加工能力采用文本、信息方程式、表格数据、坐标曲线、模型装置图、流程框图等多种方式呈现信息，增加信息宽度和广度，考查考生从不同角度提取、分析、处理信息的能力。（三）考查关键能力，聚焦思维方法反应信息：设计有机合成线路2017-Ⅰ卷：36.（6）写出用环戊烷和2-丁炔为原料制备化合物的合成路线________（其他试剂任选）。羟醛缩合反应及双烯合成反应反应信息：设计有机合成线路2017-Ⅰ卷：36.（6）写出用2019-Ⅱ卷：27.（4）电解制备二茂铁Fe(C5H5)2需要在无水条件下进行，原因为

。答案：水会阻碍中间物Na的生成；水会电解生成OH−，进一步与Fe2+反应生成Fe(OH)2。学生答案：

Na会与水反应；

Fe2+会水解生成Fe(OH)2。装置信息和流程信息2019-Ⅱ卷：27.（4）电解制备二茂铁Fe(C5H5)2图表类信息在近三年高考试题中的分布201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII选择3图1图2表2图2表3图3图1表2图5图1图2表2图1表26、27、284图1表2图5图3图1表4图2表3图1表5图6图4图2表选考351图2图1图2图1图1表1图1图1表2图1图选考361图1图1图1图1图1图1图2图1图1表合计1081110138131312图表类信息在近三年高考试题中的分布201720182019Ⅰ（三）考查关键能力，聚焦思维方法

2

证据识别与推理能力识别有效证据，科学推理论证处理转化数据，归纳总结规律（三）考查关键能力，聚焦思维方法2019-Ⅰ卷：28.水煤气变换[CO(g)＋H2O(g)===CO2(g)＋H2(g)

ΔH<0]是重要的化工过程，主要用于合成氨、制氢以及合成气加工等工业领域中。(1)Shibata曾做过下列实验：①使纯H2缓慢地通过处于721℃下的过量氧化钴CoO(s)，氧化钴部分被还原为金属钴Co(s)，平衡后气体中H2的物质的量分数为0.0250。②在同一温度下用CO还原CoO(s)，平衡后气体中CO的物质的量分数为0.0192。根据上述实验结果判断，还原CoO(s)为Co(s)的倾向是CO________H2(填“大于”或“小于”)。大于(2)721℃时，在密闭容器中将等物质的量的CO(g)和H2O(g)混合，采用适当的催化剂进行反应，则平衡时体系中H2的物质的量分数为________(填标号)。A．<0.25

B．0.25

C．0.25～0.50

D．0.50

E．>0.50C2019-Ⅰ卷：28.水煤气变换[CO(g)＋H2O(g)=32(4)Shoichi研究了467℃、489℃时水煤气变换中CO和H2分压随时间变化关系(如图所示)，催化剂为氧化铁，实验初始时体系中的pH2O和pCO相等、pCO2和pH2相等。计算曲线a的反应在30～90min内的平均速率

(a)＝______kPa·min－1。467℃时pH2和pCO随时间变化关系的曲线分别是________、________。489℃时pH2和pCO随时间变化关系的曲线分别是________、________。>0.25<0.25<0.25>0.25ΔH<0bcadT降低，H2CO721℃CO(g)＋H2O(g)===CO2(g)＋H2(g)(4)Shoichi研究了467℃、489℃时水煤气变换333

模型建构与认知能力认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型并能运用于预测变化规律、化学现象或物质结构等。物质结构模型电化学模型实验装置模型（三）考查关键能力，聚焦思维方法

3模型建构与认知能力认识研究对象的本质特征、构成要素及其相2019-III卷2018-Ⅰ卷2018-III卷2018-Ⅱ卷2019-Ⅱ卷2019-Ⅰ卷2019-III卷2018-Ⅰ卷2018-III卷2018-2017-Ⅰ卷2017-III卷装置分析概念辨析认识模型电化学模型2017-Ⅰ卷2017-III卷装置分析概念辨析认识模型电化实验装置模型2017-Ⅰ卷：26（4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。①d中保留少量水的目的是___________________。产生NH3形成液封碘量瓶测定蛋白质中氮含量实验装置模型2017-Ⅰ卷：26（4）仪器清洗后，g中加入硼2018年I卷：9．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是实验装置模型必修二P75乙酸乙酯是一种带有香味的无色油状液体。2018年I卷：9．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操实验装置模型2018年Ⅱ卷：9．实验室中用如图装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是必修二P61CH4+Cl2

CH3Cl+HCl光生成的一氯甲烷可与氯气进一步反应，依次又生成了难溶于水的液体……常温下，一氯甲烷是气体，其他3种都是液体。实验装置模型2018年Ⅱ卷：9．实验室中用如图装置进行甲烷实验装置模型联想已有装置书写方程式认识模型结合物质性质实验装置模型联想已有装置书写方程式认识模型结合物质性质4

