2019秋人教(新起点)英语三上Unit5《Clothes》(LetsSpell)教学设计

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Unit5Let’sSpell授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）三年级上册Unit5Clothes

【课时】Let’sSpell

一、授课目的

引导学生认识字母u在闭音节单词中的发音规律,并试一试读出吻合该规律的单词的发音。

试一试运用上述规律拼读和记忆单词。

二、授课建议

A.Listen,pointandrepeat.

热身与复习

(1)教师带领学生说唱第1-4单元关于字母a,e,i,o发音的

小韵文,提示学生注意韵律节奏。

利用字母卡片来复习一些辅音字母的发音。如：b,d,f,g,

h,k,m,n,p,r,x,t等。

在两个辅音字母中间加人元音字母,以组单词的方式来复习单词的拼读,如：cat

dig

red

fox

学习字母u的发音

(1)复现字母u作为首字母的单词under,umbrella,up,ugly,

让学生感知字母u的发音。

请学生听字母u发音儿歌,感知字母u的发音。

请学生试一试自己读出A项单词。

播放录音,请学生跟读、模拟。

拼读练习：u.n→unf.un→fun→sunr.un→runu.t→utc.ut→cut→nut→hut(6)出示更多含有un,ut的词请学生试一试拼读,如：gun,but等。

拓展练习：请学生依照以上练习,有节奏的补充说出更多的含u的单词。如：

→

up

→

cup,

→

um

→mum等。

Tip:跟前几个单元相同,教师可以采用鼓点、敲桌子或拍手的方

式打节奏,让学生跟着节奏说单词。

B.Listenandnumber.

1.引导学生先自己试一试朗读B项单词,领悟字母a与u发音的区

别。

播放录音,请学生听录音后进行自我议论：刚刚自己读单词可否都正确,教师可经过统计,认识学生运用规律拼读单词的情况。

教师再次播放录音,请学生边听边将听到的单词按序次标号。

校订答案。

C.Listen,writeandsay.

教师播放录音,请学生试一试说出每个单词是由哪几个字母组

成的,或将听到的单词中的每个音所对应的字母书空出来,教师观察学生书空完成情况,以确定可否需要再听录音或给与学生相应的帮

助。

教师经过课堂观察,确认学生基本上可以拼写出所听到的单

词时,教师再次播放录音,让学生边听边在四线三格中完成单词的拼

写。提示学生注意字母的占格情况。

同桌之间互相检查,必要时教师出示正确答案。

D.Listenandrepeat.

教师表现本项插图,引导学生观察画面内容,推测韵文的主要

内容。

请学生试一试自己朗读小韵文。

播放小韵文,请学生整体感知节奏和发音。

再次播放录音,请学生随从录音进行认真模拟,教师及时给与指导和帮助。

Tip:韵文的模拟不要只关注某个音的正确,教师还要引导学生模

仿语言的节奏和韵律,为学生形成优异的语音语调做准备。

请学生再次试一试独立朗读小韵文。提示学生注意节奏。

可补充其他小韵文请学生朗读,如：

Run,run,run.

Iruninthesun.

Itisfuntoruninthesun.

Cut,cut,cut.

Cutthenut.

Icutthenutinthehut.

三、备选活动

在拼读练习环节