中班游戏教案椅子游戏反思

/r/n42/r/n中班游戏教案椅子游戏反思/r/n1、中班嬉戏礁椅子嬉戏思/r/n

/r/n设计意图：/r/n

/r/n椅子是孩子们最熟识的玩具，我们运用椅子的便利、简洁等各种特性，依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿进展的体能嬉戏。熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、加强幼儿的平衡力量。/r/n

/r/n2、让幼儿懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。/r/n

/r/n3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。/r/n

/r/n4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。/r/n

/r/n5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、热身活动/r/n

/r/n1、老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。/r/n

/r/n师：请小伴侣们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!/r/n

/r/n2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。/r/n

/r/n师：孩子们，今日天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，(快思老师.礁网出处)伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳/r/n

/r/n二、嬉戏活动/r/n

/r/n师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?/r/n

/r/n幼儿：坐的呀!/r/n

/r/n师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?/r/n

/r/n杜镇瀚：还可以站。/r/n

/r/n师：小伴侣们说得都不错，今日我们就要用这凳子来玩嬉戏!/r/n

/r/n①骑马。/r/n

/r/n师：“今日我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，老师在旁边指导不会的幼儿。/r/n

/r/n师：“现在请孩子们仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓舞幼儿合作嬉戏。/r/n

/r/n②爬山。/r/n

/r/n师：现在我发觉了一个新的玩法，请小伴侣们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。/r/n

/r/n师：请小伴侣们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提示幼儿遵守嬉戏规章)/r/n

/r/n③走木桥。/r/n

/r/n师：“我们小伴侣真能干，胜利的翻过了这么多小山，现在我们要过木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作木桥，进行“走木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长木桥”1-2次。/r/n

/r/n三、结束活动/r/n

/r/n老师带领幼儿进行放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)/r/n

/r/n情景再现：/r/n

/r/n1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不当心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最的“爬小山”的活动中，孩子们当心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。/r/n

/r/n2.在“爬小山”的嬉戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍旧高兴奋兴的连续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的状况也少了。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些力量弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓舞幼儿参与体育活动的乐观性。/r/n

/r/n2.在活动中，我把部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。/r/n

/r/n3.在活动中注意嬉戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。/r/n

/r/n嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。/r/n

/r/n2、中班体育礁椅子嬉戏/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1、老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。/r/n

/r/n2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。/r/n

/r/n3、老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏。今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马;/r/n

/r/n①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作在场地内来回行时2-3次。/r/n

/r/n②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓舞幼儿合作嬉戏。/r/n

/r/n③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。/r/n

/r/n④走木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作木桥，进行“走木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长木桥”1-2次。/r/n

/r/n⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。4、老师带领幼儿进行放松活动。/r/n

/r/n①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)/r/n

/r/n3、中班亲子嬉戏礁中班早教礁/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班亲子嬉戏礁：中班早教活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n活动一：缤纷果篮/r/n

/r/n目标：促进宝宝按颜色分类的力量。/r/n

/r/n预备：三个篮子，红、黄、绿标志，红、黄、绿蔬果若干/r/n

/r/n玩法：在三个篮子上分别贴上、绿色和黄色的标志，宝宝将红的、黄的、绿的蔬果按颜色分类放在篮子里。/r/n

/r/n活动二：嘴青蛙/r/n

/r/n目标：尝试手眼协调地将纸球扔进青蛙嘴巴里。/r/n

/r/n预备：嘴青蛙，纸球/r/n

/r/n玩法：将青蛙放在一处，孩子将纸球瞄准扔进青蛙的嘴巴中，家长可依据孩子的力量调整青蛙嘴巴的小。/r/n

/r/n活动三：造房子/r/n

/r/n目标：培育幼儿的动手力量，进展幼儿初步的垒高意识。/r/n

/r/n预备：积木、饮料瓶等。/r/n

/r/n玩法：把积木、饮料瓶等尝试叠高、垒高成房子并使房子不倒。/r/n

/r/n活动四：吹乒乓球/r/n

/r/n目标：练习深呼吸，增进宝宝肺活量。/r/n

/r/n预备：塑料瓶子，乒乓球，篮子/r/n

/r/n玩法：让宝宝将乒乓球依次放在一个个瓶口，宝宝站在瓶子的旁边，用嘴吹乒乓球，将乒乓球吹落则胜利，家长也可以和宝宝进行竞赛，看谁吹落的乒乓球多。/r/n

/r/n4、中班识字礁礁中班识字小嬉戏/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班识字活动礁：中班识字小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n1、嬉戏：发和收/r/n

