《沁园春长沙》课件46张-统编版高中语文必修上册

沁园春

长沙(1925年)孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声！立志咏蛙1、词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，以后作者仍代不乏人。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的目标。有些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥（为了说明词作的主题或内容，有时作者在词牌下自拟标题或加写小序）。毛泽东同志的词皆属后者。关于词2、根据篇幅大小，词可分为小令（58字以内）、中调（59--90字）、长调/慢词（91字以上）；根据段落多少，词可分为双调、三叠、四叠等；根据词的章法，词可分为开头、过片、结尾。3、双调的词分为上下两阕/片，上阕的起始为开头|起句，下阕的首句为过片|换头，下阕的最后为结尾|煞尾。4、词牌：是词的格式名称，其段数、句数、韵律、声律均有各自不同的规格。早期的词典一般只有词牌而没有词题，到了宋代，作者为了表明词作的意思，常在词牌之下，另外加上词题，或者加上小序。

5、沁园春：相传东汉明帝有个女儿叫沁水公主，她有个园林叫沁水公主园，该园林被外戚窦宪仗势夺取，有作诗咏其事，此词牌因此而得名。在本课中，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目

这首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。写作背景毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。中国人民领袖，马克思主义者。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，湖南省湘潭韶山人。一生著作很多，他的科学著作是毛泽东思想的集中概括；著名的论文有《纪念白求恩》《反对党八股》《整顿党的作风》《别了，司徒雷登》。创作了许多诗词，气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。作者简介毛泽东不仅是一位思想深刻的哲人、诗人，也是书法家。他在各个时期的诗词创作，或抒情，或咏物，或怀古，描写了风起云涌，波澜壮阔的社会形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。柳亚子先生曾说“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。潇洒莫如毛泽东，千古绝唱第一人”的诗赞之。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”毛泽东用古典诗词的形式写现代精神，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。复习初中所学的两首诗词

商山早行唐温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

天净沙秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹《红楼梦》古人悲秋情调起句：“看”（写景）山上鱼（俯）天空江中树（远）船（近）鹰（仰）水底“问”：谁主沉浮（述怀）铺叙：小结：换头：铺叙：结句：“携游”所历写文章论国事蔑权贵击中流“忆”（言事）“记”：浪遏飞舟（抒情）“独立”所见内容梳理政治与艺术的统一

情与景的交融漫江碧透，百舸争流（象征）波澜壮阔的革命潮流中流击水，浪遏飞舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治内容和完美的艺术统一（情）交融艺术特点1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别：“击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出这种气势。

2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别：“翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快；“游”字则很常见。3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别：“竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。表现手法情景交融联想丰富风格豪放派词风大开大阖一气呵成吞月吐星既有壮采的奇观，又富深广的内涵豪语而以蕴藉出之，不是粗率，而是妩媚骤驰而间以顿挫摇曳，不是滑润，而是错综是力与美的融合，豪放与妩媚的结合，壮美与优美的结合。上阕记游写景，下阕回忆抒情整体感知

上片写景，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。开头三句点明了时间、地点和特定的环境，描绘了一幅独立寒秋图。一个“看”字，总领七句，又描绘了一幅色彩绚丽的湘江秋景图。这七句，为下面的抒情烘托了背景,准备了气氛。最后三句，通过对大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的质问，表现了诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。下片前两句，诗人从上片的独自旧地重游很自然联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

赏鉴诗词的方法1、诵读领会，感知内容2、知人论世，体味意境3、运用联想，借助想象4、品味语言，分析技巧远眺：万山红遍、层林尽染（静）近观：漫江碧透、百舸争流（动）仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）

总结：万类霜天竞自由具体研习看㈠湘江秋景图一九二五年毛泽东于湖南长沙万山红遍层林尽染“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”写同学们的精神面貌：青春年少，热情澎湃，坚忍不拔，才华出众。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”写同学们的活动和志趣：他们激扬慷慨，奋笔疾书，为着革命理想，讥时弊、褒先进，评论国事，宣传真理，向军阀官僚、帝国主义展开了英勇斗争。峥嵘岁月图鉴赏要点1．写乐景，写豪情

从词中可以感受到，诗人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。2．对比手法的运用

词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。3．极富表现力的语言

本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。4．情和景的交融词的上阙虽着重写景，却处处景中寓情，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，更寄寓着词人火热的革命情怀。“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化的表现，是对革命与祖国前途的乐观的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，更包蕴着词人对

自由解放的向往和追求。一个“怅”字，更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自内心的感慨。下阙虽着重抒情，也不乏情中含景之处。一个“忆”字直贯以下七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水，浪遏飞舟”为我们展现了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，艺术地回答了上阙的发问。至此，词情得到了酣畅淋漓的表达，真可谓景中寓情、情中显志、气势恢宏的佳作。5．情和理的融合王国维曾经说过：“以我观物，物皆著我之色。”伟人赋自然之景以深刻的哲理，在“万类霜天竞自由”中揭示了在斗争中求生存的自然规律。面对壮阔的景色，联想现实，由“怅”到“问”，引导人们从大自然的主宰进而思索人类的主宰，含蓄、深刻且耐人寻味，发人深思。教学拓展一

采桑子·重阳一九二九年十月人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。[注释]（1）天难老：宇宙无穷之意。（2）黄花：这里指野菊花。（3）霜：指秋色。

1、本词的词牌是，词题是是。依长短看，属；从分段来看，是2、词的上片由自然界运行的规律起笔，然后点明时间为，地点为，并调动了视觉和嗅觉写所见之景，所嗅之气，表现了一种战斗者的心情。3、词的下片先写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后一转，却“胜似春光”，原因是“寥廓江天万里霜”，词人打破旧世界的战场上的秋风进行了赞美，而实际上是赞美。（结合当时的背景及上片的“战地”回答。）卜算子·咏梅

一九六一年十二月

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。毛泽东诗词名句识记1、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。《七律·人民解放军占领南京》2、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。同上3、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。同上4、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律·和柳亚子先生》5、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。6、踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐·会昌》7、四海翻腾云水雾，五洲震荡风雷激。《满江红·和郭沫若同志》8、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥·长沙》9、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春·雪》10、怅寥廓，问苍茫大地谁主沉浮？（课外搜集有关毛泽东的诗词佳作并背诵）课外练习

1.《沁园春·长沙》中作者是如何构思的？答：这首词分上下两阙。上阙描写今日独游，观橘子洲头秋景，联想到“问苍茫大地谁主沉浮”这样事关国家、民族命运的问题。下阙用“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了”谁主沉浮“的问题。

2.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的？答：本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。

3、背诵毛泽东的《沁园春雪》，思考：《沁园春雪》中的“风流人物”什么人？《沁园春长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？从此可见，本词上、下阕是一种怎样的关系？明确：《沁园春雪》中的“风流人物”是指才华出众，品格超群，对历史发展有巨大影响的杰出人物，英雄豪杰。《沁园春长沙》中的包括词人在内的“同学少年”正是这样的人物，他们意气风发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。词下阙通过写意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字，指点江山的同学少年，到中流击水，浪遏飞舟的同学少年，艺术地回答了上阙提出的“谁主沉浮”的问题，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。

4.对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是A.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样。B.“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。C.“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。D.“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。

5.对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项A.“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B.“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。D.“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻。6、《沁园春长沙》中有多组对比，请找出几组对比。7、下列说法错误的一项是（）A《沁园春长沙》是毛泽东同志用旧体诗来反映现代生活的思想感情，所以这首诗是新