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(八年级物理讲课设计)物理杠杆讲课设计(八年级物理讲课设计)物理杠杆讲课设计(八年级物理讲课设计)物理杠杆讲课设计物理杠杆讲课设计八年级物理讲课设计【讲课目的】一、知识与技术1.经过察看生活和生产劳动中的各样杠杆提取共同的特色,并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的地点。能正确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。2.经过参加科学研究活动,能对杠杆均衡条件进行猜想和假定,并设计出考证方案,对获取的信息进行办理,得出杠杆均衡的条件。能应用杠杆均衡条件去分析解决简单的实诘问题。3.能依据杠杆的特色,以及作用见效等进行分类。二、过程与方法1.经过察看和实验、感知杠杆,培育察看能力2.经过实验研究,总结归纳出杠杆的均衡条件,培育初步的分析归纳能力,采集信息和办理信息的能力。3.在对实例的调研、分析和解说中进一步理解和应用杠杆均衡条件,试一试应用的科学规律去解说某些详细问题。三、感情、态度和价值观1.使学生感觉到杠杆在生活中有宽泛的应用,提升研究的乐趣。2.运用学过的科学知识解说生活中的杠杆,进一步感觉到生活和科学的关系。【讲课要点、难点】1.要点杠杆均衡条件2.难点对力臂的引入和理解【讲课步骤】一、引入新课察看图像中的这些平时生活用的工具,请同学说出这些工具的名称和用途?这些能给我们供给方便的工具都称为机械。平时生活中见到的那些复杂的机械也都是由简单机械组合而成的。学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础。此刻,谁帮我一个忙,用这里几种不同样的工具(羊角锤、硬棒、钳子)把木块中的钉子拔出来。(研究)活动一:比较用羊角锤拔钉子,用钳子拔钉子,这两种状况使劲同样吗?哪一种工具更省力呢?(实验后获取羊角锤拔钉子最省力)师:我们第一用羊角锤(或起子)钳住钉帽,此后锤身抵住木块,使劲扳手柄,钉子就被拔出来了。那么,你知道羊角锤是依据什么原理制造的呢。实质上它是依据杠杆原理制造的。那杠杆是怎么一回事呢?今日大家就共同来研究杠杆(板书:探究杠杆)。第一,我们来认识什么是杠杆?(板书:一、什么是杠杆)。二、杠杆的五因素的学习最简单的杠杆就是撬石头时用的撬棒。还有我们小时侯玩的跷跷板也是杠杆。活塞式抽水机的手柄工作时也是杠杆。生活中应用杠杆原理的机械有好多:那么,应用杠杆原理的机械都有什么共同点?学生疏组讨论,请组员回复:①都是硬棒。(软的不可以,直的弯的都可以)②工作过程中都在转动,转动过程中有一点是不动的。③除固定不动的点外,还要遇到两个力的作用,一个能使它转动,另一个阻截它转动。出示动画场景,针对撬石头时用的撬

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