/r/n玩法：老师出示字卡，小伴侣认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小伴侣，对不对?并对送字卡的小伴侣说"感谢"!(此法最适合刚接触生字，词的开头游湘广，整体气氛好)/r/n

/r/n2、嬉戏：出示法或闪字法/r/n

/r/n玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小伴侣，小伴侣认完一张后老师就很快的换一张。/r/n

/r/n3、嬉戏：照相/r/n

/r/n玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小伴侣给**字宝宝照相，小伴侣做照相状"咔嚓"一下。/r/n

/r/n4、嬉戏：踩地雷/r/n

/r/n玩法：请一个小组上台面对黑板，老师或一个同学在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展现给台下的同学看作为地雷，留意制止台下同学念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮番抽出其中一个生字，问台下的同学："地雷是*吗?"抽不中的，台下的同学就回答："地雷不是*。"抽中了，同学就齐声说："地雷就是*，轰隆!"踩上地雷的同学回到座位。台上的同学连续抽读生字，直到把全部的地雷找出来为止。这个嬉戏可以集体玩，也可以在小组里玩。同学在玩嬉戏的过程中不断地开口读各个生字，熟悉生字。/r/n

/r/n5、嬉戏：抽奖/r/n

/r/n玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把"踩地雷"更名为"抽奖"，同学读出了作为"奖"的生字时，台下的同学就会说："奖就是*"。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到奖的同学可以为小组加分作为嘉奖。/r/n

/r/n6、嬉戏：滚皮球/r/n

/r/n玩法：预备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。/r/n

/r/n先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。/r/n

/r/n7、嬉戏：小魔棒找伴侣/r/n

/r/n玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做伴侣。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做伴侣。/r/n

/r/n8、嬉戏：种豆豆、收豆豆/r/n

/r/n玩法：预备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、伴侣"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。/r/n

/r/n9、嬉戏：看谁站得快又对/r/n

/r/n玩法：预备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到"起来"圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。/r/n

/r/n10、嬉戏：扔沙包/r/n

/r/n玩法：预备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，预备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上)，在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳)，让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物战去打。/r/n

/r/n11、嬉戏：发和收/r/n

/r/n玩法：老师出示字卡，小伴侣认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小伴侣，对不对?并对送字卡的小伴侣说"感谢"!(此法最适合刚接触生字，词的开头游湘广，整体气氛好)/r/n

/r/n12、嬉戏：出示法或闪字法/r/n

/r/n玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小伴侣，小伴侣认完一张后老师就很快的换一张。/r/n

/r/n5、中班亲子礁礁中班户外亲子小嬉戏/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁：中班户外亲子小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n1、赶小猪/r/n

/r/n游消称：赶小猪/r/n

/r/n嬉戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。/r/n

/r/n嬉戏规章：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参加。/r/n

/r/n2、连体人/r/n

/r/n嬉戏目的：训练幼儿方向感，熬炼幼儿后退走的力量，同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到嬉戏的别样乐趣。/r/n

/r/n相宜年龄及嬉戏人数：适合4岁～6岁孩子及其家长，共lO人左右。/r/n

/r/n嬉戏预备：一块较平坦的空场地，幼儿熟识自己父母的姓名。/r/n

/r/n嬉戏玩法：/r/n

/r/n1.幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好，然后转身背靠背，各自向前走十步，任意一个横排的人相互交换排列挨次。/r/n

/r/n2.老师说："家去找自己的家人吧!"/r/n

/r/n3.两排人一起把双手放在背后，开头倒退走，一边后退，一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。/r/n

