《公主的舞会》教学活动设计

《公主的舞会》教学活动设计活动题目大班音乐游戏《公主的舞会》活动时间班级主持人幼儿及内容分析本学期我班的班级小专题研究课题便是童话故事，幼儿对公主王子的故事非常熟悉，也很是喜欢，在此基础上，结合音乐游戏，本次活动和幼儿们一起参与《公主的舞会》，相信一定很感兴趣并能积极参与其中。活动目标1、了解故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上，学会随乐而误，并学习根据音乐的结构，情绪和形象，创造性地用表情和动作进行表现。2、知道手腕花在舞蹈动作转化和交换伙伴时，对方向，方位的提示作用。三体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。活动准备1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色浅两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组病变时行走的方向。2、音效和辅助音乐在主音乐"瑞典狂想曲”之后添加适当的敲门声、开门声，脚步声的音效以及水族馆音乐将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。活动方法与过程活动方法与过程(步骤、信息技术手段、方法、组织形式等)师：很久以前，在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一位巫婆总是想要害死他，以为英俊的王子救了她。后来他们过着幸福的生活。今天公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加你们想去吗？二，欣赏A段乐曲，学会圆圈舞。1、学习基本动作，用动作感知音乐(1)幼儿坐着模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。拍手左右看点头走一走。(2)启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行李动作，遇到你喜欢的公主和王子，你要怎么邀请她和你跳舞呢？(3)全体幼儿模仿行礼的动作提示幼儿动作要做到位，是幼儿站在椅子前随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。2、学习圆圈舞衣教师邀请一位王子进行示范表演。(1),启发幼儿发现分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位动作的顺序和方向，以及公主一位的方向。(2)请某一位王子和公主尝试示范表演，教师可用语言。(3)王子和公主站成单圈双源的队形。王子在内公主在外，两人面对面尝试表演，不加音乐教师用语言提示适当

放慢节奏。(4)一遍动作后，公主一位发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。柳听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞。在每段音乐的最后一句交换舞伴3、欣赏b段乐曲，学习音乐游戏。(1)大家正在舞蹈学音乐图，音乐突然中断播放敲门，开门及脚步声的音效启发幼儿们说谁来了？引出巫婆这一角色。(2)第一遍有细胶带要求听到敲门声时，两人抱在一起,变成木头人，可避免被抓，教师扮演巫婆。(3)第二遍游戏交代要求听到敲门声时，三人抱在一起,变成木头人，可避免被抓。教师扮巫婆提前引导孩子，如果落单了，要如何躲避巫婆。(如：在木头人之间躲避等等)(4)第三遍有戏选定一位幼儿来做巫婆，听到敲门声时,三人抱在一起，变成木头人，可避免被抓落单的王子禾公主则被巫婆带出教室。4、解救王子或公主结束活动师：公主，王子被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？激发幼儿的责任心，凝聚力，启发幼儿进行饮酒营救公主的行动。播放进行曲，幼儿听音乐武装自己去解救公主离开教室。考查活1、幼儿在活动过程中表现积极主动，很喜欢本次活动。

考查活动效果

方法2、有个别幼儿在游戏活动中并没有很好