实验操作与探究能力了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本操作技能；能根据实验操作和过程，分析实验目的或预测实验结果；描述实验现象，处理、分析实验数据和结果，得出相应结论。（三）考查关键能力，聚焦思维方法

4实验操作与探究能力了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实高考命题关注学科素养和学习能力；

高中教学注重知识掌握和技能熟练。高考命题突出知识体系和联系实际；

高中教学坚持以本为本和现成结论。高考命题主张真实创新和考查主干；

高中教学侧重因循守旧和面面俱到。01020304高考命题强调深度理解和独立思考；高中教学固守死记硬背和题海战术。高考要求与实际教学之间的矛盾高考命题关注学科素养和学习能力；高考命题突出知识体系和联系实知识学生的学科问题能力素养基本知识记忆不牢；化学原理理解不透；工艺流程推导不出；实验设计无从入手。无法提炼有效信息；不能进行有机联系；传统文化关联不上；化学生活常识不熟；生产生活缺乏实践；新知应用融合度低。知识学生的学科问题能力素养基本知识记忆不牢；无法提炼有效4303

2020届高三化学二轮复习策略2020【全国二轮备考】线上直播032020届高三化学二轮复习策略2020【全国二轮备考44命题依据高考命题依据——四书命题依据高考命题依据——四书45+正文

思考与交流实践活动科学探究++++学与问科学史话

科学视野家庭小实验习题++++资料复习题+

教

材高考：题在书外理在书中2020届高三化学二轮复习策略1重视教材考纲，引导学生回归本源+正思考与交流实践活动科学探究++++学科学史话科学视野家庭4610．下列实验现象与实验操作不相匹配的是

实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去，静置后溶液分层B将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊D向盛有FeCl3溶液的试管中加过量铁粉，充分振荡后加1滴KSCN溶液黄色逐渐消失，加KSCN后溶液颜色不变ABCD平均分难度1.6267.6877.68785.2044.7410.796.5379.0176.3224.7415.1130.8522.0493.2869.77484.8355.090.84852.7216.25320.16610.7043.1630.5274.9725.16476.49513.2884.590.7655.83280.4589.324.2734.8280.8058.02115.19168.77.9974.1220.6872019-II卷：10.(3.163分最低)10．下列实验现象与实验操作不相匹配的是

实验操作实验现象47

实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去，静置后溶液分层B将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊D向盛有FeCl3溶液的试管中加过量铁粉，充分振荡后加1滴KSCN溶液黄色逐渐消失，加KSCN后溶液颜色不变2019年II卷：10.(3.163分最低)本题涉及乙烯的化学性质，镁、硫、铁及其化合物的性质与检验,紧扣教材。教材《必修2》P68选修三P67教材《选修4》P21教材《必修1》P61

实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的48选修6《实验化学》2002年人教版第三册选修6《实验化学》2002年人教版第三册49新教材必修一、二新教材必修一、二50检验食品中的铁元素了解食品中的有机化合物豆腐的制作检验食品中的铁元素了解食品中的有机化合物豆腐的制作51滴滴涕青蒿素滴滴涕青蒿素52柠檬黄味精维生素C柠檬黄味精维生素C53自编《化学读书手册》自编《化学读书手册》54自编《化学读书手册》自编《化学读书手册》552020届高三化学二轮复习策略2设计建模课，形成结构化的知识体系情景建模课选取情景素材，精心设计教案设置情景问题学生解决问题建构解决同类问题认知模型应用建构模型解决实际问题2020届高三化学二轮复习策略2设计建模课，形成结构化的习题建模课确定知识主题分类编辑相关习题完成习题根据物质特征，比较分析迁移已有知识建构模型，形成知识体系习题建模课确定知识主题分类编辑相关习题完成习题根据物质特征，二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素）（6）写出“沉锰”的离子方程式

。引入:(2019-III卷：26•)高纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的原料情景建模课例：Mn+与HCO3-反应建模Mn2++2HCO3-=MnCO3↓+CO2↑+H2O二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si58实验2:0.5mol/LCaCl2与0.5mol/LNaHCO3溶液混合。学生对照实验实验1:0.5mol/LFeCl3与0.5mol/LNaHCO3溶液混合。实验3:0.5mol/LCuCl2与0.5mol/LNaHCO3溶液混合。情景：Mn+与HCO3-反应？实验2:0.5mol/LCaCl2与0.5mol/L59CaCl2和NaHCO3反应产生气泡，生成白色沉淀