/r/n4.喊声可以尽量洪亮，但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起，谁就胜出。/r/n

/r/n3、赶小猪/r/n

/r/n游消称：赶小猪/r/n

/r/n嬉戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。/r/n

/r/n嬉戏规章：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参加。/r/n

/r/n4、愉快呼啦圈/r/n

/r/n嬉戏预备：小动物木偶若干、呼啦圈/r/n

/r/n嬉戏玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，嬉戏者站在规定的地方，才能向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。/r/n

/r/n5、玩报纸/r/n

/r/n嬉戏预备：报纸/r/n

/r/n嬉戏玩法：亲子站在起点，嬉戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。/r/n

/r/n6、运西瓜/r/n

/r/n嬉戏预备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、的可乐瓶6个。/r/n

/r/n嬉戏玩法：妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球预备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。/r/n

/r/n7、赶小猪/r/n

/r/n嬉戏预备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个./r/n

/r/n嬉戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，相互交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。/r/n

/r/n8、好玩的力士/r/n

/r/n嬉戏玩法：4个小伴侣同时加入嬉戏，把绳索套在腰部，面对圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。/r/n

/r/n9、打靶/r/n

/r/n嬉戏预备：敌人图片5幅;小椅子5把;沙包若干。/r/n

/r/n嬉戏玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端!幼儿用力将沙包向"敌人"投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。/r/n

/r/n10、打保龄球/r/n

/r/n嬉戏预备：彩色矿泉水瓶3组(每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名);皮球几个(依据情形而定)。/r/n

/r/n嬉戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。(可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。)/r/n

/r/n6、中班健康礁礁中班体育嬉戏--夺球/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。/r/n

/r/n2、培育嬉戏中的规章意识。/r/n

/r/n环境创设皮球同三分之二幼儿人数。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、开头部分/r/n

/r/n传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。/r/n

/r/n二、基本部分/r/n

/r/n1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：/r/n

/r/n有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。/r/n

/r/n2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。/r/n

/r/n3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。/r/n

/r/n三、放松部分：/r/n

/r/n两人一组拍皮球，整理，回教室。/r/n

/r/n7、中班亲子嬉戏礁中班亲子嬉戏10则/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班亲子嬉戏礁：中班亲子嬉戏10则，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n1、协力踩踏车(母子)班/r/n

/r/n玩法：妈妈和孩子一起背对背踩动协力踩踏车，先到者为胜。道具：协力踩踏车/r/n

/r/n2、蛟龙出海：(集体)/r/n

/r/n玩法：家长和老师用绳子各把一条腿绑住，向前行进，先到一组为胜。/r/n

/r/n3、袋鼠跳(母子)/r/n

/r/n玩法：妈妈和孩子接力用跳袋跳着前进，先到者为胜/r/n

/r/n4、火险救援/r/n

/r/n玩法：爸爸或妈妈跨越障碍去救孩子，背着孩子跨障碍再回来，先到者为胜/r/n

/r/n5、套圈嬉戏:/r/n

/r/n玩法：妈妈、包包、爸爸终点站好，依次从头将圈套入，在将圈从脚下到头上取出，套给下一个人，依次进行。第一个人完成后移到队尾，依次进行，先到为胜。玩法：呼拉圈/r/n

/r/n6、抬小猪(家庭)/r/n

/r/n玩法：由爸爸妈妈一起抬一根棍子，孩子挂在棍子上，父母抬着孩子，从终点到起点，先到者为胜。/r/n

/r/n7、推小车(父子)/r/n

/r/n玩法：孩子双手着地，由爸爸抬着双腿，向前行走，先到者为胜/r/n

/r/n8、游消称：球球乐弹球/r/n

/r/n预备：6个乒乓球，6个纸箱/r/n

/r/n玩法：预备好3个乒乓球和3个纸箱，3个纸箱平放在一张桌子上，成品字形，家长/幼儿站在桌子面前，给其3个乒乓球，将手中的乒乓球往桌子上扔，若弹起的乒乓球弹进纸箱内为胜。/r/n

/r/n规章：乒乓球要朝桌子上抛，弹起后进箱方可。/r/n

/r/n9、吸乒乓球/r/n

/r/n预备：9个乒乓球，6只盆，吸管若干。/r/n

/r/n玩法：一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落，捡起重吸。规章：不能用手拿乒乓球。/r/n

