企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件

企业人力资源管理师考试(四级)注意案例11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果企业人力资源管理师考试(四级)注意案例企业人力资源管理师考试(四级)注意案例11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果企业人力资源管理师(四级考试培训)理念导入●一是很高兴加入了人力资源从业的队伍,但做好不容易。人力资源工作重要性在不同的企业中“大相径庭”。选择“老板”和“组织的平台很重要。●人力资源从业人员在企业的管理人员中起来越重要。●二是理性看待证书的作用。但选择考试了相信有用,而且一次性通过。第一次把事情做对联合国卫生组织的宪章提到：健康乃是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态，而不是没有疾病。专家指出：从世界科技竞争发展的趋势来看，能否在国际竞争中取得优势，人才的心理素质起着越来越重要的作用。因此，一个健康的人不仅应是身体健康的，同时也应是心理健康的。在高新技术竞争激烈的当今，乐观开朗，积极进取，不怕挫折，善于合作等个性品质起着关键的作用。当前，学生受社会及家庭环境的不良影响，家长对子女（特别是独生子女）的教育方法不当，或过于溺爱和娇惯，养成了学生任性、依赖、自私、独立性差或情绪不稳定、恐惧、缺乏自信心等不良心理。这些与现代发展不相适应的心理问题，深深地影响着青少年的成长，使他们变得个人主义严重，对人粗暴、不善与人交际，唯我独尊，心理承受力差，这些问题不解决好，会直接影响学生健康成长，进而影响我国人才、技术竞争的能力。新课程改革的理念是“民主、开放、科学”，这就要求学生必须具备有良好的政治素质、文化素质、身体素质及心理素质，才能很好地实施合作与交流。在新的形势下，体育教育的任务不仅仅是强身健体、培养体育运动的兴趣，更重要的是要培养良好的心理素质。所以，在体育教学中，除了要特别注意加强学生的团结协作、奋发进取、坚持到底的心理素质训练外，室内教学必须认真开展好心理健康教育课。鉴于此，体育教育必须与素质教育接轨，必须采取一定的措施进行心理健康教育。一、加强心理健康知识教育新课改要求我们不能单纯地把体育教育看作是体育技能的训练与提高，更要重视体育知识教育，特别是心理健康教育。使学生读懂“强身健体”应指“体魄”健康，也就是身体健康和精神健康，要把《体育与健康》当作“数理化”来认真研读，要加强体育、卫生、健康课，特别要上好心理健康课和卫生保健课，要掌握心理保健知识面，要随时纠正自我的心理偏差与障碍，从而健康地发展。二、要创设良好的心理环境尊重学生，爱护学生，主要表现在师生之间的平等与民主，教师不要以长者自居。对于违纪学生，不要用“处罚”为主要手段，应用事实去教育，使之自我深刻反省，自我矫正自己的心理失衡，调整自己的行为及群体意识，尽量避免违反对抗。同时，教师对违纪事件要有良好的心理状态，不要在学生面前显露自己的失态。孙子的“正己以人”正是此意。可见，教师的心理健康对学生的影响甚大。所以教师要特别注意自身的行为及仪表，不断提高自己的素质，为学生树立良好的形象，才能共同创设健康的心理环境。三、进行学生意志品质的培养教学中应广泛采用各种各样的专门练习及完成练习的各种条件。如：篮球运动中限制完成任务的时间，一对一积极争球训练及多人传球训练等，在各种不同条件下进行练习，能提高学生的适应能力。在教学中还要重视利用某些条件，如在疲劳状态下，让学生去完成新的任务。也就是在练习课快结束时突然提出新任务或是预先规定练习的时间等，这些都有助于培养学生的顽强性和坚韧的毅力。四、要培养学生吃苦耐劳的毅力在不背离课文规定的训练项目的前提下，适当加大训练强度，尤其在天气突变的情况下，更应坚持训练，让学生在运动中体验冷、热、饿、劳的感觉，教师处身于学生之中，才能鼓励学生增强完成任务的自信心及坚强的毅力，同时可使学生养成在任何条件下都能快速适应环境而战胜困难、挫折，夺取胜利。五、要培养学生的自控力自控力包括人对情感、意志和行动的控制能力。良好的自控力是学生成才的非常重要的内在因素，在体育教育中培养学生的良好自控力可使学生成为情感、意志和行动的主人。心理学研究指出：自控力越强，对外界干扰的抵抗力越强。在教学中，教师可使用榜样激励法去激励学生主动去思考，从而引发学生自己的想象，以激发学生自我学习、训练与参与竞赛的热情。在这方面，每一个项目都介绍一位我国的杰出运动员，并要求学生做好记录。诸如运动员的姓名、个性、成就、人生的豪情壮语，自我对照。学生互相检查并签上姓名、日期，教师则作不定期检查，实践证明行之有效。总之，要使学生健康地成长、全面发展，必须重视学生心理素质的培养，使学生不但掌握体育知识技能，增强体质，而且还懂得科学锻炼的原则与方法，并为今后服务社会打下坚实的心理基础。【《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出语文教学要“爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神”。作为有效教学手段之一的提问艺术是语文课堂教学的重要组成部分，是师生双向参与、进行积极教学活动的最好方法，是维系课堂教学活动的纽带。因而，美国教学法专家斯特林?卡尔汉指出：“提问是促进学生思维、评价教学效果以及推动学生去实现预期目标的基本控制手段。”我国著名教育家陶行知也说：“发明千千万，起点在一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”这两专家的话也明确地指出了课堂教学中“问”的重要性。因为学生能从老师精辟的、有效的、富有艺术性的提问中，了解到课文的重点、难点，以及教师的启发引导等信息；同时，教师也可从学生的回答中得到教学效果的信息，从而不断调整自己的教学速度、教学思路与教学方法，使教学活动得以顺利进行。这样的提问教学法往往能激活学生的思维，诱发学生的学习兴趣，引领学生积极地参与整个教学过程，主动地探索产生问题的原因，寻找解决问题的方法，进而全面提高学生的语文素养。那么怎样的课堂提问才富有艺术性呢？一、要精心设计问题情境，激发学生的学习情趣叶圣陶说：“教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”教师教学，绝不能以生硬灌输代替学生的独立思考，创设问题情境，无疑是一种精妙的教学方法。在语文课堂教学中，教师要通过自己的精心导演，创设出灵活多变的问题情境，让每一个学生都能积极主动地参与课堂活动，求知发展。一个优质的问题情境的设计，能激发学生的探究性思维，激发学生的学习思维的主动性和创造性，让课堂在巧设的问题情境与师生教学互动中衔接、延伸、扩大，幻化成课文中的各种意境，使语文真正走进学生的生活，同时又让学生进入作者的心灵，与作者产生情感上的共鸣，把学习语文看成是一种乐趣。例如：在教学苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》时，教师导入新课时可以这样设计问题：“爱情，是人类永恒的话题”，古有梁山伯与祝英台的生死眷恋，近有穷画家杰克把生的机会让给所爱的贵族女露丝的感人故事。那么，爱情的真谛是什么？故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？作者认为什么才是真正的爱情？为什么作者会借童话故事告诉女儿什么是爱情，而不直接告诉她答案？今天我们该怎样对待爱情？这样的设疑导入，即创设了问题的情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动学生自主学习的积极性。二、问题设计要遵循由浅入深，循序渐进的原则学生的认知结构有一个符合逻辑的“序”──由已知到未知，由少到多，由浅入深，由简单到复杂，由低级到高级，即由认识的低层次向认识的高层次过渡和发展，所以课堂提问也必须由浅入深，由易到难，层层递进，循序渐进，把学生的思维一步一个台阶地引向认知的新高度。当学生回答一个小问题成功并得到鼓励时，他们会认真思考，更愿意回答更多更难的问题，这有利于发展学生的智力，收到意料不到的效果。例如：在教学林莉《小巷深处》一文时，教师注意到发问的技巧。一开篇就问学生，“大家常在生活中赞美亲妈的伟大母爱，本文中莉儿却在赞颂一个瞎眼的英姨，她有什么值得好赞颂的？”这样一个看似简单却又难以一下子回答的问题，很自然迫使学生认真地研读课文。教者在此基础上，接着顺势引导学生理清本文的感情线索，认识养母的伟大母爱之处，从而解决了本文的教学重难点。可见，抓住契机，由浅入深，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动、积极。三、问题设计要起到搭桥铺路，化难为易的作用在实际操作中，课堂提问必须符合学生的认识水平和接受能力。如果难度过大，不能启动学生的思维，达不到提问的目的。因此，对一些难度较大的问题，要作降低难度的处理。教学中可将难问题分解成易理解、更有趣的小问题，或者把大问题分解成一组小问题，层层深入，一环扣一环地问，逐步引导学生向思维的纵深发展，这样的提问处理，学生肯定乐于接受。例如：在教学《鲁提辖拳打镇关西》一文时，我们可以预设几个问题让学生回答：我们都知道打人是不对的，那鲁提辖为什么还会打人？