教学第六章-语用学课件6-

第二节语用原则

（一）合作原则的提出

合作原则是美国哲学家格赖斯（P.H.Grice）提出来的。格赖斯1967年在哈佛大学作了三次演讲，在演讲中提出了合作原则以及相关的会话含意理论。格赖斯指出：在言语交际中，双方都希望所说的话语互相理解，彼此总是需要互相合作的，因此都遵循合作原则来达到预期的目的。但是实际上有时说话人故意或者被迫违反某些合作原则，这时听话人可能会上当受骗，可能知道对方不愿意合作，也可能透过话语的字面意思领会说话人的言外之意，即会话含意。一、合作原则

第二节语用原则（一）合作原则的提出一、合作原则1（二）合作原则的内容

格赖斯提出的合作原则包括四条准则：1．真实准则2．适量准则3．关联准则4．方式准则（二）合作原则的内容格赖斯提出的合作原则包括四条准则：2在人们的交往中，讲真话是基本的行为准则，人们一般都会努力践行这条准则，说话人会努力使听话人相信所听到的话是真实的；在听话人看来，说话人所说的也应该是真话。因此，某种托词也可能被认为是说真话。（1）“可您老这么干下去，身体怎么受得了。您垮了，我怎么办？”“放心吧，蓓蓓，妈垮不了。”刘立英微笑着，“我女儿还没成人呢，我怎么能垮？”苏蓓脸低得恨不得要埋进饭碗，片刻，站起身。

“我去厕所。”苏蓓低头快步进厕所，关上门，背倚门上，忍了半天的眼泪“刷”地流了下来。（王海鸰、王朔《爱你没商量》）

真实准则要求说话人所说的话语应当是真实的，不能说假话或缺乏根据的话。1．真实（质）准则

幻灯片20在人们的交往中，讲真话是基本的行为准则，人们一般都会努力践行3甲“王奶奶，恭喜啦！”乙恭喜什么？甲你孙姑娘有喜啦！姑娘家想吃酸的就是有喜啦。乙那也不一定。甲“一定，这是生理学，我懂。”王奶奶一听火了：“你胡说八道什么，我孙姑娘还没结婚哪！”乙瞧，出错了吧。甲我一听还没结婚，心里就沉重了：“奶奶，这可不大好呀，没结婚就……这都怪你们平时没对她的资产阶级恋爱观进行批评……”乙啊？！是这么回事吗？王奶奶更火了：“你这砍脑壳的，不说人话，我那孙姑娘她才七岁。”（夏雨田《想当然》）甲“王奶奶，恭喜啦！”4适量准则要求说话人所说话语应当含有与当前交谈目的相关信息内容，既不使人感到信息量不足，又不使人感到信息量多余。

2．适量准则（2）甲问乙在什么单位工作，假设乙作出以下三种不同的回答：①在地球上。②信阳师范学院文学院。③在中国银行信阳分行工作。我们分行经营有道，财力雄厚，收入高，福利待遇好，是个谁来就不想走的单位。

幻灯片21适量准则要求说话人所说话语应当含有与当前交谈目的相关信息内容5关联准则要求所说的话要与话题相关，即要切题。比如，对对方提出的问题，不能避而不答，或者答非所问，否则就是违反了相关准则。3．关联（相关）准则再如电视剧《不共戴天》中关玉玲爱着高建国，在关玉玲明确表示跟严明浩只能是姐弟关系后，严明浩仍然说：（4）严：不管怎么样，我爱你，我喜欢你。关：你这是怎么啦？你在说什么？！严：我没说什么。我说我爱你！我喜欢你！关玉玲的答话违反了关联准则，她要表达的真实意义是拒绝严明浩的求爱。（3）“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”（茹志鹃《百合花》）

幻灯片22关联准则要求所说的话要与话题相关，即要切题。比如，对对方提出6甲你贵姓啊！乙我坐汽车来的。甲叫什么名字？乙我肚子不疼。甲家在哪住啊？乙我刚洗完澡。（苏文茂、王佩元《答非所问》）甲你贵姓啊！7方式准则要求表达方式要清楚明白。具体而言就是：要显豁，避免晦涩；要明确，避免歧义；要简洁，避免罗嗦；有条理，避免杂乱。4．方式准则（5）我（吴士宏）被指定加考RPG，是比较新的计算机语言，准备了两个星期，觉得能考及格。考完后像盼亲人似的盼着助理来报分，终于姗姗地来了，见了我两手摊开说“真为你遗憾”，皱着眉满脸都是“遗憾”，大约是见我面无人色，她赶快又笑了解释“我意思是你没考到100分只考了89”，天哪，她幽的这一默可是能要人命的！（《武汉晚报》，1999-11-20）助理的话有意违反了方式准则，表意故意不明确，故意引起误解，以达到开玩笑的目的。幻灯片23方式准则要求表达方式要清楚明白。具体而言就是：要显豁，避免晦8（一）礼貌原则的提出在格赖斯提出合作原则之后，引起了不少人对于会话原则的研究。英国语言学家杰弗里·利奇（GeoffreyLeech）就提出了“礼貌原则”。

礼貌是人类交际中的普遍现象，是人与人交往时言语和动作谦虚恭敬的表现，同时也是在不同的文化里由风俗和习惯形成的人们共同遵守的行为准则。正因为如此，人们在进行言语交际行为时，除了要遵循合作原则之外，也需要遵循礼貌原则。