/r/n10、吹乒乓球/r/n

/r/n预备：2个纸筐，积木，6个乒乓球/r/n

/r/n玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。/r/n

/r/n规章：不能用手拿球，只能用嘴吹。/r/n

/r/n8、中班礁秋天礁思/r/n

/r/n主题来源/r/n

/r/n秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。/r/n

/r/n主题目标/r/n

/r/n在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。/r/n

/r/n主题的开展/r/n

/r/n本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。/r/n

/r/n节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。/r/n

/r/n曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?/r/n

/r/n“我没听说过要放礼花”/r/n

/r/n曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。/r/n

/r/n“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。/r/n

/r/n八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。/r/n

/r/n“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。/r/n

/r/n老师：“子涵，你画的什么花?”/r/n

/r/n子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”/r/n

/r/n老师：“为什么?我不知道”/r/n

/r/n子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”/r/n

/r/n一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。/r/n

/r/n一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。/r/n

/r/n结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。/r/n

/r/n为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。/r/n

/r/n韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。/r/n

/r/n老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”/r/n

/r/n韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。/r/n

/r/n老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”/r/n

/r/n欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。/r/n

/r/n李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”/r/n

/r/n在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。/r/n

/r/n9、中班礁＂秋天＂的礁思/r/n

/r/n幼儿园"秋天"的主题活动思/r/n

/r/n节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。/r/n

/r/n主题来源/r/n

/r/n秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。/r/n

/r/n主题目标/r/n

/r/n在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。/r/n

/r/n主题的开展/r/n

/r/n本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。/r/n

/r/n节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。/r/n

/r/n曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?/r/n

/r/n“我没听说过要放礼花”/r/n

/r/n曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。/r/n

/r/n“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。/r/n

/r/n八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。/r/n

/r/n“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。/r/n

/r/n老师：“子涵，你画的什么花?”/r/n

/r/n子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”/r/n

/r/n老师：“为什么?我不知道”/r/n

/r/n子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”/r/n

/r/n一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。/r/n

/r/n一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买/r/n

/r/n一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。/r/n

/r/n结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。/r/n

/r/n为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。/r/n

/r/n韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。/r/n

/r/n老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”/r/n

/r/n韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。/r/n

/r/n老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”/r/n

/r/n欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。/r/n

/r/n李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”/r/n

/r/n在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。/r/n

/r/n10、中班礁“飞禽”的礁思/r/n

/r/n主题来源：/r/n

/r/n主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。/r/n

/r/n主题目标：/r/n

/r/n在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。/r/n

/r/n主题的开展：/r/n

/r/n本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。/r/n

/r/n孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。/r/n

/r/n柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”/r/n

/r/n我：“是呀它的名字叫和平鸽”/r/n

/r/n于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。/r/n

/r/n在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。/r/n

/r/n总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。/r/n

/r/n11、中班音乐礁礁配器嬉戏/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：配器嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n目标：/r/n

/r/n1.依据自己对打击乐作品的理解，尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器，感受不同的音响效果。/r/n

/r/n2.看指挥按新的配器方案演奏。/r/n

/r/n预备：/r/n

/r/n1.选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品，如《只怕不反抗》，制作成可以替换乐器图标的图谱。/r/n

/r/n2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。/r/n

/r/n音乐开头前的提示语：小伴侣们，你们想换一种方式来演奏《只怕不反抗》吗谁情愿来试一试(停顿，等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗今日谁是小指挥(停顿，给幼儿时间确定指挥人选)请其他小伴侣看图谱，在乐器架上选一件乐器，我们的演奏就要开头了!/r/n

/r/n音乐结束时的提示语：新的演奏方式好听吗(停顿，给幼儿思索、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!/r/n

/r/n3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。/r/n

/r/n玩法说明：/r/n

/r/n在提示语的引导下，尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标，然后手持乐器，在小指挥的指挥下根据新的配器方案进行演奏，感受不同的音响效果。/r/n

/r/n指导要点：/r/n

/r/n1.在前期的集体教学活动中，老师可以在幼儿娴熟地按原图谱演奏的基础上，适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏，让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。/r/n