，将洗涤过滤沉淀后向沉淀滴加盐酸，观察现象。碳酸盐沉淀CuCl2和NaHCO3生成蓝色沉淀

，将沉淀进行热重法分析。共沉淀CaCl2和NaHCO3反应产生气泡，生成白色沉淀，将洗涤60两种反应模式平衡常数计算反应离子反应结果反应平衡常数KCa2++2HCO3-CaCO3↓+CO2↑+H2OK1=5×104Ca(OH)2↓+2CO2↑K2=1×10-10Cu2++2HCO3-CuCO3↓+CO2↑+H2OK1=8×106Cu(OH)2↓+2CO2↑K2=3×104两种反应模式平衡常数计算反应离子反应结果反应平衡常数KCa261Cu(OH)2·CuCO3↓NaHCO3溶液CaCO3↓Ca2+碳酸盐沉淀Fe(OH)3↓Fe3+氢氧化物沉淀Cu2+共沉淀情景建模课例：Mn+与HCO3-反应建模Cu(OH)2·CuCO3↓NaHCO3CaCO3↓Ca2+62课程标准“情景素材建议”中情景素材类型统计表课程标准“情景素材建议”中情景素材类型统计表SNaHSO3Na2SO4Na2SNa2SO3习题建模课例：硫元素知识建模Na2SxNa2S2O3Na2S2O5焦硫酸钠过二硫酸钠焦亚硫酸钠Na2S2O7Na2S2O8多硫化物SNaHSO3Na2SO4Na2SNa2SO3习题建模课641.（2018-III卷：26•）市售硫代硫酸钠中常含有硫酸根杂质。试剂：稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、H2O2溶液实验步骤现象①取少量样品，加入除氧蒸馏水②固体完全溶解得无色澄清溶液③___________④___________，有刺激性气体产生。⑤静置，___________⑥___________硫代硫酸钠(Na2S2O3)加入过量稀盐酸

出现乳黄色浑浊S+SO21.（2018-III卷：26•）市售硫代硫酸钠中常含有硫652.（2014年福建：25.）焦亚硫酸钠(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化剂之一。某研究小组进行如下实验：焦亚硫酸钠的制取采用右图装置(实验前已除尽装置内的空气)制取Na2S2O5。装置II中有Na2S2O5晶体析出，发生的反应为：

Na2SO3+SO2＝Na2S2O5焦亚硫酸钠(Na2S2O5)Na2SO3＋SO22.（2014年福建：25.）焦亚硫酸钠(Na2S2O66实验二焦亚硫酸钠的性质。Na2S2O5溶于水即生成NaHSO3。（6）葡萄酒常用Na2S2O5作抗氧化剂。测定某葡萄酒中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)的方案如下：(已知：滴定时反应的化学方程式为SO2＋I2＋2H2O＝H2SO4＋2HI)①按上述方案实验，消耗标准I2溶液25.00mL，该次实验测得样品中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)为

g·L－1。②在上述实验过程中，若有部分HI被空气氧化，则测得结果

(填“偏高”“偏低”或“不变”)。焦亚硫酸钠(Na2S2O5)实验二焦亚硫酸钠的性质。Na2S2O5溶于水即生成Na673.（2018-I卷：27）（14分）（1）生产Na2S2O5，通常是由NaHSO3过饱和溶液经结晶脱水制得。写出该过程的化学方程式__________。①pH=4.1时，I中为

溶液（写化学式）。②工艺中加入Na2CO3固体、并再次充入SO2的目的是

。焦亚硫酸钠(Na2S2O5)3.（2018-I卷：27）（14分）（1）生产Na2S268（4）Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂。在测定某葡萄酒中Na2S2O5残留量时，取50.00mL葡萄酒样品，用0.01000mol·L−1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00mL。滴定反应的离子方程式为_____________，该样品中Na2S2O5的残留量为_________g·L−1（以SO2计）。Na2S2O5——2SO2——2I2焦亚硫酸钠(Na2S2O5)（4）Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂。在测定某葡萄酒中N694.（2019·陇西县第一中学高三高考模拟•节选）（1）溶液中的Mn2+可被酸性(NH4)2S2O8溶液氧化为MnO4-，该方法可用于检验Mn2+。①检验时的实验现象为

。②该反应的离子方程式为

。③H2S2O8可看成两分子硫酸偶合所得，若硫酸的结构式为

，则H2S2O8的结构式为

。过二硫酸(H2S2O8)4.（2019·陇西县第一中学高三高考模拟•节选）（1）溶液705.已知可溶性硫化物在溶液中能与硫单质反应，生成可溶性的多硫化物(如Na2Sn)。请回答下列问题：(1)多硫化物Na2Sn溶于水的电离方程式为________________________。(2)在浓Na2S溶液中滴入少量氯水，经振荡，未发现沉淀物生成，其原因是(用离子方程式表示，下同)

