2016秋陕旅小学英语五年级上册Unit3Myfavoritefoodi

2021秋陕旅版小学英语五年级上册Unit3Myfavoritefoodi2021秋陕旅版小学英语五年级上册Unit3Myfavoritefoodi2021秋陕旅版小学英语五年级上册Unit3Myfavoritefoodi单元〔组〕讲课方案单元〔组〕序号

〔组〕MyfavoritefoodisUnit3单元课时数4名称hamburgers.一、能听、、、写有关每日三餐的：China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;学习目标

二、能听懂、会、会、会用以下句型：1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis⋯/Ilike⋯best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.感情目教材分析

一、培育学生用英沟通自己喜的食品、品的意向。二、激励学生和别人行小合作，培育学生的合作能力。本元和学的是食，在从前所学的有关食品的基上引入西餐的介，以及食爱好的。本元出的主要的四会有China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;本元的功能构是就别人的喜好行答以及表述：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis⋯/Ilike⋯best.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.等。课时讲课设计Unit3Myfavoritefoodis讲课内容hamburgers.

第几一共几四课时课时学习目标讲课重、难点

能听、说、读、写有关每日三餐的词汇：China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;讲课要点：能听、说、读、写单词China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;讲课难点：能依据教师指令灵巧运用上述单词。讲课流程二次备课一、课程导入(LeadingIn)1．新课导入〔1〕教师可自行安排时间，指引学生一同达成Warming-up的第一局部Thinkandmatch.2〕接下来介绍LiShan和Kitty所在国家的国旗，让学生想想猜一猜这两其中西方的孩子各自会喜爱什么食品。二、课程展现活动和过程1．经过展现PPT、单词卡片或许课本第18页的图片进行新单词的教授。〔1〕向学生介绍各个国家的名称，要点重申China和theUSA.2〕教授单词fruit,一边向学生展现水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。3〕介绍单词food和drink。经过以旧引新的方法，引出单词food和drink。(4)教授单词chocolate和hamburger.这两个单词是多音节词，让学生试一试着按音节来拼读拼写单词。2．牢固活动和应用利用单词卡片，小组内牢固所学单词。三、演练活动的设计与实行建议(PracticeActivities)字母从头摆列组合单词。同桌为一组，进行以上游戏。听声音找卡片课堂检测

翻译下边短语favorite______________food______________________hamburger_________________________theUSA__________________chocolate____________________1、学生独立达成检测题2、教师巡视3．疑难问题，师生解疑课后一、抄录“四会〞词汇各两行。练习Unit3Myfavoritefoodishamburgers.China，theUSA,板书设计教学反思

fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee,delicious;课时讲课设计讲课内容教学目标

Unit3Myfavoritefoodis第几共几二四hamburgers.课时课时学掌握以下句型：1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis⋯/Ilike⋯best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.讲课要点：讲课重、难点

能在平时生活的沟通中正确运用上述功能句型。讲课点：通，提升学生的合言运用能力。讲课流程二次备课一、程入(LeadingIn)1．前答教将上所学的融入到前的回复中，如：T:Goodmorning,boysand,lookatthesepictures,What’sthisinEnglish?⋯2．新入教引学生一同达成Warming-up的第二局部，lookandtick，学功能句：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis⋯/Ilike⋯best.二、程展现活和程的建1．新展现：〔1〕情境，学新知T:Hello,everyone!MynameisColin.IUSA.Whereareyoufrom?

’mfromtheSs:I’mfromChina.Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?S5:Myfavoritecolorisred.Howaboutyou?What’syoufavoritecolor?S6:⋯〔2〕Let`stalk局部的呈看本，听，提出：Question1:Whoaretalking?Question2:Whataretheytalkingabout?Question3:What

’sColin

’sfavoritefood?Question4:What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?Question5:WhatdopeopleintheUSAofteneat?2．听音，学