/r/n2.活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。/r/n

/r/n3.幼儿在运用新的配器方案演奏时，一开头会有肯定困难，老师不要操之过急，要鼓舞幼儿仔细观看图谱，急躁练习。假如是配器方案不合理，则引导幼儿进行调整，重新尝试演奏。/r/n

/r/n4.此活动在许多方面需要幼儿相互协调，老师要引导幼儿提出问题，共同协商、查找解决的方案。集中沟通可待班里多数幼儿参加过此活动后进行，可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。/r/n

/r/n小贴士：/r/n

/r/n在制作图谱时，老师可在图谱中摆放乐器图标的位置上设置透亮插袋，这样就可轻松实现图标的替换。/r/n

/r/n12、中班体育礁礁纸盘嬉戏/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：纸盘嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n设计意图/r/n

/r/n玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受，而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的进展，如何解决这一冲突呢?我们在收集和利用废旧物的过程中，发觉废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性强等特点，现已广泛为幼儿园当做嬉戏材料采纳。在嬉戏中深受幼儿宠爱，本设计旨在以幼儿的操作、嬉戏为基础，引导幼儿在基本部分中，充分发掘纸盘的利用价值，发挥其想像力、制造力，尝试多种玩法，以期更加丰富幼儿的这一类嬉戏活动。/r/n

/r/n活动目的/r/n

/r/n1.培育幼儿对玩自制运动器械的爱好和尝试精神。/r/n

/r/n2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。/r/n

/r/n3.培育幼儿友好合作的优良品质。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。/r/n

/r/n2.活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋是否合适。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、开头部分/r/n

/r/n1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇妙的魔盘，它是我们熬炼身体的好伴侣。/r/n

/r/n2.我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。/r/n

/r/n二、基本部分/r/n

/r/n1.个人玩纸盘。/r/n

/r/n(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的方法最多，本事最。/r/n

/r/n(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。/r/n

/r/n(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。/r/n

/r/n2.合作玩纸盘。/r/n

/r/n(1)两人合作可以怎么玩纸盘?/r/n

/r/n(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。/r/n

/r/n3.嬉戏：夺红旗竞赛。/r/n

/r/n(1)小伴侣，下面我们要进行夺红旗竞赛，你们想参与吗?/r/n

/r/n(2)老师讲解竞赛方法和规章。/r/n

/r/n分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好;依次进行，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。/r/n

/r/n(3)竞赛进行3～4次。/r/n

/r/n三、结束部分/r/n

/r/n1.小结讲评，表扬乐观动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。/r/n

/r/n2.下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。/r/n

/r/n13、中班音乐礁礁结伴玩嬉戏/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：结伴玩嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n目标：/r/n

/r/n1.冶邑辨别乐段，依据乐段的变化做相应的动作。/r/n

/r/n2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互协作、共同嬉戏的欢乐。/r/n

/r/n预备：/r/n

/r/n选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。/r/n

/r/n音乐开头前的提示语：小熊和小鸟是一对好伴侣，请你也找一位好伴侣，和他/她一起玩《小熊和小鸟》的嬉戏吧!/r/n

/r/n玩法说明：/r/n

/r/n幼儿两两结伴，安排好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。/r/n

/r/n动作说明：/r/n

/r/nAa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。/r/n

/r/nAb、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞行的动作，“小熊”保持不动。/r/n

/r/nBa段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。/r/n

/r/nBb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。/r/n

/r/n指导要点：/r/n

/r/n1.幼儿听辨乐段做动作若有肯定困难，老师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿留意倾听。/r/n

