小学音乐苏少版四年级下册第七单元《唱隆里格隆 村居》优质课公开课教案_第1页
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小音苏版年下第单《：里隆村》质公课案师格面试教1

学唱小快板《隆里格隆》。欣赏《迎来春色换人间了中华民族国粹——京剧的产生发展的历史、背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、著名的代表人物及伴奏乐器的种类等内容。2

四年级学生能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流自的研究形成自己独立的观点并成不断反思的习惯。3

投入感情的演唱歌曲并掌握歌曲中的二声部演唱4

第一学时4.1.1

播放一(VCD)现京剧的唱腔段《智取威虎山》中的《迎来春色换人间》。出示课,提问:“通过欣赏这段你能感受到京剧艺术有那些特点吗?”组织学生学,教师指导归纳。(京剧是一种综合艺术,有、念、做等种艺术表现手其中最基本的是诗歌音、舞蹈3种素体了京剧的综所有这些综合的艺术手段都是为了一个目的——创造舞台形象、表现剧情内容服务,这体现了京剧的戏剧具体体现:音乐人物性格化、行当化和戏剧情节;京剧与各地的民歌、歌舞、器乐、曲艺音乐有着密切的联,同时京演唱又是相当专业化,必须由具有一定文化素养的和专业技能的人才能表演,体现京剧的民间性与专业性相结合的特点)4、启发学生:“你们还想了解有关京剧更多的内容?还想了解京剧的那些方面的内容?”5、学生之间提问、交流确定研专京剧发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、著名的代表人物、伴奏乐器的种类„„)二、唱《隆里格隆》1.京中打击乐器的认识“你们看这就是他们组合敲击节奏。。。在京剧的锣鼓经中是这样读的。。。”师示范呛才才

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呛

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呛o//律动打节奏拍手拍空拍放心里师生配合二声部“你,老师是怎样加入你们的。。。”生生配合二声部学生继续帮老师伴奏听老师加入了什么

旋律看着谱子连起来唱一唱“师,哪一种声音更适合。。。有弹性的声音唱谱“这一次老师继续邀请同学们为我伴听听老师又加入了什么。。。老师唱)你能填词唱一唱吗学

让我们声音更有弹性一点听一听老师唱的和你们有什么不一样加入了儿话)这样唱一定是有他的用意,你们听听。。。Ppt

京剧音乐片段(戏台)有没有听你们熟悉的旋律。。。听到京胡的旋律,京剧的戏迷很时候走到哪里就唱到哪,有时没有乐器的时,他们就会自己唱。。。隆里格隆。。。现在你理解他的意思了京中习惯的用,没有实际意义这是京剧但有浓浓的京儿。。。能不能学着唱一唱。。(生唱,放松,跟着音乐晃一晃刚才我们学唱了这段旋律,我们来进行一次二声部轮老师现唱你晚一小节进入今天我们学唱的歌曲就是《隆里格隆听听我们刚才学唱的旋律出现在哪里(歌曲的前半段这旋律出现了两次唱唱房子旋律3流水恋歌唱一唱隆里格隆今天我们通过

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