第一节基因控制生物的性状课件详解

第一节基因控制生物的性状课件详解演示文稿第一页，共二十六页。优选第一节基因控制生物的性状课件第二页，共二十六页。思考：左图是一个猫的家庭，为什么一母所生，毛色各异；右图是我国首例克隆出的五头牛，它们几乎一模一样，你知道其中的原因吗？第三页，共二十六页。龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞种瓜得瓜，种豆得豆亲子间的相似性。金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿第四页，共二十六页。变异：一母生九子，连母十个样；虎父无犬子。亲子间和子代个体间差异。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女葛优和父亲第五页，共二十六页。豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构观察几种生物性状第六页，共二十六页。生理特征行为方式梳理回顾生物的性状第七页，共二十六页。图3卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图4拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图2双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮观察与思考第八页，共二十六页。讨论（P.25）答案：1、不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为方式，而无法观察到生物学的生理特征等。2、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。3、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。番茄果实的红色或黄色兔的黑毛与白毛是一对相对性状。4、与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。例如：第九页，共二十六页。父母子女都是双眼皮一方单眼皮一方双眼皮都是单眼皮有单眼皮有双眼皮有单眼皮有双眼皮单眼皮调查统计5.不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。6、略第十页，共二十六页。什么是相对性状？什么是性状？遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。同种生物的同一性状的不同表现形式。请你归纳第十一页，共二十六页。兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试第十二页，共二十六页。狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试第十三页，共二十六页。人的直发和卷发第三组性状YES试一试第十四页，共二十六页。父母究竟把什么传递给了女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想第十五页，共二十六页。转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？第十六页，共二十六页。从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因♀转基因超级鼠的培育第十七页，共二十六页。

讨论：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？

鼠的个体大小2、鼠的个体大小这一性状与被注射的基因有什么关系？

大鼠生长激素基因决定着鼠个体较大这个性状3、基因与性状之间有什么关系？

基因控制性状4、由此推断，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因

传递的是控制性状的基因第十八页，共二十六页。什么是转基因生物？

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。思考第十九页，共二十六页。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰第二十页，共二十六页。将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆第二十一页，共二十六页。将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花第二十二页，共二十六页。左为荧光小猪，右为正常小猪

将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪第二十三页，共二十六页。学习了这节课你有什么收获第二十四页，共二十六页。生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式同种生物同一性状基因控制性状总结升华不同表现形式第二十五页，共二十六页。练习5.想一想，下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？为什么？（1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（2）金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。（3）李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（4）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还可能出