，

。多硫化钠(Na2Sn)S2－＋Cl2===2Cl－＋S↓(n－1)S＋S2－===Sn2-(n－1)S＋S2－5.已知可溶性硫化物在溶液中能与硫单质反应，生成可溶性的多硫71SNaHSO3Na2SO4Na2SNa2SO3Na2SxNa2S2O3Na2S2O5焦硫酸钠过二硫酸钠焦亚硫酸钠Na2S2O7Na2S2O8多硫化物Na2O2.2SO3Na2SO3.SO2Na2SO4.SO3Na2SO3.SNa2S.(x-1)S习题建模课例：硫元素知识建模SNaHSO3Na2SO4Na2SNa2SO3723

精心编制试卷，提高应考针对性2020届高三化学二轮复习策略原创题改编题组合题原用题原创题编制流程：高三初期分配任务安排命题人审题人提前3月全组讨论确定考试范围设定难度系数制定考点细目表收集5类情景素材命制试题反复修改提前一个月，审题人审题换题命制答案答卷评分细则新人推敲科学性，纠错，预估难度

排版制卷3精心编制试卷，提高应考针对性2020届高三化学二轮复习日常生活生产环保学术探索实验探究科学史料日常生活生产环保学术探索实验探抗击“新冠”，化学在行动药物篇：抗击“新冠”，化学在行动药物篇：75线上高考研讨-化学课件76

防护篇：抗击“新冠”，化学在行动防护篇：抗击“新冠”，化学在行动77抗击“新冠”，化学在行动抗击“新冠”，化学在行动784指导规范答题，培养化学表征能力(1)指定位置答题4指导规范答题，培养化学表征能力(1)指定位置答题文字量图表填空计算简答方程式201720397个20个3个（6分）7个（14分）2个（4分）2018207610个22个3个（6分）7个（15分）4个（8分）2019226713个24个4个（8分）10个（16分）4个（8分）近三年全国Ⅱ卷化学高考试题对比（不包括35题、36题）文字量图表填空计算简答方程式201720397个20个3个780(2)重视简答表述学生问题实验原理不清晰；思维缺乏逻辑性；语言表述不准确;……考查实质还原实验探究过程展现学生思考过程4指导规范答题，培养化学表征能力(2)重视简答表述学生问题考查实质4指导规范答题，培养化812018-Ⅱ卷：28(2)某小组为探究三草酸合铁酸钾(K3[Fe(C2O4)3]·3H2O)的热分解产物，按下图所示装置进行实验。①通入氮气的目的是____________________________。③为防止倒吸，停止实验时应进行的操作是______________。隔绝空气、使反应产生的气体全部进入后续装置先熄灭装置A、E的酒精灯，冷却后停止通入氮气K3[Fe(C2O4)3]

CO↑+CO2↑+FeO+Fe2O32018-Ⅱ卷：28(2)某小组为探究三草酸合铁酸钾(K382(3)强化规范要求教师化学专业术语规范，板书严谨；学生选填答题照抄不错，顺序无误；数学意义清楚，化学用语规范，中文不写错字。数学意义①溶质的质量分数，转化率、百分含量用%表示；平衡常数等不能用%表示；②计算表达式保留原式，避免运算出错；4指导规范答题，培养化学表征能力(3)强化规范要求教师化学专业术语规范，板书严谨；学生选填答832018-Ⅱ卷：28(2)②在一定温度下，测得某催化剂上沉积碳的生成速率方程v=k·p(CH4)·[p(CO2)]-0.5（k为速率常数）。在p(CH4)一定时，不同p(CO2)下积碳量随时间的变化趋势如图所示，则pa(CO2)、pb(CO2)、pc(CO2)从大到小的顺序为

。判断大小关系正确符号表示书写正确按要求书写pc(CO2)、pb(CO2)、pa(CO2)

学生错误答案pa(CO2)<pb(CO2)<pc(CO2)cba；pc>pb>papc(CO2)>pb(CO2)>pa(CO2)2018-Ⅱ卷：28(2)②在一定温度下，测得某催化剂上沉84

化学用语规范：①字母大小写要分清，上下角标要分区，元素符号不连写；②化学(离子)方程式要区分，配平时刻要牢记，气体沉淀莫忘记，等号可逆箭号莫混记；Fe、N、H、Cl、Zn(Zh)CO（Co）、Pb(Pd)NA(Na、N0)

化学用语规范化学用语规范：②化学(离子)方程式要区分，配平时刻要牢记，85（2018-Ⅱ卷：28

•）

K3[Fe(C2O4)3]·3H2O（三草酸合铁酸钾）为亮绿色晶体，可用于晒制蓝图。回答下列问题：（1）晒制蓝图时，用K3[Fe(C2O4)3]·3H2O作感光剂，以K3[Fe(CN)6]溶液为显色剂。其光解反应的化学方程式为：2K3[Fe(C2O4)3]2FeC2O4