鲁提辖三次拳打镇关西的时候可用“消遣”来形容，从文中哪些地方可以看清楚这种“消遣”？鲁提辖这三次的“消遣”表现他怎样的性格？作者为什么要让鲁提辖慢慢“消遣”镇关西？那就请大家研读课文。这样一组从易到难，环环相扣的设问，在教者的引导下，学生就会按照课文故事发展的情节去研读课文重点难点，充分领会鲁提辖这一小说人物形象的独特性格。四、问题设计要有变直为曲，激活思维的教学效果“为人贵直而文贵曲。”语文教学也要尽量避免直来直往地讲析与灌输。在课堂提问中，教师要善于将问题拐弯抹角、改头换面地提出，给学生留有思考的余地，让学生学会根据作品中事物间的联系和因果关系去设问，引发学生间的积极讨论，使学生从事物的不同侧面去了解事物，开阔思路，形成多种答案，并在一定程度上增添活动的情趣，激活学生们的情感与思维，使学生有话说，愿意说，有机会说，只有这样才能加强生生互动，使活动气氛更加积极、和谐。著名特级教师钱梦龙就十分讲究这种曲问艺术。他在教《愚公移山》时，对“北山愚公者，年且九十”中的“且”字，没有直问其意，而是来了个曲问：寓公九十几岁？学生感到疑惑之余，悟出“且”是“将近”的意思――愚公还没满九十岁呢。这样既使课堂妙趣横生，又加深了学生对知识的印象，有这样的教学我们何乐而不为呢？古人云：“小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“学起于思，思起于疑”，创新源于“好奇”与“质疑”。总之，课堂教学中教师要从实际出发，创设与教学内容相适应的富于艺术技巧的问题情境，激发学生学习兴趣，激发学生学习探究热情，激发学生的创新型思维，帮助学生正确、迅速、准确地理解教学内容，从而调动学生全部积极主动地参与到语文教学活动中，为构建高效课堂打下基础。企业人力资源管理师考试(四级)注意案例11、战争满足了，或曾1企业人力资源管理师(四级考试培训)企业人力资源管理师2理念导入●一是很高兴加入了人力资源从业的队伍,但做好不容易。人力资源工作重要性在不同的企业中“大相径庭”。选择“老板”和“组织的平台很重要。●人力资源从业人员在企业的管理人员中起来越重要。●二是理性看待证书的作用。但选择考试了相信有用,而且一次性通过。第一次把事情做对理念导入3內容提要整体培训时间初步安排,请同学下次查看邮箱●试卷的题型分析卷天试卷地●考试指南讲解●基础知识●教程详解(三天)●答疑和考试注意事项(半天)內容提要4说明:1、基础知识在试卷中占30分,都以选择题形式出现,其中,单选18分,多选12分,共3Q题。(总考试时间90分钟)2、四级考试的重点,除了30分来自基础知识部分外,所有的考点都来自《培训教程》。原则上不要错过每个知识,但要有重点的一些复习。(考试时间120分钟)说明:5、往年试卷分析及讲解一历年考试题目会在章节复习讲述)(一)卷册一:职业道德/理论知识二部分(时间为90分钟)●第一部分:1-25,为职业道德试题;其中2部分,综合和个人表现部分。必须及格。、往年试卷分析及讲解一历年考6在答职业道德题目的时候,不要想哪个才是正确答案,也许每个答案都是合理,说得通的,不要根据我们的生活常理去思考。要从人力资源的角度出发,也就是丛人或者管人的角度思考,而不是从物或者管物的角度出发,因为你这是在考人力资源管理师,而不是考其他的资格证。职业道德复习提要,有时间看一下在答职业道德题目的时候,不要想7●第二部分:为理论知识试题,包括单选(26-85,共60道,只有一个答案正确的);多选(86-125,共40道,2个或2个以答案正确),每小题都是1分;这一部分答案非常肯定不容考量。基础知识复习提纲●第二部分:为理论知识试题,包括8●第一部分:职业道德,其实可以不用看得太多只要以一个“优秀公民来“来要求自己●第二部分:理论知识弹单选相对简单;多选较难,做一篇非常重要,不要太求速度;做好后不轻易修改答案。√看清题目,如下面”不正确的是“,下面不包括的是,请同学务必看清题目。不空题,争取拿每一分。●第一部分:职业道德,其实可以不用看得太多9这一部分总共考试时间才90分钟,有125道题目,平均做一道题包括涂卡所分配的时间差不多40秒钟而涂卡要求是比较细心的,总共涂下来差不多要花费20-30分钟,所以容同学思考的时间不多,内容要比较熟识。(总分8折);不展开阐述;这一部分总共考试时间才90分10卷册二:专业能力(技能)●历年考试题目:故1卷册二:专业能力(技能)11企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件12企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件13企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件14企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件15企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件16企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件17企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件18企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件19企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件20企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件21企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件22企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件23企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件24企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件25企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件26企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件27企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件28企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件29企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件30企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件31企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件32企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件33企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件34企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件35企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件36企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件37企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件38企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件39企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件40企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件41企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件42企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件43企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件44企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件45企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件46企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件47企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件48企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件49企