2022-2023学年苏教版（2019）选择性必修二 1.3 种间关系 课件（18张）VIP

生物（苏教版）高中生物选择性必修二第一章种群第3节种间关系在农业生产上，清除田间杂草一直是一项重要的生产活动。稻田里常会生长穆草，麦田里常会生长野燕麦，这些杂草与水稻、小麦等栽培作物争夺阳光、水和养分，影响了作物的产量和质量。这种生物种群之间的关系一直受到科学家的关注，苏联科学家为此用多种草履虫开展了实验研究。那么，草履虫实验说明了什么问题？第3节种间关系【资料】1934年，苏联科学家高斯（G.F.Gause,1910-1986)进行了关于种间关系的实验研究。他选取两种在亲缘关系和生活习性上都很接近的单细胞原生动物——双小核草履虫和大草履虫作为材料进行培养实验。高斯先单独培养两种草履虫，他给两种草履虫都投喂了同一种细菌。一段时间后，他发现草履虫的种群数量发生了变化；然后他又混合培养了这两种草履虫，一段时间后，他发现它们的种群数量又发生了新的变化（如图)。分析讨论：从高斯的实验中我们能得出什么结论？

高斯的草履虫实验资料1：两种草履虫（都以一种杆菌为食）单独培养和混合培养时种群个体数量变化：种群

数

量时间大草履虫双小核草履虫单独培养种群

数

量时间大草履虫双小核草履虫混合培养原因：习性相似，争夺食物，即竞争。结果：通过竞争，大草履虫被淘汰。1.种间竞争一、种间的负相互作用大象和狮子抢夺水源1.种间竞争两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥现象，例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。非洲狮和斑鬣狗一、种间的负相互作用一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡；相互制约；特点：例如：水稻和稗草牛和羊生

物

数

量时间生活环境、生活习性越相近竞争越激烈原因：生活环境习性相似，为争夺食物，生存资源，空间等。1.种间竞争一、种间的负相互作用资料2：生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数量做了研究：分析二者数量的波动情况，有什么规律？结果？规律：捕食者的数量紧随被捕食者之后增加后减少。结果：通过捕食，两个种群数量相对稳定。一、种间的负相互作用2.捕食一、种间的负相互作用被捕食者数量先增加、减少，捕食者随后，不同步变化特点：生物数量时间被捕食者捕食者2.捕食一、种间的负相互作用3.寄生一、种间的负相互作用菟丝子与豆科植物3.寄生一、种间的负相互作用

一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活特点：寄主受害，寄生生物受益，分开对寄生生物不利举例：菟丝子和大豆噬菌体和细菌生物数量时间宿主(寄主)寄生生物3.寄生一、种间的负相互作用1.原始合作（互惠）两种生物共同生活在一起时,双方都受益,但分开后,各自也能独立生活。例如,海葵固着于寄居蟹的螺壳上,寄居蟹的活动,可以使海葵更有效地捕食;海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。二、种间的正相互作用豆科植物和根瘤菌2.互利共生二、种间的正相互作用地衣(真菌和藻类植物的共生体)真菌藻类通过菌丝提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料2.互利共生二、种间的正相互作用特点：二者同时增加、同时减少，分开后至少一方无法独立生存两者生活在一起，相互依存，彼此有利(3)举例大豆和根瘤菌地衣（藻类和真菌的共生体）生

物

数

量时间2.