+3K2C2O4+2CO2↑；显色反应的化学方程式为

。3FeC2O4+2K3[Fe(CN)6]=Fe3[Fe(CN)6]2+3K2C2O4括号写漏只能全扣10个角标，3个系数，2个小括号，2个中括号选修4P87（2018-Ⅱ卷：28•）K3[Fe(C2O4)3]·386学生书写问题呈现：Fe3[Fe(CN)6]2写成Fe3[Fe(CN6)]2、Fe3[Fe(CN)6]、Fe2[Fe(CN)6]3、2Fe3[Fe(CN6)]、Fe3[FeCN)6]2、Fe3[Fe(CN6]2、Fe3[FeCN6]2、Fe3[Fe(SCN)6]2；学生书写问题呈现：872019年Ⅱ卷：36（4）（5）有机结构书写规范（4）答案（5）答案学生答案学生答案2019年Ⅱ卷：36（4）（5）有机结构书写规范（4）答88放飞学生的脑拽紧学生的手放飞学生的脑89致谢重庆市教育科学研究院化学教研员钱胜老师重庆市十八中化学教研组长辜向红老师重庆市南开中学化学教研组致谢参考文献《普通高中化学课程标准》

(2017年版)《基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径》——《中国考试》2019.12《对接高中课程改革深化高考内容改革》——《中学化学教学参考》2019.7《从试题命制和能力考查的角度看中学化学教学》——《中学化学教学参考》2018.1-2《真实情景的高考化学命题理论与实践》——《中学化学教学参考》2019.5《在继承的基础上探索创新》——《中学化学教学参考》2017.7《普通高中化学课程标准(2017年版)中“情境素材建议”内容特点及使用建议》——《化学教学》2018.10参考文献《普通高中化学课程标准》(2017年版)感谢收看2020【全国二轮备考】线上直播感谢收看2020【全国二轮备考】线上直播2020【全国二轮备考】线上直播化学主讲：张莲2020【全国二轮备考】线上直播化学主讲：张莲线上高考研讨-化学课件“一核四层四翼”高考评价体系“一核四层四翼”高考评价体系为什么考？考什么？怎么考？一核立德树人服务选才引导教学核心价值学科素养关键能力必备知识四层基础性综合性应用性创新性四翼“一核四层四翼”高考评价体系“一核四层四翼”高考评价体系为什化学学科考试的“一核四层四翼”01全国卷试题命制和能力考查特点022020届高三化学二轮复习策略03化学学科考试的“一核四层四翼”01全国卷试题命制和能力考查特01

化学学科考试的“一核四层四翼”2020【全国二轮备考】线上直播01化学学科考试的“一核四层四翼”2020【全国二轮备考97化学学科“四层”考查内容1核心价值化学学科的核心价值化学学科社会价值化学学科本质价值化学学科育人价值化学学科“四层”考查内容1核心价值化学学科的核心价值化学学2学科素养

化学考试中的学科素养与课标中学科素养的关系《化学课程标准》的学科核心素养化学学科考试中的学科素养宏观辨识微观探析变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识科学态度社会责任实践探索化学概念思维方法态度责任化学学科“四层”考查内容2学科素养化学考试中的学科素养与课标中学科素养的关系《化3关键能力T信息获取与加工能力模型构建与认知能力证据识别与推理能力实验操作与探究能力化学学科考试的关键能力化学学科“四层”考查内容3关键能力T信息获取与加工能力模型构建与认知能力证据识别与必备知识物质转化与应用物质结构与性质实验原理与方法化学语言与概念

反应变化与规律化学学科的必备知识4

必备知识化学学科“四层”考查内容必备知识物质转化与应用物质结构与性质实验原理与方法化学语言与101内容创新形式创新方法创新思维创新学科内综合学科间综合形式综合方法综合解释生活中现象解决生产中问题阐释社会中热点解答实验中疑问基础知识基本技能基本操作基本方法综合性创新性应用性基础性化学学科“四翼”考查要求内容创新学科内综合解释生活中现象基础知识综合性创新性应用性基102关键能力学科素养核心价值必备知识关键能力综合性创新性应用性基础性化学学科考试“四层”“四翼”关系学科素养必备知识综合性创新性应用性基础性化学学科考试“四层”10302全国卷试题命制和能力考查特点2020【全国二轮备考】线上直播02全国卷试题命制和能力考查特点2020【全国二轮备考】104发挥引导作用，传递化学价值（一）测试必备知识，渗透基本观念（二）考查关键能力，聚焦思维方法（三）发挥引导作用，传递化学价值（一）测试必备知识，渗透基本观念（1

呈现我国古代科技成果，增强民族自豪感2019-Ⅰ卷：7．陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化学有着密切的关系。2018-Ⅱ卷：26．我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。我国古代史籍中锌被称为倭铅、白铅，碳酸锌矿石被称炉甘石。2018-III卷：35.（4）《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石（ZnCO3）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤。（一）发挥引导作用，传递化学价值1呈现我国古代科技成果，增强民族自豪感2019-Ⅰ卷：7．2呈现我国最新科研成果，增强国家成就感2019-Ⅰ卷:28.（3）我国学者结合实验与计算机模拟结果，研究了在金催化剂表面上水煤气变换的反应历程。《Science》——“沉积在a-MoC上单层金原子对水煤气的低温催化反应”（一）发挥引导作用，传递化学价值2019-Ⅰ卷：35．拉维斯相的MgCu2微小晶粒……《Nature》——“双相纳米高强度镁合金的方法”2019-Ⅱ卷