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件50企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件51企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件52企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件53企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件54企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件55企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件56企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件57企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件58企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件59企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件60企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件61企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件62企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件63企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件64企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件65企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件66企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件67企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件68企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件69企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件70企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件71企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件72企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件73企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件74企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件75企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件76企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件77企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件78企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件79企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件80企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件81企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件82企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件83企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件84企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件85企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件86企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件87企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件88企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件89企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件90企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件91企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件92企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件93企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件94企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件95企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件96企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件97企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件98企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件99企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件100企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件101企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件102企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件103企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件104企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件105企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件106企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件107企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件108企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件109企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件110企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件111企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件112企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件113企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件114企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件115企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件116企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件117企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件118企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件119企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件120企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件121企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件122企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件123企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件124企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件125企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件126企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件127企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件128企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件129企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件130企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件131企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件132企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件133企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件134企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件135企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件136企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件137企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件138企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件139企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件140企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件141企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件142企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件143企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件144企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件145企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件146企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件147企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件148企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件149企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件150企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件151企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件152企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件153企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件154企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件155企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件156企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件157企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件158企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件159企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件160企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件161企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件162企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件163企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件164企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件165企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件166企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件167企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件168企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件169企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件170企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件171企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件172企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件173企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件174企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件175企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件176企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件177企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件178企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件179企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件180企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件181企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件182企业人力资源管理师考试(四级)注意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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！20226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必企业人力资源管理师考试(四级)注意案例11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果企业人力资源管理师考试(四级)注意案例企业人力资源管理师考试(四级)注意案例11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果企业人力资源管理师(四级考试培训)理念导入●一是很高兴加入了人力资源从业的队伍,但做好不容易。