Let`stalk

局部。教解本中间的要点句型What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis⋯/Ilike⋯best.2〕两人一行3〕教板要点句型：What’yourfavoritefood?Myfavoritefoodis⋯/Ilike⋯best.4〕将全班学生疏两，男女生歌一来，达成后教可学生两人一。三、操活的与施牢固活〔1〕教课生疏角色表演会内容，引学生依据内容来表达气、作等。〔2〕教课生几分的准，学生两人一提前行。〔3〕教几位同学到台前表演，并借助所准的增添表演的兴趣性。〔4〕“鼓花〞：游2．PartB:Doasurveyandreport课堂检测课后练习板书设计教学反思

填空(what,what’s)yourfavoritefood?----___________(I,My)favoritefoodishamburgerslikedumplings_____________(best,favorite).like_____________(Chinese,China)food.hamburger,(Whatabout,What‘sabout)you?1、抄录新学“四会〞句型各两行，两人一。2、达成配套第一。Unit3Myfavoritefoodishamburgers.1.What’yourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis⋯/Ilike⋯best.3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.课时讲课设计讲课内容教学目标讲课重、难点

Unit3Myfavoritefoodishamburgers.能听懂、会说以下句型：Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.能听懂会唱Let‘ssing局部的歌谣。达成Askandanswer局部的问答。讲课要点：能在实质生活中灵巧自如地运用所学句型讲课难点：Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.

第几三共几四课时课时讲课流程二次备课一、课程导入(LeadingIn)平时口语练习，以下内容供参照：Goodmorning,boysandgirls!What`sforbreakfast?/Whatdoyouhaveforbreakfast?Doyoulikebreadforbreakfast?Whatdoyoulikeforbreakfast?What’yourfavoritefood?二、课程展现活动和过程1．教师创办状况，学习新单词。〔1〕Let’slearnmore局部的表现。〔2〕学生带着问题听短文认识课文粗心Question1:Whatdayisittoday?Question2:What’sthetimenow?Question3:WhatareKevin’sfamilydoing?Question4:What’shismother’sfavoritedrink?Question5:What’shisfother’sfavoritething?Question6:Whatabouthisgrandpaandhisbrother?Question7:What’sKevin’sfavoritething?〔3〕小组内对所提的问题进行讨论。〔4〕教师引领学生阅读短文，查对所发问题的答案。2．Let`slearnmore〔1〕时间表达和礼拜的复习。〔2〕文中波及的语法：此刻进行时和一般此刻时。三、演练活动的设计与实行建议(PracticeActivities)1．PartBLet’ssing〔1〕通读歌词，理解歌词粗心。〔2〕播放歌曲，学生小声跟唱。〔3〕请几个小组上讲台表演。C:Askandanswer两人一组，就对方家庭成员朋友等的爱好进行问答。按例子用所给单词写句子。例：〔food、rice〕Whatisyourfavoritefood?Myfavoritefoodisrice.1.(fruit.apple)课堂检测,coke)2.(drink课后练习

1、学生独立达成检测题2、教师巡视难问题，师生解疑1、达成配套练习册。2、预习新知。板书设计教学反思

Unit3Myfavoritefoodishamburgers.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.〔food、rice〕Whatisyourfavoritefood?Myfavoritefoodisrice.课时讲课设计Unit3Myfavoritefoodis讲课内容hamburgers.

第几四共几四课时课时1．理解renanddiscuss局部的小故事。教学目标

2．指引达成listenandtickorcorss局部、Think，matchandsay局部及Look，thinkandwrite局部的练习。讲课重、难点

讲课要点：理解renanddiscuss局部的小故事讲课难点：listenandtickorcorss局部、Think，matchandsay局部及Look，thinkandwrite局部的练习讲课流程二次备课一、课程导入〔LeadingIn〕课前热身播放上节课学习过的Let‘ssing局部的英文歌曲。二、课程展现活动和过程1．Redanddiscuss局部的表现，学生自读，划出不认识的生字。回复以下问题：Question1:Whohasasmallshop?Question2:IsheinChinanow?Question3:What’sinhisshop?Question4：Whatdoesthewomanwanttobuy?Question5：Doyouknowwherethehamburgersare?3．Redanddiscuss局部的拓展，四个人为一组，自编对话，将对话写在练习本上，此后登台表演。三、演练活动的设计与实行1．PartCListenandtickorcrossPartCThink,matchandsay.PartCLook,thinkandwrite.课堂检测

成句。1.theHerearecakes(.)2.likeIbestcookies(