35．近年来我国科学家发现了一系列意义重大的铁系超导材料。《Nature》——“一种Sm-Te-As-0-F铁基化合物的超导体”2呈现我国最新科研成果，增强国家成就感2019-Ⅰ卷:283展现化学学科巨大价值，增强学科认同感2018-Ⅰ、Ⅱ、III卷材料方面：光导纤维材料二氧化硅、信息科学的重要材料——硅的中间体三氯硅烷；食品科学：抗氧化剂焦亚硫酸钠、补碘剂碘酸钾、防腐剂苯甲酸钠等；医药科学：心绞痛药物硝酸异山梨酯、抗心律失常药盐酸美西律、治疗胃酸药氢氧化铝等。（一）发挥引导作用，传递化学价值认识化学对创造更多物质财富、满足人民群众日益增长的美好生活需要的巨大贡献，增强对化学科学的认同感。3展现化学学科巨大价值，增强学科认同感2018-Ⅰ、Ⅱ、4传输绿色环保思想，增强社会责任感2018-Ⅱ卷：8.以空气污染一－雾霾形成机理的最新研究成果为素材2018-Ⅰ卷：7.新能源汽车动力电池(磷酸亚铁锂电池)回收处理2017-Ⅱ卷：28.水中溶解氧测定的实验2017-III卷：28.由砷废渣制取砷酸盐2019-Ⅰ卷：27.由废铁屑制备硫酸铁铵（一）发挥引导作用，传递化学价值展现化学在推进生态文明建设、解决生态环境问题等方面的贡献，有利于增强学生的社会责任感。4传输绿色环保思想，增强社会责任感2018-Ⅱ卷：8.（二）测试必备知识，渗透基本观念

（二）测试必备知识，渗透基本观念1、STSE2、化学计量（NA）3、有机化学4、必修二结构5、化学实验6、电化学7、溶液中的三个平衡8、元素化合物9、电离、NA、氢键201720182019ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√选择题高频考点STSE侧重与生活相关的科技成果、物质性质的考查结合教材考查基础实验，如物质性质、制备、分离提纯、反应的现象，仪器使用等。常以装置图或表格的形式呈现，容量大，综合性强。

考查“位构性”关系，以原子结构、物质性质特征为基础推理出元素，并进一步考查元素及其化合物结构和性质的关系。

1、STSE201720182019ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ√√√11113．科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中W、X、Y、Z为同一短周期元素，Z核外最外层电子数是X核外电子数的一半。下列叙述正确的是A．WZ的水溶液呈碱性

