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小学语文苏教版三级下《作3优质课公开课教案教师资格证面试试讲教1

从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现,联系习作要,领会如何把生中的新发现认真细致地描写出来的方法。根据习作要,力求把自己的发现清(时间、地点、发现什么样。习作后修改自己的习,与他人交换修改,做到文通句顺书写规范、整洁。2

1、取鼓励评,展示学生习,重推进学生体验成功的快,一步激发写作的兴趣。2、懂例文小草中的发现,领会认真细致地写的方,并运用到写作中去。3

例文引路引导学生学会观,自己的发现认真细致地描写出,做到文通句顺。4

4.1.1

第一学时环节一、作前指导一观察体验,活愿望(一、谜语导入今天老师带来一条谜,考一考大家“上边毛下边毛中间一颗黑葡葡”打一人体器官。哪位同学来猜一猜?()我们的眼睛有什么作?观察、情感交流—)拿出预习单与学交流一下你的发现。你们有一双会发现的眼睛,常宁小朋友也有一双会发现的眼,他在小河边玩耍,现了许多让他喜欢的东西你们想知道吗?来读一读呀(二借助例,感知写法。出示要求自由轻声读例文看看刘常宁同学是发了什么、又是如何细致的写出他的发现。1.生自读。找两位学生读例文。纠正错误的字音例不讨论交流。重点讨论发现了什么?这个东西是什么样?运了什么修辞手?(比喻找出这样的句子读一读。4.师播放课件小结小作者发现了蚂蚁和甲虫还发现蚂蚁洞口是一新土,“那土一粒一粒的,像细细的沙子甲头上有“长长的须不停地动着”像电视机上的天线你,小作者多么会发现他不仅发现了什”还发现了这个东西是“么样”。5结;文中的小作者不仅会观察而且还会联想呢!他一粒程的新比作了什?把虫那长长的须比作了什么?正是由于小作者加入自己的联想、所以文章才会这么生动、形象、有趣小朋友在写作文时也要发挥自己的想,样你的文章也会变得生动起来。(三、各打己,细说“发现交流滚习单掌来在小组内说一说。教师参与倾)设一说你的发现在什么时候、什么地方发现;发现的东西是什么样?像么找生交流互相评议。指一、两名学生交流教师相对进行评价。4.来再次互相交流相互评价修改。(四、讨论写作内容。1我还可以说关于哪方面的发?播放图片;神奇的大自然可的小动物校校外)2、才大家流了自己的想写成作文的内,在小组内和同学具体说说自已要的内容。环节二、下笔成文一文笔互动,作实践。(五、动笔习作、大胆习作请

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