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文档简介
教学内
分数混运算和简便法教学课
3
教学课
新授
主备教
张谨强教学目重点难教学准
1.学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2.在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3.学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。课件教学步一、导明标1使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2.观察猜想尝试练习交流反馈等活动中培养学生分析能力，发展学生思维。二、自质疑出示例题6⒈学生读题，理解题意。提问：从题中你能获得哪些数学信息？41⑴画框长m,画框宽m。5⑵求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。⒉学生独立列式。
二次备（
41＋）×2××52
⒊启发自学，交流收获。请学生自学教材第9页的内容。教师巡视，进行个别辅导。三、小合作1.名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。2.生独立完成计算，交流汇报。四、展点拨交流时，指名说说分数混合运算的顺序是什么在一个没有算式的括号里如果只含有同一级运算从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算二级运算，后算一级运算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外的运算。五、拓延伸⒈出示教材第10页练习二”第5。练习时让学生观察题目中的计算错在哪里进行独立改错练习。⒉出示教材第10页练习二”第6。学生独立完成计算，集体订正。⒊出示教材第11页练习二”第7。本题既复习了三角形和梯形的面积公式加强了分数混合运算的练习。⒋出示教材第11页练习二”第8、。先让学生独立计算再组织汇报交流流时让学生说一说为什
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