人力资源工作重要性在不同的企业中“大相径庭”。选择“老板”和“组织的平台很重要。●人力资源从业人员在企业的管理人员中起来越重要。●二是理性看待证书的作用。但选择考试了相信有用,而且一次性通过。第一次把事情做对联合国卫生组织的宪章提到：健康乃是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态，而不是没有疾病。专家指出：从世界科技竞争发展的趋势来看，能否在国际竞争中取得优势，人才的心理素质起着越来越重要的作用。因此，一个健康的人不仅应是身体健康的，同时也应是心理健康的。在高新技术竞争激烈的当今，乐观开朗，积极进取，不怕挫折，善于合作等个性品质起着关键的作用。当前，学生受社会及家庭环境的不良影响，家长对子女（特别是独生子女）的教育方法不当，或过于溺爱和娇惯，养成了学生任性、依赖、自私、独立性差或情绪不稳定、恐惧、缺乏自信心等不良心理。这些与现代发展不相适应的心理问题，深深地影响着青少年的成长，使他们变得个人主义严重，对人粗暴、不善与人交际，唯我独尊，心理承受力差，这些问题不解决好，会直接影响学生健康成长，进而影响我国人才、技术竞争的能力。新课程改革的理念是“民主、开放、科学”，这就要求学生必须具备有良好的政治素质、文化素质、身体素质及心理素质，才能很好地实施合作与交流。在新的形势下，体育教育的任务不仅仅是强身健体、培养体育运动的兴趣，更重要的是要培养良好的心理素质。所以，在体育教学中，除了要特别注意加强学生的团结协作、奋发进取、坚持到底的心理素质训练外，室内教学必须认真开展好心理健康教育课。鉴于此，体育教育必须与素质教育接轨，必须采取一定的措施进行心理健康教育。一、加强心理健康知识教育新课改要求我们不能单纯地把体育教育看作是体育技能的训练与提高，更要重视体育知识教育，特别是心理健康教育。使学生读懂“强身健体”应指“体魄”健康，也就是身体健康和精神健康，要把《体育与健康》当作“数理化”来认真研读，要加强体育、卫生、健康课，特别要上好心理健康课和卫生保健课，要掌握心理保健知识面，要随时纠正自我的心理偏差与障碍，从而健康地发展。二、要创设良好的心理环境尊重学生，爱护学生，主要表现在师生之间的平等与民主，教师不要以长者自居。对于违纪学生，不要用“处罚”为主要手段，应用事实去教育，使之自我深刻反省，自我矫正自己的心理失衡，调整自己的行为及群体意识，尽量避免违反对抗。同时，教师对违纪事件要有良好的心理状态，不要在学生面前显露自己的失态。孙子的“正己以人”正是此意。可见，教师的心理健康对学生的影响甚大。所以教师要特别注意自身的行为及仪表，不断提高自己的素质，为学生树立良好的形象，才能共同创设健康的心理环境。三、进行学生意志品质的培养教学中应广泛采用各种各样的专门练习及完成练习的各种条件。如：篮球运动中限制完成任务的时间，一对一积极争球训练及多人传球训练等，在各种不同条件下进行练习，能提高学生的适应能力。在教学中还要重视利用某些条件，如在疲劳状态下，让学生去完成新的任务。也就是在练习课快结束时突然提出新任务或是预先规定练习的时间等，这些都有助于培养学生的顽强性和坚韧的毅力。四、要培养学生吃苦耐劳的毅力在不背离课文规定的训练项目的前提下，适当加大训练强度，尤其在天气突变的情况下，更应坚持训练，让学生在运动中体验冷、热、饿、劳的感觉，教师处身于学生之中，才能鼓励学生增强完成任务的自信心及坚强的毅力，同时可使学生养成在任何条件下都能快速适应环境而战胜困难、挫折，夺取胜利。五、要培养学生的自控力自控力包括人对情感、意志和行动的控制能力。良好的自控力是学生成才的非常重要的内在因素，在体育教育中培养学生的良好自控力可使学生成为情感、意志和行动的主人。心理学研究指出：自控力越强，对外界干扰的抵抗力越强。在教学中，教师可使用榜样激励法去激励学生主动去思考，从而引发学生自己的想象，以激发学生自我学习、训练与参与竞赛的热情。在这方面，每一个项目都介绍一位我国的杰出运动员，并要求学生做好记录。诸如运动员的姓名、个性、成就、人生的豪情壮语，自我对照。学生互相检查并签上姓名、日期，教师则作不定期检查，实践证明行之有效。总之，要使学生健康地成长、全面发展，必须重视学生心理素质的培养，使学生不但掌握体育知识技能，增强体质，而且还懂得科学锻炼的原则与方法，并为今后服务社会打下坚实的心理基础。【《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出语文教学要“爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神”。作为有效教学手段之一的提问艺术是语文课堂教学的重要组成部分，是师生双向参与、进行积极教学活动的最好方法，是维系课堂教学活动的纽带。因而，美国教学法专家斯特林?卡尔汉指出：“提问是促进学生思维、评价教学效果以及推动学生去实现预期目标的基本控制手段。”我国著名教育家陶行知也说：“发明千千万，起点在一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”这两专家的话也明确地指出了课堂教学中“问”的重要性。因为学生能从老师精辟的、有效的、富有艺术性的提问中，了解到课文的重点、难点，以及教师的启发引导等信息；同时，教师也可从学生的回答中得到教学效果的信息，从而不断调整自己的教学速度、教学思路与教学方法，使教学活动得以顺利进行。这样的提问教学法往往能激活学生的思维，诱发学生的学习兴趣，引领学生积极地参与整个教学过程，主动地探索产生问题的原因，寻找解决问题的方法，进而全面提高学生的语文素养。那么怎样的课堂提问才富有艺术性呢？一、要精心设计问题情境，激发学生的学习情趣叶圣陶说：“教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”教师教学，绝不能以生硬灌输代替学生的独立思考，创设问题情境，无疑是一种精妙的教学方法。在语文课堂教学中，教师要通过自己的精心导演，创设出灵活多变的问题情境，让每一个学生都能积极主动地参与课堂活动，求知发展。一个优质的问题情境的设计，能激发学生的探究性思维，激发学生的学习思维的主动性和创造性，让课堂在巧设的问题情境与师生教学互动中衔接、延伸、扩大，幻化成课文中的各种意境，使语文真正走进学生的生活，同时又让学生进入作者的心灵，与作者产生情感上的共鸣，把学习语文看成是一种乐趣。例如：在教学苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》时，教师导入新课时可以这样设计问题：“爱情，是人类永恒的话题”，古有梁山伯与祝英台的生死眷恋，近有穷画家杰克把生的机会让给所爱的贵族女露丝的感人故事。那么，爱情的真谛是什么？故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？作者认为什么才是真正的爱情？为什么作者会借童话故事告诉女儿什么是爱情，而不直接告诉她答案？今天我们该怎样对待爱情？这样的设疑导入，即创设了问题的情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动学生自主学习的积极性。二、问题设计要遵循由浅入深，循序渐进的原则学生的认知结构有一个符合逻辑的“序”──由已知到未知，由少到多，由浅入深，由简单到复杂，由低级到高级，即由认识的低层次向认识的高层次过渡和发展，所以课堂提问也必须由浅入深，由易到难，层层递进，循序渐进，把学生的思维一步一个台阶地引向认知的新高度。当学生回答一个小问题成功并得到鼓励时，他们会认真思考，更愿意回答更多更难的问题，这有利于发展学生的智力，收到意料不到的效果。例如：在教学林莉《小巷深处》一文时，教师注意到发问的技巧。一开篇就问学生，“大家常在生活中赞美亲妈的伟大母爱，本文中莉儿却在赞颂一个瞎眼的英姨，她有什么值得好赞颂的？”这样一个看似简单却又难以一下子回答的问题，很自然迫使学生认真地研读课文。教者在此基础上，接着顺势引导学生理清本文的感情线索，认识养母的伟大母爱之处，从而解决了本文的教学重难点。可见，抓住契机，由浅入深，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动、积极。三、问题设计要起到搭桥铺路，化难为易的作用在实际操作中，课堂提问必须符合学生的认识水平和接受能力。如果难度过大，不能启动学生的思维，达不到提问的目的。因此，对一些难度较大的问题，要作降低难度的处理。教学中可将难问题分解成易理解、更有趣的小问题，或者把大问题分解成一组小问题，层层深入，一环扣一环地问，逐步引导学生向思维的纵深发展，这样的提问处理，学生肯定乐于接受。例如：在教学《鲁提辖拳打镇关西》一文时，我们可以预设几个问题让学生回答：我们都知道打人是不对的，那鲁提辖为什么还会打人？鲁提辖三次拳打镇关西的时候可用“消遣”来形容，从文中哪些地方可以看清楚这种“消遣”？鲁提辖这三次的“消遣”表现他怎样的性格？作者为什么要让鲁提辖慢慢“消遣”镇关西？那就请大家研读课文。这样一组从易到难，环环相扣的设问，在教者的引导下，学生就会按照课文故事发展的情节去研读课文重点难点，充分领会鲁提辖这一小说人物形象的独特性格。四、问题设计要有变直为曲，激活思维的教学效果“为人贵直而文贵曲。”语文教学也要尽量避免直来直往地讲析与灌输。