中班我爱我的家语言教案12篇

中班我爱我的家语言授课设计12篇这是中班我爱我的家语言授课设计12篇，是优秀的幼儿园授课设计文章，供老师家长们参照学习。第1篇、中班社会活动授课设计：我的家乡授课设计活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。2、经过欣赏PPT，认识家乡的名胜古迹、土特产等。3、萌发热爱家乡的感情。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、自制PPT（名胜古迹、特产等）2、早先请家长给幼儿介绍相关家乡的传说、革命故事等。3、字卡：常熟4、方言儿歌音频《常熟好地方》活动过程：一、图片导入活动1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？2、依照幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个出名的景色。3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）二、欣赏PPT，认识常熟的一些名胜。1、师：我们的家乡常熟是一个景色优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那处有什么好玩的？（幼儿依照已有经验回答）2、依照幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。亮山公园：还记得我们中班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）沙家浜：在沙家浜景色区里种了好多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶社”呢！尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖景色区里有什么？三、连续欣赏PPT，认识常熟的一些特产。1、师：刚刚我们欣赏了常熟的一些出名的景色，其实常熟还有好多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别出名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。3、师：你还知道常熟其他的特产吗？四、学念方言儿歌《常熟好地方》1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！播放音频，带领幼儿学念儿歌。第2篇、中班社会活动授课设计：家乡的美食授课设计活动目标：1、认识家乡的美食，萌发爱家乡的感情。2、能英勇地用自己的语言进行表达。3、愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。4、愿意与伙伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、研究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：相关家乡美食的PPT。（惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、张口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等）活动过程：1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听闻我们无锡是个美丽的地方，而且有好多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特意邀请我们中三班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？2、发言导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。（1）、你吃过什么好吃的美食呢？（2）、它是什么味道的？（3）、你是在哪里吃到的？3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。（1）、出示美食的图片，请幼儿谈论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完满的语言表达。（3）、介绍美食背后的故事。4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿牢固无锡的美食。儿歌：（齐说）美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肉面筋。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，尔后在生生交换做领头人）5、美食大家尝师：哇，我们无锡的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有好多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！第3篇、中班主题活动我的家乡授课设计反思活动目标：1．认识诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。2．初步培养幼儿收集资料的能力。3．培养幼儿敏锐的观察能力。4．愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。5．研究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：1．教师准备一本诸暨景色挂历和一些诸暨景色明信片。2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的景色图片、名信片、阅读照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。活动过程：一、发言，引出主题。师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来谈论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”幼儿发言。二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的景色胜地与名胜古迹。（为主要环节，激励幼儿积极发言，教师可及时插入提问与一些讲解。）三、教师依照挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。活动延伸：1．在班级中显现家乡特产2．欣赏电视散文《浣江风》。附告家长书:各位家长：下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿认识一些相关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的认识，萌发对家乡的热爱之情。为更好地张开本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、景色图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不用专门购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说相关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育获取更好收效。感谢配合！活动反思：本次活动选材本源于幼儿生活，是幼儿能经常碰到的，特别贴近幼儿。授课步骤安排慎重，过分特别自然。使幼儿经过自己的亲身感觉发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。第4篇、中班社会我爱我的家乡授课设计反思设计妄图：家乡在武夷山脚下，江西东南边,景色明丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地认识我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并经过此活动增强幼儿为家乡感觉骄傲的感情义识。活动目标：1、认识家乡名胜古迹及部分土特产。2、广昌白莲出名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。3、研究、发现生活中的多样性及特色。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。活动准备：1、经过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2、部署好“美丽的家乡”展厅。活动过程：一、牢固幼儿情绪，组织授课。