大班教育工作计划

Word———大班教育工作计划为了扩大孩子们的视野，新学期，老师如何制定工作方案?下面是我收集整理的大班教育工作方案，欢迎阅读。

大班教育工作方案篇一

为了丰富孩子们的文化生活，增加他们对音乐的爱好，现对音乐教学进行改进。盼望新的内容能给孩子们带来无限的欢乐。

学音乐最好的方法是从唱歌入手。我国近代的音乐教育是由学堂乐歌演化而来，并沿用至今。通过上学期的音乐课，幼儿已经初步把握了一些歌曲的演唱，并对音乐产生了爱好。但是，随着他们对音乐学习欲望的高涨，单纯的唱歌已经远不能满意上课的需求。

音乐课还是以唱歌课为主，加入奥尔夫音乐的内容。一堂音乐课会涉及到声乐、表演、即兴创作、说唱音乐等内容。这样可以避开上课过于单一，也可以引起幼儿的爱好，使一堂课更加丰富多彩。

教学内容适当脱离教材。在原教材的基础上增加幼儿经典歌曲和流行音乐。缘由在于教材上的歌曲年月过于久远，已跟不上时代潮流，提不起幼儿的爱好。

教学内容由任课老师支配。过去上课内容是由各班老师临时提出的，这样并没有方案性。现在，各班老师只需把教材上这学期要学的歌曲全部列出来，上交到教研室，由任课老师进行整理，并制定教学内容。

在大班适当增加观赏课。通过观赏中外经典作品，可以扩大幼儿的音乐视野，陶冶思想情操，增加音乐感染力。

课时支配。教学分大、中、小三个班。每周各班两次课，每月八次课。每月前三周为学习周，即学习新课。第四周为复习周，即复习前三周的内容。各班上课时间由教研室统一支配。

各班老师肯定要维持好课堂纪律，可以不用参加教学内容。盼望在各班老师的努力协作下，音乐教学更加丰富多彩。

大班教育工作方案篇二

九月份：

每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而切是一个不断成长进展的“我”。对幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以关心他们增加自信念，还可以让他们更好的熟悉自己和四周的人。所以在“特殊的我”的主题课程里，我们让幼儿从多元的角度展现自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”“大姐姐”的角色，同时也借助回顾自己的成长变化。让他们体会“我长大了”是一件奇妙和兴奋的事，让幼儿有一个展现自己童年的舞台;让老师发觉和观赏每个独特的孩子，让幼儿、老师和家长合作形成的学习共同体一起成长。

数学：

1.熟悉与正确书写数字”15”;

2.排序十二生肖排排队;

3.熟悉左右;

4.熟悉圆柱体;

5.找相同，辨别照镜子的数字;

6.比较大小;

阅读识字：

1.学习字宝宝乐园第一单元﹙15课﹚;

2.情景识字：燕子、鲜花、风筝、垂柳、发芽、山坡、景色、漂亮、电风扇、空调、救生圈、凉快、打水仗、兴奋、雷阵雨、哗啦啦、秋高气爽、中秋节、讲故事、大雁、丰收、观赏、风俗习惯、帖对联、滑雪、冰雕、压岁钱、狗熊、冬眠、鞭炮、恭喜发财、猜谜语、少数民族、糖葫芦、团聚、汉族、饺子、灯笼。

英语：

howdoyoudo

howareyou

学习第一单元27页(礼貌用语)

十月份：

洞在哪里?洞可以做什么?没有洞的话，会怎么样呢?人的身上就有很多洞：眼睛是“洞洞”;鼻孔、嘴巴是“洞洞”;耳朵、肚脐是“洞洞”;拿放大镜看我们的皮肤，上面有许多许多小小的“洞洞”。人每天还要吃很多有洞洞的蔬菜、水果、点心和零食。“洞洞”是多么奇妙的东西!所以，在“神奇洞”的主题题课程里，我将带孩子们熟悉身上的洞，找找有洞的东西。发觉自然界的洞，玩玩钻洞嬉戏，进行“洞”的想象和创作，一同来探究“洞”的神秘。

数学：

1.熟悉与正确书写数字530;

2.学习测量;

3.找规律，变化的数字;

4.图形嬉戏，嬉戏与练习

5.学习四等分。

阅读识字：

1.学习字宝宝乐园其次单元，612课;

2.情景识字：最聪慧、沙滩、宽阔、果实、椰子树、波涛、航行、海豚、梅花鹿、、小溪、松鼠、住在、降落伞、采集、预备、可爱、内蒙古、奔驰、羊群、爱护、牧羊犬、火焰、升起、烧烤、昏暗、世界、昆仑山、喜玛拉雅山、仙人掌骡驼、刮台风、沙尘暴、光线万丈、东方、早晨、傍晚、朝霞、晴朗、休息、深更半夜。

英语：

学习英语其次单元﹙8—13页﹚

Thisismy...

heisa...

