初二物理实验课教案模板（共8篇）

第10页共10页初二物理实验课教案模板〔共8篇〕教学目的知识目的1.知道温度表示物体的冷热程度.2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定.3.常识性理解摄氏温度和热力学温度的关系.才能目的通过观察和分析^p培养学生的观察才能和分析^p概括才能.情感目的培养学生使用物理仪器测量的良好习惯.教学建议本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最根本知识点.教材首先介绍温度的概念，用实例说明人类和温度的亲密关系，确切知道温度很重要.然后通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性，是不科学的.要树立使用工具得出正确结论的严谨科学态度.接着详细讲解了实验用温度计的原理、构造，着重介绍了体温计的的测量范围、最小刻度值、用水银的原理和它的特殊构造及特殊用法.介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温度的规定，详细摄氏温度的读法和专用符号的使用;热力学温度的规定，单位名称、专用符号以及这两种温度计量方法的关系.在课本的引言局部学生已经明白物理是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学.本节是研究热学的第一节内容，应该首先向学生交代本章讲的为热学的入门，是热学的根本知识.详细到本节可以从最常见的、比拟理解的水的各种形态，不同冷热的水入手.让学生感觉一下水的冷热，提出感觉的不可靠性，进而说明使用仪器的准确性和科学性.过渡到温度计和温度的计量方法上.强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的使用以及它们二者之间的关系.教学设计例如温度计课题温度计教学目的1.知道温度表示物体的冷热程度2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定3.常识性理解摄氏温度和热力学温度的关系教学重点温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定教学难点摄氏温度和热力学温度的关系教学方法讲授、实验教具玻璃杯、热水、冷水、实验用温度计、体温计、寒暑表、冰块知识内容老师活动学生活动一、复习引言局部物理是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学，二、引入新课指出温度跟人类生活的亲密关系，温度的概念.引导学生发现感觉的不可靠，三、实验用温度计温度计原理：利用液体的热胀冷缩来测量温度.观察温度计的构造、测量范围及分度值.四、摄氏温度讲解摄氏温度的规定，每个分度值代表1摄氏度.摄氏温度的正确表示方法及正确读法五、热力学温度介绍宇宙温度的下限――绝对零度，以绝对零度为起点的温度计量方法叫热力学温度.热力学温度和摄氏温度的关系六、体温计着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊构造及用法七、小结温度计原理和温度的计量方法八、作业P461、2、3老师引导学生实验：去体验先后把手放在冷水热水以及温水中的不同感觉老师出示实验用温度计，引导学生进展观察.出示体温计，引导学生观察.示范用法并引导提问自己得出结论：冷热只是相对概念，靠感觉根本区分不了温水的冷热程度学生总结得出温度计构造、测量范围，并提问：C的意思和分度值代表什么?观察细节，并提问探究活动【课题】人类的热现象的探究和利用【组织形式】学生小组【参考题材】1.热力学开展的历史.2.我国古代对热的认识.3.温度计的类型和开展.4.生活中的热现象.【评价】1.所查阅的资料.2.资料的丰富性和来的丰富性.3.学生对一些问题的见解.如绝对零度的理解.以上就是物理网为大家提供的2023年初二物理教案：温度计希望能对考消费生帮助，更多资料请咨询物理网中考频道。第7篇：初二物理教案分子初二物理教案分子1.道德目的：理解科学家是如何探究微观世界的，学习他们的品质2.情智目的：①感情目的：通过观察实验，激发学生的学习热情。②认识目的：1.理解分子模型，对分子有一定的感性认识。2.理解分子动理论的主要内容，并能从微观分子角度解释一些物理现象。【教学时间】(1学时)【教学手段】演示实验讨论【教学过程】(一)互阅作业(二)感情调节世界是由各种各样的物质组成，有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法第1页/共5页通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢?是不是就没有方法的呢?科学家们采用了一种间接研究的方法，非常有效。那就是先根据一些已有的现象和经历，提出一种构造模型的猜测，然后进展各种实验去搜集证据证实这种猜测，从而弄清物质的内部构造。今天我们也来按照科学家的这种思路来认识物质的构造。(三)自学与互帮1.自学内容一：P24分子模型自学方法：学生观察实验：活动1：用炭素笔在白纸上画一笔，通过放大镜仔细观察，会看到些什么?活动2：高锰酸钾颗粒放入水中，观察、答复看到的现象。活动3：向一端封闭的玻璃管中注一半水，再注满酒精，封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，发生了什么变化?科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。模型1：物质是由微小的颗粒组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体;模型2：物质是由微小的颗粒组成的，微粒之间有空隙;模型3：固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的。你支持模型，能说出理由吗?第2页/共5页总结：(1)科学家们就把能保持物质的微粒叫分子。(2)分子很，其直径数量级为m。用肉眼(能/不能)直接看到分子。(3)物质由组成的，分子间有。2.自学内容二：P25分子的运动自学方法：学生观察实验：(1)墨水滴在水中，出现了怎样的现象?(2)教材中图7-5和图7-6说明什么道理?由此你可以推测：分子在。请你再举二个例子说明上述结论。总结：一切物质(包括固体、液体、气体)分子都在运动。3.自学内容二：P26分子间的互相作用自学方法：学生观察实验：两个外表光滑的铅块互相紧压后，挂上钩码会掉下来吗?，说明了什么?实验说明分子之间存在着互相作用的力。为什么铅块很又难被压缩呢?是不是还有另一种力的存在这说明分子之间也存在着互相作用的力。总结：分子间不仅存在力，还同时力。这节课我们通过实验探究建立了分子模型，即分子动理论：第3页/共5页物质由大量分子组成，分子间有空隙，分子在不停的运动着，分子间还存在着引力和斥力。你能用分子动理论解释：固体为何有一定的体积和形状?液体为何占有一定的体积，而形状不固定?气体为何没有固定的形状和体积?(释疑)(四)课堂稳固：1.以下诗词、歌词或俗语中不含有分子无规那么运动这一物理知识的是A.稻花香里说丰年B.美酒飘香歌声飞C.墙里开花墙外香D.亲戚远来香2.以下实例中，不能用来说明分子在不停地运动的是A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖翻开后能闻到香味3.以下现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是A.要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用B.擦黑板时，粉笔灰纷纷落下C.用胶水很容易将两张纸粘合在一起D.折断一根铁丝需很大的力4.下列关于分子间的作用力的说法中正确的选项是A.一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力B.液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是斥力C.气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力第4页/共5页D.分子间的间隔减小，分子间的引力和斥力都增大(五)适度作业量：(必学教程：P25-26)第5页/共5页第8篇：初二物理教学教案初二物理教学教案教学目的：帮助学生养成良好的物理学习习惯复习并深化掌握初二上册所有知识点预习初二下册知识点教学方法：单节知识点详细讲解一章知识点总结串讲二章章末习题课三章难点难题答疑四章知识点记忆检查教学内容：声学知识点总结串讲声学习题课光学知识点串讲1〔折射反射色散等〕光学知识点串讲2〔透镜成像规律〕光学习题课力学知识点串讲1力学知识点串讲2力学习题课1力学习题课2初二上册知识点测试学生难点难题答疑课学生情况：杨奇俊：聪明但懒散、物理学习习惯不严谨、知识点记忆不够、难点在透镜成像规律和受力平衡张真：物理学习习惯不严谨、读题和公式运用存在问题、知识点记忆不够、难点在透镜成像规律和力