师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。二、进入展厅。1、教师担当讲解员，讲解广昌主要景点。2、自由活动请幼儿担当自己所摄电影中景点讲解员。教师给幼儿独立欣赏、谈论的时间。让幼儿畅所欲言，并试一试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。3、在大部分幼儿参观谈论结束时组织幼儿创编儿歌。师：小朋友我们的家乡这样美丽，我们一起编首儿歌好不好？引导幼儿创编。我们的家乡在哪里？———我的家乡在江西广昌广昌的白莲天下出名———广昌明丽景色天下传千年古庙放心寺———明朝古寺龙凤岩驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东名胜古迹数不清―――我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父亲母亲、亲人听。4、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风范用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。活动反思：本次活动，我认为还是比较成功的。第一，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处景色点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获取了对家乡美的感觉和体验。其次，在活动中我为幼儿创立环境，搭建平台。在这个环节中，经过欣赏旅游照片，让幼儿经过回忆旅游的过程和赏析带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种欢乐的场景，把旅游的画面得以全面的表现，幼儿学得轻松、透彻。经过教师的讲解，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。第三，在随后的自由活动中，幼儿担当自己所摄电影中景点的讲解员，幼儿们相互自由谈论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。最后，在活动延伸中，幼儿张开了英勇的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机遇，让他们在玩中学、学中玩，经过相互相互学习，相互合作，完成的作品，感觉到了美术活动的乐趣。第5篇、中班主题我爱我的家乡授课设计反思设计妄图：家乡在武夷山脚下，江西东南边,景色明丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地认识我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并经过此活动增强幼儿为家乡感觉骄傲的感情义识。活动目标：1、认识家乡名胜古迹及部分土特产。2、广昌白莲出名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。3、愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、研究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：1、经过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2、部署好“美丽的家乡”展厅。活动过程：一、牢固幼儿情绪，组织授课。师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。二、进入展厅。教师担当讲解员，讲解广昌主要景点。自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史原址有千年古刹放心寺、明朝古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石等3、自由活动请幼儿担当自己所摄电影中景点讲解员。教师给幼儿独立欣赏、谈论的时间。让幼儿畅所欲言，并试一试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。4、在大部分幼儿参观谈论结束时组织幼儿创编儿歌。师：小朋友我们的家乡这样美丽，我们一起编首儿歌好不好？引导幼儿创编。我们的家乡在哪里？———我的家乡在江西广昌广昌的白莲天下出名———广昌明丽景色天下传千年古庙放心寺———明朝古寺龙凤岩驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东名胜古迹数不清―――我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父亲母亲、亲人听。活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风范用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。活动反思：本次活动，我认为还是比较成功的。第一，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处景色点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获取了对家乡美的感觉和体验。其次，在活动中我为幼儿创立环境，搭建平台。在这个环节中，经过欣赏旅游照片，让幼儿经过回忆旅游的过程和赏析带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种欢乐的场景，把旅游的画面得以全面的表现，幼儿学得轻松、透彻。经过教师的讲解，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。第三，在随后的自由活动中，幼儿担当自己所摄电影中景点的讲解员，幼儿们相互自由谈论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。最后，在活动延伸中，幼儿张开了英勇的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机遇，让他们在玩中学、学中玩，经过相互相互学习，相互合作，完成的作品，感觉到了美术活动的乐趣。第6篇、中班主题活动家乡的小吃授课设计反思设计妄图：在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有必然的认识，而且在实质生活中必然也都吃过。活动中，孩子们能够利用各种资料制作家乡的小吃，还可以够经过角色买卖游戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用“加工坊”，让孩子进一步认识家乡的小吃。在活动中孩子们的着手能力，交往能力，语言表达能力及合作、学习的能力都能够获取发展。活动目标：1、在活动主题背景下，积极着手制作各种小吃，提高孩子着手能力，并进一步丰富对家乡小吃的认识。2、在游戏情境中，积极主动地与人交往，并经过活动增进对家乡小吃的喜欢之情。3、体验地域活动的快乐。4、发展幼儿思想和口语表达能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：知识经验准备：幼儿对家乡小吃有了必然的认识，并吃过，到店里买过，看别人做过。活动资料准备：美工区：海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等将场所一角部署成“家乡小吃店”，有店面招牌，烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员服、盘子、小碗、筷子等。活动过程：一、发言导入环节小朋友，我们登封有好多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢？（请幼儿依照生活经验讲一讲）你到过特色小吃店吃这些小吃吗？店员是怎样招呼你的？你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗？是怎样做的呢？二、介绍各地域资料及活动要求角色游戏区：老师和小朋友已经将这里部署成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们登封的特色小吃，有烧饼、烙馍、烧烤等等，小朋友能够扮演店员，厨师、小客人，扮演店员的小朋友穿好工作服，扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站幸好“厨房”里，扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他，客人走时也要有礼貌。美工区：老师在美工区准备了各种海绵纸，白纸、泡沫等资料，每个盒子里也有老师做好的小吃，你们能够利用这些资料，像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃，做好的小吃由小组长送去饭店。