B．元素非金属性的顺序为X>Y>ZC．Y的最高价氧化物的水化物是中强酸

D．该新化合物中Y不满足8电子稳定结构给出新物质的结构，要求结合元素在周期表中的位置及元素的成键特征推理出具体的元素。2019-Ⅰ卷13．科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中W、X、Y112201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII26无机实验（滴定测定氮含量）工艺流程（定量测定水泥中钙含量）无机实验（探究绿矾性质）无机实验（制备醋酸亚铬）工艺流程（由闪锌矿制锌）无机实验(检验硫代硫酸钠杂质,滴定测纯度)工艺流程（硼镁矿制备硼酸和氧化镁）工艺流程(以重晶石制立德粉,滴定测定含量)工艺流程（由硫化锰矿制硫酸锰）27工艺流程（由矿物制备锂电池电极材料）化学原理（盖斯定律、平衡）工艺流程（由铬铁矿制备重铬酸钾）工艺流程+电化学（制备Na2S2O5，滴定测定）化学原理（盖斯定律、平衡）工艺流程+电化学（制备KIO3）无机实验（由废铁屑制备硫酸铁铵）化学原料（盖斯定律、平衡、电化学）有机实验（制备阿司匹林）28化学原理（酸性比较、盖斯定律、平衡）无机实验（滴定测定溶解氧）化学原理（原子结构、热化学、平衡）化学原理（盖斯定律、平衡）无机实验（探究分解产物，滴定测定含量）化学原理（盖斯定律、平衡）化学原理（盖斯定律、平衡）无机实验（提取咖啡因）化学原料（盖斯定律、平衡、电化学）201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII26无113201720182019考频ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII盖斯定律√√√√√√√√√9/9滴定计算√√√√√√6/9全国卷计算高频考点201720182019考频ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII盖114★化学实验实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算。★化学原理化学反应与能量变化、速率、平衡及平衡的移动、平衡常数的计算、电化学（包含原电池和电解池）。★工艺流程以实际工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、分离提纯、试剂的作用、氧化还原方程式的书写、反应条件的控制、定量的计算等。全国卷必做大题高频考点★化学实验全国卷必做大题高频考点201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII35波长范围第一电子亲和能、大π键原子坐标电子排布式、电子排布图（轨道表示式）、杂化类型、空间构型、熔沸点比较、化学键类型、第一电离能、电负性、晶格能、晶体堆积方式、化学式、晶胞计算全国卷［物质结构与性质］考点统计精准掌握化学概念的含义：电负性、电离能、晶格能等201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII35波116201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII36同分异构体数目√√√有机合成√√√√√考点有机物的命名、化学式、反应类型、官能团、结构简式的书写、化学方程式的书写、同分异构体、合成线路的设计全国卷［有机化学基础］考点统计201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII36同1172017年2018年2019年选考人数结构234691841715409有机903809132897427平均得分结构5.23(含0)8.11/9.097.02/8.1有机6.84(含0)8.66/8.799.05/9.15近三年重庆（全国Ⅱ卷）结构、有机对比2017年2018年2019年选考人数结构234691841118（三）考查关键能力，聚焦思维方法1信息获取与加工能力采用文本、信息方程式、表格数据、坐标曲线、模型装置图、流程框图等多种方式呈现信息，增加信息宽度和广度，考查考生从不同角度提取、分析、处理信息的能力。（三）考查关键能力，聚焦思维方法反应信息：设计有机合成线路2017-Ⅰ卷：36.（6）写出用环戊烷和2-丁炔为原料制备化合物的合成路线________（其他试剂任选）。羟醛缩合反应及双烯合成反应反应信息：设计有机合成线路2017-Ⅰ卷：36.（6）写出用2019-Ⅱ卷：27.（4）电解制备二茂铁Fe(C5H5)2需要在无水条件下进行，原因为

。答案：水会阻碍中间物Na的生成；水会电解生成OH−，进一步与Fe2+反应生成Fe(OH)2。学生答案：

Na会与水反应；

Fe2+会水解生成Fe(OH)2。装置信息和流程信息2019-Ⅱ卷：27.（4）电解制备二茂铁Fe(C5H5)2图表类信息在近三年高考试题中的分布201720182019ⅠⅡIIIⅠⅡIIIⅠⅡIII选择3图1图2表2图2表3图3图1表2图5图1图2表2图1表26、27、284图1表2图5图3图1表4图2表3图1表5图6图4图2表选考351图2图1图2图1图1表1图1图1表2图1图选考361图1图1图1图1图1图1图2图1图1表合计1081110138131312图表类信息在近三年高考试题中的分布201720182019Ⅰ（三）考查关键能力，聚焦思维方法

2

证据识别与推理能力识别有效证据，科学推理论证处理转化数据，归纳总结规律（三）考查关键能力，聚焦思维方法2019-Ⅰ卷：28.水煤气变换[CO(g)＋H2O(g)===CO2(g)＋H2(g)

ΔH<0]是重要的化工过程，主要用于合成氨、制氢以及合成气加工等工业领域中。(1)Shibata曾做过下列实验：①使纯H2缓慢地通过处于721℃下的过量氧化钴CoO(s)，氧化钴部分被还原为金属钴Co(s)，平衡后气体中H2的物质的量分数为0.0250。②在同一温度下用CO还原CoO(s)，平衡后气体中CO的物质的量分数为0.0192。根据上述实验结果判断，还原CoO(s)为Co(s)的倾向是CO________H2(填“大于”或“小于”)。大于(2)721℃时，在密闭容器中将等物质的量的CO(g)和H2O(g)混合，采用适当的催化剂进行反应，则平衡时体系中H2的物质的量分数为________(填标号)。A．<0.25

B．0.25

C．0.25～0.50

D．0.50

E．>0.50C2019-Ⅰ卷：28.水煤气变换[CO(g)＋H2O(g)=124(4)Shoichi研究了467℃、489℃时水煤气变换中CO和H2分压随时间变化关系(如图所示)，催化剂为氧化铁，实验初始时体系中的pH2O和pCO相等、pCO2和pH2相等。计算曲线a的反应在30～90min内的平均速率

(a)＝______kPa·min－1。467℃时pH2和pCO随时间变化关系的曲线分别是________、________。489℃时pH2和pCO随时间变化关系的曲线分别是________、________。>0.25<0.25<0.25>0.25ΔH<0bcadT降低，H2CO721℃CO(g)＋H2O(g)===CO2(g)＋H2(g)(4)Shoichi研究了467℃、489℃时水煤气变换1253

模型建构与认知能力认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型并能运用于预测变化规律、化学现象或物质结构等。物质结构模型电化学模型实验装置模型（三）考查关键能力，聚焦思维方法

