幼儿园读书心得体会参考6篇

Word———幼儿园读书心得体会参考6篇假如你只是把写心得体会当成任务来完成，那么你注定是不会有成长的，准时记录心得体会可以关心我们分析消失问题的缘由，我今日就为您带来了幼儿园读书心得体会参考6篇，信任肯定会对你有所关心。

幼儿园读书心得体会篇1

最是书香能致远。为了培育幼儿从小“爱读书、乐读书、会读书”的好习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”环境氛围，我园将十二月定为幼儿园的读书月。大二班结合园所要求，细心开展了一系列主题阅读活动，现将读书月活动总结如下：

一、营造宽松氛围，喜爱阅读

1、增设小书房

为了让孩子们喜爱阅读，家人们在我的指导下，纷纷在家里增设了小书房。有的选择孩子们喜爱的颜色书柜，有的增加了孩子们喜爱的一些小绘本，还有的在家里空间不太大的条件下，选择一个角落，简简洁单的几本书，一个靠垫，却变成孩子最喜爱的阅读圣地，最快乐的阅读场所。

2、走进绘本馆

为了进一步营造宽松愉悦的阅读氛围，激发孩子们的阅读爱好，我让家人们利用双休日带着孩子们走进绘本馆，在班级群视频反馈中，当我看到孩子们见到书籍后的那种欣喜与专注，特别感动。由于这种学习的氛围，是家庭和幼儿园所不能达到的。我盼望，借着阅读月这一活动，让更多的孩子走进绘本馆，喜爱上阅读，走进每一个美丽的绘本童话世界。

二：整合一切资源，爱上阅读

1、阿笨猫书

阿笨猫书园内每个班级都有，内容健康向上，且富有童趣。因此，我们充分发挥这一优势，让孩子们从阅读阿笨猫故事开头，不但有效增加孩子们的阅读量，而且为阿笨猫故事的优秀选拔奠定了基础。

2、自制图书

因条件有限，孩子们的图书少之甚少，为了解决这一难题，我们有效利用家长这一资源，充分发挥他们的聪慧才智，通过亲子制作的方式，用不同材料制作了许多富有创意的好图书，这样大大弥补了图书少的问题。不仅如此，我们三位老师用废纸桶也细心制作了《小蝌蚪找妈妈》的螺旋式立体绘本，赢得了领导和家人们的全都好评。

3、图书漂流

为了让每一本书的价值发挥到极致，让每一个孩子和家长阅读更多的图书，我们班开展了图书漂流活动。园内图书、家庭已有图书、自制图书进行漂流。最终，自制图书又回归区域为珍宝们在园阅读使用。通过图书漂流活动，孩子们的阅读爱好更浓了，原来开展区域活动，图书区甚是冷落，现在却变成了最受欢迎的阅读吧。

4、故事大王

自开展阅读月活动以来，班里涌现了好多的故事大王，仔仔、卢亚惠、秦梓纯、马博磊、晓辰、源岐……太多太多，他们由原来的羞怯变为现在的乐观踊跃，由原来的不会说到现在的完整讲，那幽默的语言、夸张的动作，赢来小伙伴们的阵阵掌声。

三、亲子共同参加，享受阅读

1、转换理念，重视陪伴

通过长时间的引领和阐述，特殊是阅读月活动的开展，慢慢地他们的育儿理念发生了很大的变化。不再是停留在把孩子吃饱喂好就行，而是更明确亲子陪伴的重要性，尽最大所能的参加孩子的阅读与成长。

2、注意互动，加深情感

在亲子阅读中，他们惊喜地发觉：自己对于阅读的态度和专注会潜移默化的影响孩子，渐渐地他们放下手机和电视，伴随珍宝一起阅读，见证了孩子一每天的成长与变化。亲子阅读，无形中拉进彼此之间的距离，情感就更浓了。

3、贵在坚持，养成习惯

21天好习惯打卡虽已结束，但是好多家人和珍宝“爱上阅读”好习惯仍在坚持，或朗诵诗歌，或看图讲故事，或结尾创编……，他们每天坚持，促进习惯养成。

4、把握学问，收获满满

在阅读中，陶冶的是情操，收获的是成长。有的家人向我反馈：“吕老师，园里开展阅读月真好，不光孩子们阅读许多故事，连我从中也学到了许多学问，受益良多。盼望以后园里多开展一些这样的活动，感谢！”

“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”虽然，读书月活动临时告一段落，但是，对于家人、老师和孩子们来说，阅读才刚刚开头，在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校内，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们在阅读中吸取更多的学问，在阅读中感受更多的精彩与美妙