三、幼儿自主选择地域进行活动。四、教师观察与指导幼儿活动。角色游戏区：观察幼儿的活动情况，依照幼儿活动情况，考虑可否以顾客的身份进行介入或指导。美工区：观察幼儿制作情况，激励幼儿英勇着手制作。五、组织幼儿整理资料。要求把资料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。六、谈论幼儿活动情况。活动反思：孩子们十分投入于自己的角色中，诚然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参加游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏。第7篇、中班社会活动美丽的家乡—南京授课设计反思活动目标：1、知道自己的家乡是南京，经过搜寻和谈论发现和感觉家乡的美丽。2、认识和熟悉南京的景色名胜和特产，并愿意用语言进行表示。3、热爱家乡，为自己是南京人而骄傲。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、研究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：家长孩子共同收集的南京景色与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。活动过程：一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不但会说一般话，还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有其他地方没有的南京话之外，还有哪些景色名胜美如画的地方呢？现在让我们一起去旅游一下吧。二、主要过程：经过旅游、介绍、谈论认识南京的风土文化。1、经过旅游旅游的方式让孩子认识南京五处的景色名胜。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）2、请小组内相互介绍自己收集的除旅游内容外的相关南京的景色名胜等相关文化。3、经过自由表达引导孩子认识南京的社会文化与土特产。4、南京的宝贝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有好多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢？我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢？激励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。三、结束部分：在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。活动反思：激发幼儿爱家乡的感情是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、认识、关注相关南京的景色名胜和土特产呢？进一步激发孩子爱家乡的骄傲感。经过本次活动，不但让幼儿对南京有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的感情。第8篇、中班音乐活动我爱我的家授课设计反思活动目标1．借助生活中的经验，依照不同样的节奏型创编歌词并画图表示。2．感觉歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3．体验家的温馨，感觉家人对自己的关爱。4．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5．感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。2．《让爱住我家》歌曲录音。3．制作房子形状的授课图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏“全家福”照片1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。2．师：刚刚我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。)二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、依照不同样的节奏型创编歌词并画图表示1．出示授课图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?2．依照不同样的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有必然的节奏。①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依照节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。②出示节奏型XXXXX-|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依照节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举比以下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，XXXX|(以图标表示创编的内容)我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，X-|(以图标表示创编的内容)3．有表情地演唱创编歌曲。4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有好多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，尔后画一画，唱一唱。5．显现创编作品，优选两组幼儿演唱自编歌曲。四、知道幼儿园是一个大家庭，感觉大家庭的温暖和快乐1．观看课件：幼儿在园生活。师：刚刚唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!2．教师和幼儿一起创编歌词。3．集体演唱创编歌曲。五、结束活动：表演《让爱住我家》师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友好你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱永远住我们的家。播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分，幼儿边表演边走开活动室。活动延伸及建议1．连续创编歌词，代替创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。2．创编的作品部署在活动室里，幼儿分享、交流，张开“说说、画画、唱唱”地域游戏。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动研究的梦想。爱好音乐是人的天性，幽默的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快乐的情绪，充发散挥想象，表现出他们不同样的感觉和创立。第9篇、中班主题活动家乡景区授课设计反思活动目标：1、让幼儿依照光景的特色与已有的生活经验，英勇表述，向旅客介绍各个景区。2、引导幼儿制作红色景区纪念品。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思想和口语表达能力。5、研究、发现生活中的多样性及特色。活动重难点：重点：让幼儿依照光景的特色与已有的生活经验，英勇表述，向旅客介绍各个景区。难点：制作红色景区纪念品。活动准备：家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。活动过程：一、发言导入活动。师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿英勇说出家乡的红色景点名称)二、播放红井视频，交待地域活动内容。1、刚刚好多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了好多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井)2、今天老师要请小朋友用不同样的资料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)3、出示模范，引导幼儿观察。老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些资料做的。等下小朋友也能够选择自己喜欢的资料做做红井好吗?