Weare...

sheisa...

十一月份：

叶子可以用来做什么?有的叶子可以吃，有的叶子可以供人们欣赏，叶子还能用来玩嬉戏呢!在“叶子”的主题课程里，我将带领孩子们观看熟悉各种形态的叶子，发觉叶子的用途，还可以借助叶子的嬉戏享受自由创作的乐趣，让孩子在探究叶子的用途时，领悟大自然中植物与人的亲密关系。

数学：

1.熟悉与书写数字30100;

2.默写1100熟悉110的数与量;

3.熟悉人民币;

4.找不同;

5.好玩的数字连线150

阅读识字：

1.学习字宝宝乐园第三、第四单元﹙1318课﹚

2.情景识字：宇宙、亿万颗、组成、恒星、北斗星、外形、汤勺、指引、银河系、飞蝶、到达、望远镜、现在、从哪里、真的吗、爱好、围绕、旋转、时间、分秒、吸入、呼出、氧气、二氧化碳、皱纹、脖子、肩膀、背、胸、胃、肚子、肝。

英语：

what’sthis.

what’sthat.学习英语第三单元﹙1418页﹚。

十二月份：

生活中布满了奇异而有用的线条，在“惊异一线”的主题课程里，我将带孩子们观看千变万化的线条，让孩子们探究我们四周的“惊异一线”，让幼儿自己找找什么是“线”，发觉哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”概念，探究线的种类及用途并观赏由线条建构的几何图案，更重要的是让幼儿以奇怪的眼睛观看，由此绽开想象的翅膀，去熟悉和体验“线”的变化。

数学：

1.10以内的加减法;

2.10比较以内数量大小;

3.10以内数的组成和分解。

阅读识字：

1.学习字宝宝乐园第五、第六、第七单元;

2.情景识字：着凉、感冒、发烧、呕吐、挂号、抓紧、认真、检查、、化验、病菌、药方、针尖、叫喊.

英语：

学习第四单元﹙1921页﹚

thoseare...

theseare...

whatarethese...

whatarethose...

一月份：

孩子们都很喜爱《西游记》里七十二变的孙悟空。红葫芦、芭蕉扇都是中华文化里极有魅力的奇人奇事。在“梦幻西游”的主题课程里，我将用中华文化宝库中的精华，以儿哥、故事的形式激发孩子的想象力，引发孩子对古今创造进行了解并引导孩子利用顺手可得的材料装扮成故事中的人物，游览在故事里。

数学：

1.复习10以内的分解和合成;

2.熟悉时钟;

3.找不同;

3.好玩的数字连线。

阅读识字：

1.学习字宝宝乐园第八单元﹙26课：梦是什么?27课：聪慧的阿凡提﹚;

2.认读与正确书写汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

3.情景识字：阿姨、新郎新娘、英俊、苗条、结婚、夫妻、、戒指、父母、妇女、怀孕、乖宝宝、喂养、摩挲、乳汁、幸福、家庭。

复习本学期情景识字

英语：

学习第六单元

Ihave...

Ilike...

Ithas...