在课堂提问中，教师要善于将问题拐弯抹角、改头换面地提出，给学生留有思考的余地，让学生学会根据作品中事物间的联系和因果关系去设问，引发学生间的积极讨论，使学生从事物的不同侧面去了解事物，开阔思路，形成多种答案，并在一定程度上增添活动的情趣，激活学生们的情感与思维，使学生有话说，愿意说，有机会说，只有这样才能加强生生互动，使活动气氛更加积极、和谐。著名特级教师钱梦龙就十分讲究这种曲问艺术。他在教《愚公移山》时，对“北山愚公者，年且九十”中的“且”字，没有直问其意，而是来了个曲问：寓公九十几岁？学生感到疑惑之余，悟出“且”是“将近”的意思――愚公还没满九十岁呢。这样既使课堂妙趣横生，又加深了学生对知识的印象，有这样的教学我们何乐而不为呢？古人云：“小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“学起于思，思起于疑”，创新源于“好奇”与“质疑”。总之，课堂教学中教师要从实际出发，创设与教学内容相适应的富于艺术技巧的问题情境，激发学生学习兴趣，激发学生学习探究热情，激发学生的创新型思维，帮助学生正确、迅速、准确地理解教学内容，从而调动学生全部积极主动地参与到语文教学活动中，为构建高效课堂打下基础。企业人力资源管理师考试(四级)注意案例11、战争满足了，或曾203企业人力资源管理师(四级考试培训)企业人力资源管理师204理念导入●一是很高兴加入了人力资源从业的队伍,但做好不容易。人力资源工作重要性在不同的企业中“大相径庭”。选择“老板”和“组织的平台很重要。●人力资源从业人员在企业的管理人员中起来越重要。●二是理性看待证书的作用。但选择考试了相信有用,而且一次性通过。第一次把事情做对理念导入205內容提要整体培训时间初步安排,请同学下次查看邮箱●试卷的题型分析卷天试卷地●考试指南讲解●基础知识●教程详解(三天)●答疑和考试注意事项(半天)內容提要206说明:1、基础知识在试卷中占30分,都以选择题形式出现,其中,单选18分,多选12分,共3Q题。(总考试时间90分钟)2、四级考试的重点,除了30分来自基础知识部分外,所有的考点都来自《培训教程》。原则上不要错过每个知识,但要有重点的一些复习。(考试时间120分钟)说明:207、往年试卷分析及讲解一历年考试题目会在章节复习讲述)(一)卷册一:职业道德/理论知识二部分(时间为90分钟)●第一部分:1-25,为职业道德试题;其中2部分,综合和个人表现部分。必须及格。、往年试卷分析及讲解一历年考208在答职业道德题目的时候,不要想哪个才是正确答案,也许每个答案都是合理,说得通的,不要根据我们的生活常理去思考。要从人力资源的角度出发,也就是丛人或者管人的角度思考,而不是从物或者管物的角度出发,因为你这是在考人力资源管理师,而不是考其他的资格证。职业道德复习提要,有时间看一下在答职业道德题目的时候,不要想209●第二部分:为理论知识试题,包括单选(26-85,共60道,只有一个答案正确的);多选(86-125,共40道,2个或2个以答案正确),每小题都是1分;这一部分答案非常肯定不容考量。基础知识复习提纲●第二部分:为理论知识试题,包括210●第一部分:职业道德,其实可以不用看得太多只要以一个“优秀公民来“来要求自己●第二部分:理论知识弹单选相对简单;多选较难,做一篇非常重要,不要太求速度;做好后不轻易修改答案。√看清题目,如下面”不正确的是“,下面不包括的是,请同学务必看清题目。不空题,争取拿每一分。●第一部分:职业道德,其实可以不用看得太多211这一部分总共考试时间才90分钟,有125道题目,平均做一道题包括涂卡所分配的时间差不多40秒钟而涂卡要求是比较细心的,总共涂下来差不多要花费20-30分钟,所以容同学思考的时间不多,内容要比较熟识。(总分8折);不展开阐述;这一部分总共考试时间才90分212卷册二:专业能力(技能)●历年考试题目:故1卷册二:专业能力(技能)213企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件214企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件215企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件216企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件217企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件218企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件219企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件220企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件221企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件222企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件223企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件224企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件225企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件226企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件227企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件228企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件229企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件230企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件231企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件232企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件233企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件234企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件235企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件236企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件237企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件238企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件239企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件240企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件241企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件242企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件243企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件244企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件245企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件246企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件247企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件248企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件249企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件250企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件251企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件252企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件253企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件254企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件255企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件256企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件257企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件258企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件259企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件260企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件261企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件262企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件263企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件264企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件265企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件266企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件267企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件268企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件269企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件270企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件271企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件272企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件273企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件274企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件275企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件276企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件277企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件278企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件279企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件280企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件281企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件282企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件283企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件284企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件285企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件286企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件287企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件288企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件289企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件290企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件291企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件292企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件293企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件294企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件295企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件296企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件297企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件298企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件299企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件300企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件301企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件302企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件303企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件304企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件305企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件306企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件307企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件308企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件309企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件310企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件311企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件312企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件313企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件314企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件315企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件316企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件317企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件318企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件319企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件320企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件321企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件322企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件323企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件324企业人力资源管理师考试(四级)注意案例课件325企业人力