/r/n2.假如幼儿在合作表演中彼此有眼神的沟通、姿势上的协作，老师可适时鼓舞、确定。/r/n

/r/n14、中班艺术礁中班音乐嬉戏/r/n

/r/n一、活动目的：/r/n

/r/n1、会听音乐信号，胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。/r/n

/r/n2、喜爱和同伴一起玩音乐嬉戏，学会遵守嬉戏规章。/r/n

/r/n二、活动预备：/r/n

/r/n1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;/r/n

/r/n2录音机、磁带。/r/n

/r/n三、活动过程;/r/n

/r/n(一)律动入室/r/n

/r/n以“带家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐开心地律动入室。/r/n

/r/n(二)练声《古城在哪里》/r/n

/r/n提示幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和老师进行对唱。/r/n

/r/n(三)学习歌曲《城门打开》/r/n

/r/n1、老师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。/r/n

/r/n2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。/r/n

/r/n3、以“过其次道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。/r/n

/r/n4、以“过第三道门”的形式鼓舞全体幼儿结合动作有表情地演唱。/r/n

/r/n(四)音游《城门打开》/r/n

/r/n1、老师介绍游消称及玩法，并扮成城门宝宝示范嬉戏。/r/n

/r/n2、全体幼儿扮成城门宝宝嬉戏，师鼓舞幼儿想出各种各样的变门方法。/r/n

/r/n3、男女幼儿分角色嬉戏，提示幼儿留意嬉戏规章。/r/n

/r/n(五)律动出室/r/n

/r/n以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。/r/n

/r/n15、中班嬉戏礁角色嬉戏/r/n

/r/n活动目的：/r/n

/r/n1.进展幼儿的语言表达力量。/r/n

/r/n2.培育幼儿的交往和合作力量，逐步的加强嬉戏的集体性。/r/n

/r/n3.能够为嬉戏选择替代玩具。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1.连续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍宝奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)/r/n

/r/n2.连续布置冷饮店，添加各种杯子。活动过程：一.以回忆上次的嬉戏状况引入活动。/r/n

/r/n1.师：上次，你在玩什么嬉戏?你扮演了谁?/r/n

/r/n2.师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?/r/n

/r/n3.师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，许多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?引导幼儿安排角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)/r/n

/r/n16、中班嬉戏礁石头嬉戏/r/n

/r/n(一)石头跳格子/r/n

/r/n嬉戏形式：两人或多人操作。/r/n

/r/n材料：人手一块石头。/r/n

/r/n嬉戏玩法：先是有幼儿之间石头、剪刀、布打算谁先玩，先玩的小伴侣将石头放在写有A的格子里，然后单脚跳，轻轻地将石头踢到其次格，这就要求幼儿要掌握力度，石头只能一格一格向前进，否则就当犯规，换对方玩，犯规后的幼儿再玩的话是从第一格开头跳，没有累积的。谁能按规章一次性跳完全部的格子为胜。/r/n

/r/n(二)拾贝壳/r/n

/r/n材料：较小的石块若干块、小沙袋。/r/n

/r/n嬉戏形式：两人或多人操作/r/n

/r/n嬉戏玩法：先是石头、剪刀、布打算谁先开头玩，先玩的小伴侣将1块石头撒开在地上，然后将手中的小沙袋向空中抛起，能将石头抓起且接住沙袋的小伴侣为胜，胜者加一粒石头，直到能一次性抓五粒，而且接住沙袋者为胜，嬉戏可重复进行。/r/n

/r/n(三)生鸡蛋/r/n

/r/n目标：进展幼儿手眼协调力量。/r/n

/r/n材料：较小的石块若干。/r/n

/r/n嬉戏形式：两人或多人操作。/r/n

/r/n嬉戏玩法："生鸡蛋"这个嬉戏是先从五块石头开头玩，将手中的一颗石头向上抛起(后面称之为母石)，与此同时，要将手中剩余的四粒石头(后面称之为子石)中的放一颗到地上，此为“生鸡蛋”，同理将其他三颗放完，尽量把四粒放在同排的位置，然后向上抛起母石，同时在摆好的四粒最中间切一下，接着向上抛起母石，快速地在第一粒石头(从左至右)的两边分别切一下，用同样的方法玩剩余的三粒石头，全部切好之后，最终将“鸡蛋”(四粒石头)同时收到右手中来。/r/n

/r/n17、中班礁海、路、空三嬉戏礁/r/n

/r/n活动目的：/r/n

/r/n1、通过嬉戏的形式，让幼儿以海、路、空三的身份加入到开心的学习活动中。/r/n

/r/n2、培育幼儿具有肯定的团队精神，能克服困难等优良品质，激发幼儿喜爱解放的情感。/r/n

/r/n3、能娴熟把握10以内数的实际意义。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1、海、路、空三标志的帽子若干