大班教育工作方案篇三

一、明确幼儿英语教学活动目标

首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业学问，体现浩大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培育幼儿学习的爱好及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言进展幼儿的交往力量及培育科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和敬重。

其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动嬉戏化时，目标的明确肯定是以要实现的教学目的为依据，不行宽泛、概括、难操作。如培育英语口语力量等等。

最终，为了使幼儿能在教学中更多的体验到嬉戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐藏的，但在老师心中却是清晰的。当嬉戏与教学相结合时，嬉戏与教学的目标要全都。嬉戏作为教学的帮助手段必需为教学服务，二者相匹配。

二、选择的教学内容应是幼儿感爱好的幼儿阶段的熟悉往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的学问阅历许多是在日常生活和嬉戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应依据幼儿年龄及身心进展特点，在不超出或者接受力量范围内进行，选择他们所熟识的基本内容。

三、注意嬉戏化的英语教学活动结构嬉戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以嬉戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的详细绽开和教育方式、方法的详细运用。要依据幼儿的进展需要、生活阅历、年龄特点和他们的爱好爱好，组织设计生动活泼的活动，制造良好的语言环境和轻松开心的学习气氛，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在环境中学。

嬉戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知理解运用进展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者简单完成，每完成一步都能得到乐观的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的欢乐。第一层次，创设语境，老师展现新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的讨论表明，幼儿的理解力在很大程度上依靠于环境，局限于此时此地的详细事务，幼儿的记忆也依靠于环境。创设语境，既是关心幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消退紧急，激发幼儿交际欲望，鼓舞幼儿乐观参加的有效方法，更是培育幼儿在语言环境中精确得体地使用英语进行着急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实好玩的情景。

第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，关心幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发剧烈的交际需要和参加欲望，为下一步的仿照操练做好预备。

其次层次，模拟操练，关心幼儿消化所学内容。英语教学主要是培育幼儿的语言实践力量。不经反复的仿照操练，幼儿不行能把握语言，没有大量的听说实践，也不行能达到娴熟的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新学问的感知及理解鲜亮、完整、深刻。但是，嬉戏能让幼儿避开枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动好玩的一系列嬉戏活动中逐步熟识并习得单词。

如紧接上一层活动的小嬉戏"喜爱的花"Ilikethered(yellowink…)flower，听到老师指令，幼儿则隐藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟识规章后，可请幼儿发指令，用这样的嬉戏来巩固。

第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和进展已学学问。让幼儿初步把握的内容得到准时的巩固、整理和运用。如Whatcolorisit?这个活动到了此环节，可通过嬉戏"种花"Letsplan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜爱的花，边种边说出花的颜色。三个层次的嬉戏层层递进地关心幼儿学习巩固整理单词，让幼儿在嬉戏中学习和玩耍。

四、敏捷把握有效的教学嬉戏方法

1.字母字母好比构建"英语高楼"的"砖瓦"，把握了精确的发音和排列挨次，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。学习字母时可以运用以下嬉戏关心幼儿把握:

(1)外型仿照嬉戏。幼儿用手指在空中书写字母把握字母的特征，在用身体动作仿照字母的外型特征，然后在"拍照"和"我做动作你猜字母"的嬉戏中巩固。

(2)口型嬉戏。在教授字母的发音时，老师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔"洋"。"看口型猜字母"这个嬉戏可以关心幼儿复习字母的读音。例如，老师作出字母A的口型，但不发音，幼儿通过观看仿照老师的口型就可以猜出是A。这样，不仅关心幼儿把握了字母正确发音和口型，而且还培育了幼儿细致的观看力量以及快速反映力量。

(3)排序嬉戏。关心幼儿记忆字母挨次，除了?唱"字母歌"以外，还可以将字母的仿照动作配上音标，按肯定的节奏有规律地边读边做，编成一套"字母操"。如:AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，AntAntallsosmall。

此外，还可以玩"开火车"的音乐嬉戏。给每个孩子一张字母卡片，在"开火车"的歌曲伴奏下，请孩子们排队"开火车"。在调整挨次的过程中，渐渐熟识26个字母的排列挨次。

2.单词单词是构成句子的重要组成部分，它的学习和巩固尤其需要在好玩的嬉戏中进行。

(1)多种感官反应嬉戏法。多种感官反应嬉戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。采纳"看听动"的模式，关心幼儿有效的学习和巩固单词和句型。

所谓"看"，即看实物、看图片、看表演等。老师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时消失。更重要的是，让幼儿看到"新颖"、"好玩"的呈现。例如，"爆米花"嬉戏。老师将单词卡片以"闪卡"的形式消失，即跳动、摇摆、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹1至3张不同的图卡(或是别的同样大小的卡片)，当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就"变成爆米花"快乐的向上跳起或落下，嘴里念着:"Upanddown"，看看谁的反应快。这个嬉戏既关心幼儿复习了单词，又训练了快速