“声利用荐”教学案例与设计荐

“声的利用--荐”教教案例与设计--荐“声的利用--荐”教教案例与设计--荐第页码22页/总合NUMPAGES总页数22页“声的利用--荐”教教案例与设计--荐“声的利用”教教案例与设计课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能够听到的声音。34课题第一章：声现象第四节：声的利用学习目标知识目标：认识现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：经过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识感情目标：经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创立情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、流传，声音的分类，声音的特点及乐音与噪声，其实声的应用特别广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。二、进入新课，科学研究（一）声与声音的差异同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题倒是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的看法比较广，包括平时我们能听到的声音和不能够听到的超声、次声等；所以声音的看法相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。（二）声与信息的传达1、【提出问题】你平时用声音传达过信息吗？2、［师］其实我们时时辰刻都在利用声音传达信息，我们互相之间的发言，教师在课台上的讲课声，同学们课下的发言与交流声等不都是在传达信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3、经过声传达信息的例子还有哪些呢？大体我们能够把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。（1）物体直接发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能