幼儿园读书心得体会篇2

最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪慧，变得有才智去战胜对手。我们变得更聪慧，才可以英勇地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使自己的心情变得欢乐。在书的海洋里游览也是一种无限欢乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种非常明智的。

阅读中，我系统的了解了关于幼儿老师的一些专业性学问，其中《做一个专业的幼儿老师》一书中，不仅有一些理论性的专业学问，更是列举了一些老老师多年阅历的实际案例，对于我们常常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的关心。其中令我印象深刻的有"抓伤"大事，一起简洁的抓伤大事，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告知我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。

另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要专心，无论什么事情，只要专心就能做到。尤其是对我们的孩子，究竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们专心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓舞，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到许多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应当做的事就是尽量把苦恼留给自己，把欢乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。

我感觉假如用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于"微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。"

幼儿园读书心得体会篇3

“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是在生命的最终几个月里带着剧烈的身体痛楚、倾注个人的最终力气写成的。

，他是一个特别顽强、幽默、乐观而又很有士气的人。在这样一种无望下，他给我们呈现出来的仍旧是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样掌握心情的抖动，依旧在哀痛中站立，是真正的顽强？还是无望之后的安静或是身为男人的固执？

人生原来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，或许只有绿色才能抚慰他。

读着此书，感觉特别精彩，也特别感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。

读着此书，感觉给自己增加了很好的一笔精神财宝，受益匪浅。启示一：虽然疾病的痛苦让陆幼青难于言说，他仍旧盼望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：欢乐起来吧，伴侣们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公正之类的事情而不欢乐。假如你不欢乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，由于你不欢乐。

幼儿园读书心得体会篇4

克拉克就把这个不好的消息直截了当地告知了这位同学的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。或许是克拉克他自己熟悉到了自己的这种和家长的沟通方式有待改善，所以在另外一个同学犯错误的时候，他转变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个同学的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然特别兴奋，表示要老师对他的孩子肯定连续严格要求，家长会极力协作。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然特别生气，当即表态，乐观协作老师的工作，回家肯定批判教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中肯定要有所创新，在对待后进生问题上肯定要赏识和批判相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。

总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机灵和教育的挑战。

幼儿园读书心得体会篇5

通读全书后我有一些粗浅的收获：

一、关于如何关心孩子克服消极心情对幼儿入园心情问题的启示:

在小班，早上入园常常会消失幼儿哭闹着不愿来园的状况。一般状况，当幼儿心情不好，我们总试图用成人的观念去劝慰、用自己的道理去劝说他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、平安需要、归属和爱的需要、敬重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。或许理解、赞同才是最好的劝慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起士气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的方法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的方法，以倾听者的角色关心幼儿走出自己的逆境。

那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的倾听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满意孩子的愿望。

二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:

我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用"你做的很棒"，"这幅画很美丽"。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的关心几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。a：你的画很好，我喜爱。b:为什么啊?a:由于很美丽。b:a:由于你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜爱那个小的蜗牛。a小伴侣美美的笑了。a在b的评价中得到认同，增加了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以连续发扬。b也从中学到了a的优点，从而在以后学习、提升。

三、关于如何用其他方法替代惩处对处理孩子不当行为的启示:

我们都始终不认同惩处行为，惩处会有许多的副作用。如：惩处给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩处中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思索修正错误的机会;不利于孩子发自内心地熟悉错误，改正错误;惩处作为一种行为是会被孩子效仿的，"以强欺弱"会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩处，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为"惩处"可以抵消他们的"罪行"，可以心安理得地重复自己的错误。

幼儿园读书心得体会篇6

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班制造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理进展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的制造性课程。

?托幼班制造性课程》是幻想的，更是现实的。所谓幻想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿进展的目标，是落实课程幻想的主要步骤，也是保教人员确定自我的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作方案。本书所展现的方案较为详细、直观，又有示例，清楚明白，有操作性。《托幼班制造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿进展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正讨论“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的进展需要为前提的。该书具体地说明白评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、趣味。尤其是对幼儿观看和对观看资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满意他们需要且是传递正向信息的环境，主见“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿进展为重的原则。该书还在爱护幼儿的平安及赐予幼儿行为明白等方面提出了很多可操作的策略。

?托幼班制造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的进展就成为可能。《托幼班制造性课程》具体地说明白在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满意幼儿的需要，如何明白幼儿详细的行为，如何调整幼儿特定的心情。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食