大班教学设计及反思（共4篇）

第11页共11页大班教学设计及反思〔共4篇〕第1篇：幼儿园大班语言教学设计及反思幼儿园大班语言《我有礼物送给你》教学设计及教学反思执教：涂玉娜活动目的：1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学惯用恰当的语言进展表达。2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学惯用恰当的语言进展表达。难点剖析：不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进展表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学惯用恰当的语言进展表达。活动准备：幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物活动流程：一、讲述自己的礼物所要表达的心意。1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么？2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连接完好的语言表述出来。3、请幼儿和老师一起评选最有心意的礼物。二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。送礼物的时候，我们有什么话想说？三、讨论赠送礼物的方式。教学活动反思：这节活动形式比拟多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比拟认真地完成作业。在整个活动中我时时表达以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进展制作，幼儿制作的礼物形式比拟多，对于交代的要求根本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。第2篇：幼儿园大班教案《设计小区》及教学反思大班教案《设计小区》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验美术创作的乐趣，在观察小区的根底上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区，会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园大班《设计小区》含反思教案吧。【活动目的】1、在观察小区的根底上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。2、体验美术创作的乐趣。3、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。【活动准备】知识准备：1、通过家园联络栏，请家长带孩子理解小区里有什么？能干什么？2、同幼儿照片搜集小区照片并一起布置主题墙。3、组织谈话活动，交流小区的建筑和各种设施、景观等。材料准备：1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸假设干。2、多媒体课件。【活动过程】一、开场局部。幼儿随老师进活动室。二、根本局部。1、谈话：你喜欢自己住的小区吗？为什么？〔启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜欢的〕2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。3、提问：今天我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的小区。4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。5、幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计自己喜欢的小区。6、区的加画面的兴趣、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。三、完毕局部：幼儿拾掇物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。延伸活动：在班级进展“我的小区”建构活动。〔附照片〕教学反思：当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们互相欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们互相欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到别人作品的同时学习到同伴的长处。本文扩展阅读：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活效劳设施，如商业网点、学校〔幼儿园〕等。第3篇：大班音乐活动及教学反思大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思张兰活动目的：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚刚有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？〔用动作引导幼儿说出‘颠倒’〕，那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。“刚刚小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们谁表演得最得意最滑稽！”三、鼓励幼儿互相讨论、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们如今可都是小小创作家哦！汤老师有件事要费事你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完好的曲子，小组看图演唱。四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进展经历的分享与互学。教学反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气最大？〔狮、大象〕接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听才能。在仔细倾听的根底上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的外表性地回应了幼儿，没有抓住时机让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于才能弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿稳固。三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里呢？反思：局部幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。总之，由于有了先前的经历与理解，孩子们的答复就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自在地游来游去„„他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘谨的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在才能。第4篇：幼儿园大班教学设计与反思幼儿园大班教学设计与反思活动名称：我是小司机重点领域：安康活动方式：分组预设目的：1、能根据交通指示标记，看信号改变走跑方向。2、初步建立遵守社会规那么的意识。活动准备：胶圈假设干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支活动预设：1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。老师与幼儿一起做准备活动。2、“小司机”练本领。老师扮“警察”叔叔扮“小司机”。3、幼儿在老师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模拟动作。“绿灯”：小司机做开车快跑状。“红灯”：小司机原地走跑状。“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。“停车场”：小司机模拟刹车动作。老师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。4．游戏：过隧道让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。5．放松动作。带着幼儿做擦车、洗车的动作。观察记录：1、幼儿在老师的带着下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进展游戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要老师来解决，后上的孩子那么提出解决的方法。4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规那么。他们在自己定的规那么中愉快的游戏，并理解一些根本的平安知识。5、放松的环节幼儿那么跟着老师做同样的动作。活动反思:在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规那么