三、交待地域活动资料，让幼儿自主选择资料进行活动。1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们能够自己选择喜欢的资料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们能够在图书区制作相关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们能够边欣赏边表演2、组织孩子们谈论选择喜欢的区角或资料。教师：现在你们能够和伙伴商讨选择自己喜欢的区角，能够和朋友说说你们想用什么资料来制作?(让幼儿现在座位上商讨玩什么)教师：商讨好了吗?谁来说说商讨的结果?你准备用资料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。五、组织幼儿整理玩用具。六、谈论幼儿此次活动情况。教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么资料制作?(启示幼儿表达自己在地域发生的幽默事情)活动反思：幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，构织出小朋友心中优美、寂静、环保、幽默、奇异的少儿家乡景色。第10篇、中班授课活动设计我爱我的家乡授课设计反思活动方案：家乡在黄山脚下太平湖畔，景色明丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地认识我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并经过此活动增强幼儿环保意识。活动内容：1、认识家乡名胜古迹及部分土特产。2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。3、经过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、让幼儿英勇表达自己对故事内容的猜想与想象。活动准备：1、经过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。3、太平湖清明水面与脏水比较照片。4、部署好"美丽的家乡"展厅。活动过程：一、牢固幼儿情绪，组织授课。师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。二、进入展厅。1、教师担当讲解员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，景色明丽出名天下。太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖好多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。2、出示相关环保方面照片，引导幼儿谈论。师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）若是黄山的松树生病了那会怎么样？1、黄山变的光秃秃的，不美丽了，迎客松、送客松也没有了。2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。3、没有树木，大自然失去平衡，自然界碰到破坏，人类的生计环境也会被破坏。怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清明水面与脏水比较照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？教师引导幼儿谈论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。自由活动请幼儿担当自己所摄电影中景点讲解员。教师给幼儿独立欣赏、谈论的时间。让幼儿畅所欲言，并试一试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观谈论结束时组织幼儿创编儿歌。师：小朋友我们的家乡这样美丽，我们一起编首儿歌好不好？引导幼儿创编。我们的家乡在哪里？---我的家乡在黄山黄山的景色天下出名---景色明丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父亲母亲、亲人听。5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风范用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。授课反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依照授课设计的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够够表现幼儿对活动的乐趣。第11篇、中班音乐：我爱我的家幼儿园中班音乐授课设计：我爱我的家活动目标1．借助生活中的经验，依照不同样的节奏型创编歌词并画图表示。2．感觉歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3．体验家的温馨，感觉家人对自己的关爱。活动准备1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。2．《让爱住我家》歌曲录音。3．制作房子形状的授课图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏“全家福”照片1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。2．师：刚刚我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。)二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、依照不同样的节奏型创编歌词并画图表示1．出示授课图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?2．依照不同样的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有必然的节奏。①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依照节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。②出示节奏型XXXXX-|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依照节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举比以下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，XXXX|(以图标表示创编的内容)我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，XXXXX-|(以图标表示创编的内容)3．有表情地演唱创编歌曲。4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有好多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，尔后画一画，唱一唱。5．显现创编作品，优选两组幼儿演唱自编歌曲。四、知道幼儿园是一个大家庭，感觉大家庭的温暖和快乐1．观看课件：幼儿在园生活。师：刚刚唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!2．教师和幼儿一起创编歌词。3．集体演唱创编歌曲。五、结束活动：表演《让爱住我家》师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友好你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱永远住我们的家。播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分，幼儿边表演边走开活动室。活动延伸及建议1．连续创编歌词，代替创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。2．创编的作品部署在活动室里，幼儿分享、交流，张开“说说、画画、唱唱”地域游戏。第12篇、中班音乐我爱我的家授课设计反思活动目标1．借助生活中的经验，依照不同样的节奏型创编歌词并画图表示。2．感觉歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3．体验家的温馨，感觉家人对自己的关爱。4．初步欣赏歌曲，感觉歌曲爽朗快乐的节奏既充满想象希望的感情，并试一试用语言进行表述。5．引导幼儿依照已有的经验，