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文档简介

任务型教课法教课方案【浅谈任务驱动教课法在计算机网络教课中的应用】为了提升学生的知识水平易实践着手能力，采纳能充散发挥学生的主动性和创新精神的任务驱动教课法，获得了很好的成效。任务一：任务描绘在现在的信息社会中，人们依赖计算机网络来办理个人和工作上的事务，而这类趋向也使得计算机网络显示出更强盛的功能。每位学生认识和使用计算机网络的状况怎样呢？任务剖析经过每位学生仔细填写计算机网络使用状况检查表，领会为何使用计算机网络，计算机网络的主要作用是什么？任务二：任务描绘观光学校的网络中心和计算机教室，认识整个校园网络的整体状况，总结出校园网的网络拓扑构造。任务剖析跟着教育信息化的迅速推动，各个学校订在从亘古未有的速度向信息化和网络化发展。校园网有什么功能，怎样建设，建成什么样？等等那这终究是一种什么样的教课方法呢。任务驱动教课法的内涵所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，牢牢环绕一个共同的任务活动中心，在激烈的问题动机的驱动下，经过对学习资源的踊跃主动应用，进行自主探究和互动协作的学习，并在达成既定任务的同时，指引学生产生一种学习实践活动。基本环节1）创建情境：使学生的学习能在与现真相况基本一致或相近似的情境中发生。需要创建与目前学习主题有关的、尽可能真切的学习情境，指引学习者带着真切的“任务”进入学习情境，使学习更为直观和形象化。2）确立问题（任务）：在创建的情境下。选择与目前学习主题亲密有关的真切性事件或问题（任务）作为学习的中心内容，让学生面对一个需要立刻去解决的现实问题。3）自主学习、协作学习：不是由教师直接告诉学生应该怎样去解决问题，而是由教师向学生供给解决该问题的有关线索，如需要收集哪一类资料。从哪处获取有关的信息资料等，重申发展学生的“自主学习”能力。4）成效评论：对学习成效的评论主要包含两部分内容，一方面是对学生能否达成目前问题的解决方案的过程和结果的评论，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评论。总而言之，任务驱动教课法与传统教课法对比。它要求“任务”的目标性和教课情境的创立。在这个过程中，使学生带着真切的任务在探究中学习。学生还会不停地获取成就感，能够更大地激发他们的求知欲念，逐渐形成一个感贴心智活动的良性循环，进而培育出独立探究、勇于开辟进步的自学能力。同

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