3模型建构与认知能力认识研究对象的本质特征、构成要素及其相2019-III卷2018-Ⅰ卷2018-III卷2018-Ⅱ卷2019-Ⅱ卷2019-Ⅰ卷2019-III卷2018-Ⅰ卷2018-III卷2018-2017-Ⅰ卷2017-III卷装置分析概念辨析认识模型电化学模型2017-Ⅰ卷2017-III卷装置分析概念辨析认识模型电化实验装置模型2017-Ⅰ卷：26（4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。①d中保留少量水的目的是___________________。产生NH3形成液封碘量瓶测定蛋白质中氮含量实验装置模型2017-Ⅰ卷：26（4）仪器清洗后，g中加入硼2018年I卷：9．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是实验装置模型必修二P75乙酸乙酯是一种带有香味的无色油状液体。2018年I卷：9．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操实验装置模型2018年Ⅱ卷：9．实验室中用如图装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是必修二P61CH4+Cl2

CH3Cl+HCl光生成的一氯甲烷可与氯气进一步反应，依次又生成了难溶于水的液体……常温下，一氯甲烷是气体，其他3种都是液体。实验装置模型2018年Ⅱ卷：9．实验室中用如图装置进行甲烷实验装置模型联想已有装置书写方程式认识模型结合物质性质实验装置模型联想已有装置书写方程式认识模型结合物质性质4

实验操作与探究能力了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本操作技能；能根据实验操作和过程，分析实验目的或预测实验结果；描述实验现象，处理、分析实验数据和结果，得出相应结论。（三）考查关键能力，聚焦思维方法

4实验操作与探究能力了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实高考命题关注学科素养和学习能力；

高中教学注重知识掌握和技能熟练。高考命题突出知识体系和联系实际；

高中教学坚持以本为本和现成结论。高考命题主张真实创新和考查主干；

高中教学侧重因循守旧和面面俱到。01020304高考命题强调深度理解和独立思考；高中教学固守死记硬背和题海战术。高考要求与实际教学之间的矛盾高考命题关注学科素养和学习能力；高考命题突出知识体系和联系实知识学生的学科问题能力素养基本知识记忆不牢；化学原理理解不透；工艺流程推导不出；实验设计无从入手。无法提炼有效信息；不能进行有机联系；传统文化关联不上；化学生活常识不熟；生产生活缺乏实践；新知应用融合度低。知识学生的学科问题能力素养基本知识记忆不牢；无法提炼有效13503

2020届高三化学二轮复习策略2020【全国二轮备考】线上直播032020届高三化学二轮复习策略2020【全国二轮备考136命题依据高考命题依据——四书命题依据高考命题依据——四书137+正文

思考与交流实践活动科学探究++++学与问科学史话

科学视野家庭小实验习题++++资料复习题+

教

材高考：题在书外理在书中2020届高三化学二轮复习策略1重视教材考纲，引导学生回归本源+正思考与交流实践活动科学探究++++学科学史话科学视野家庭13810．下列实验现象与实验操作不相匹配的是

实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去，静置后溶液分层B将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊D向盛有FeCl3溶液的试管中加过量铁粉，充分振荡后加1滴KSCN溶液黄色逐渐消失，加KSCN后溶液颜色不变ABCD平均分难度1.6267.6877.68785.2044.7410.796.5379.0176.3224.7415.1130.8522.0493.2869.77484.8355.090.84852.7216.25320.16610.7043.1630.5274.9725.16476.49513.2884.590.7655.83280.4589.324.2734.8280.8058.02115.19168.77.9974.1220.6872019-II卷：10.(3.163分最低)10．下列实验现象与实验操作不相匹配的是

实验操作实验现象139

实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去，静置后溶液分层B将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊D向盛有FeCl3溶液的试管中加过量铁粉，充分振荡后加1滴KSCN溶液黄色逐渐消失，加KSCN后溶液颜色不变2019年II卷：10.(3.163分最低)本题涉及乙烯的化学性质，镁、硫、铁及其化合物的性质与检验,紧扣教材。教材《必修2》P68选修三P67教材《选修4》P21教材《必修1》P61

实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的140选修6《实验化学》2002年人教版第三册选修6《实验化学》2002年人教版第三册141新教材必修一、二新教材必修一、二142检验食品中的铁元素了解食品中的有机化合物豆腐的制作检验食品中的铁元素了解食品中的有机化合物豆腐的制作143滴滴涕青蒿素滴滴涕青蒿素144柠檬黄味精维生素C柠檬黄味精维生素C145自编《化学读书手册》自编《化学读书手册》146自编《化学读书手册》自编《化学读书手册》1472020届高三化学二轮复习策略2设计建模课，形成结构化的知识体系情景建模课选取情景素材，精心设计教案设置情景问题学生解决问题建构解决同类问题认知模型应用建构模型解决实际问题2020届高三化学二轮复习策略2设计建