一言而兴邦，一言而丧邦。（

《论语·子路》）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。二、礼貌原则

（一）礼貌原则的提出二、礼貌原则9礼貌原则不等同于礼貌语言，如“你（您）好”、“谢谢”、“对不起”和“再见”等，这些只是最常用的表达最普遍的人际关系的惯用语，人们在遵循礼貌原则的时候当然要用礼貌语言，但礼貌语言不是礼貌原则的全部。跟合作原则相关，礼貌原则的核心是场合、关系和方式。

总体上看，礼貌原则是以“利他”作为特征的。具体而言，礼貌原则可分为以下几条准则。得体准则慷慨准则损益准则

赞誉准则谦逊准则褒贬准则一致准则同情准则一致准则（二）礼貌原则的内容

礼貌原则不等同于礼貌语言，如“你（您）好”、“谢谢”、“对不10损益准则要求说话人少发表损人利己的观点，而要尽量多使别人受益。例如：我能为您做点什么吗？我的一切成绩归功于我的导师，如果没有导师的悉心培养与教诲，我不会获得今日的成就。甲：能赢得今天的篮球赛真亏了你的超水平发挥。乙：都是队员的功劳，没有他们的配合，我什么水平也发挥不了。1.损益准则甲：小小礼物，还望笑纳。乙：别这样，送礼物我不能收，用不着，用不着。甲：唉，又不是什么好东西，收下吧，收下吧。乙：好吧，我收下，让您破费了，下次别这样了。损益准则要求说话人少发表损人利己的观点，而要尽量多使别人受益11褒贬准则要求说话人减少对别人的贬低和对自己的褒扬，而要尽量多褒扬别人，多贬抑自己。例如：甲：不知我于年初向贵刊所投拙作XXX是否有审稿结果？乙：你的大作仍在审理之中，一有结果将会及时通知你。你的大作乙通过本刊审稿程序，选为备用稿，将于近期刊用。2.褒贬准则北静王见他（宝玉）语言清朗，谈吐有致，一面又向贾政笑到：“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁面前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”贾政陪笑道：“犬子岂敢谬承金奖，赖潘郡余恩，果如所言，亦萌生辈之幸矣。”（曹雪芹《红楼梦》）褒贬准则要求说话人减少对别人的贬低和对自己的褒扬，而要尽量多12“你懂得真多。”“哪里，还是你懂得多。”“你懂得多。”“惭愧惭愧。”“谦虚谦虚。”“咱们别争了，这样下去没个完，您爱才我心领。”“我真是诚心诚意夸你。我觉得跟你特说得来，特知音。”“别别，我这人经不住夸。”“你老这么一味谦虚我要生气了，好像我夸你是害你似的。”“那就算我懂得多吧，其实我也觉得和你特谈得来特知音。”“我特愉快。”“我也特愉快。”（王朔《顽主》）“你懂得真多。”13称说自己或与自己相关的事物时要“贬”,要“谦”;称说听者或与听者有关联的事物要“抬”,要“尊”。如指谓自己或与己相关的事物：寒舍、薄酒、犬子、小女、鄙人、贱内、在下、不才、拙荆、老朽、拙作。尊称别人是中国人交往中的传统习惯。对有官衔的人称职务,对长辈在称呼语前加“老”、“世”等字,如“老太太”、“老先生”、“世伯”等;对老师及夫人称“仙师”、“恩师”、“师母”、“师娘”等;对他人子女,在称谓语前加“令”、“贤”等,如“令媛”、“令郎”、“千金”等;另外用亲属称谓语称呼非亲属对象,也是较常用的尊称,如“师兄”、“世兄”、“师弟”、“贤妹”等。褒贬准则运用技巧称说自己或与自己相关的事物时要“贬”,要“谦”;称说听者或与143．一致准则一致准则要求说话人减少自己与别人在观点上的不一致，尽量减少分歧增加一致。例如：安夫人来招呼大家吃饭。席间，安振铭问方波：“小方啊，你和周华打算什么时候结婚？有需要我帮忙的，尽管说。”目光中的探究咄咄逼人。“没有没有，”方波忙道，“我们一切都是现成的，只是届时想请您……您全家去。”陶莉莉插问：“方编剧，你所谓的‘全家’包不包括我？”方波笑看安启森：“这我说了可不算了。”“启森？”陶莉莉把笑吟吟的目光转向安启森。“包括包括，当然包括。”一桌的人都笑了，气氛非常轻松愉快。（王海鸰、王朔《爱你没商量》）3．一致准则安夫人来招呼大家吃饭。席间，安振铭问方波：“小方15（贾玫领到一个盒饭舍不得吃，想带回家给孩子；一个小青年打趣说要替贾玫吃了，这令贾玫十分尴尬。）陶莉莉回过头去把方波那盒饭递给她：“贾老师，给，方波不吃给我了，我也吃不下，没动过。”“哎呀哎呀，其实我也不太饿。”贾玫说着伸手接过饭盒。“饿不饿多少吃点，挺好吃的。”贾玫打开饭盒吃，边解释：“我这人懒得做饭，凑合就凑合，可不能总凑合，家里还有个孩子。……盒饭带回去热一热就是一顿儿，不费事儿又保证了孩子的营养，大人怎么都好说。”边说边饥不择食地吃着。“就是就是。一盒饭值几个钱？不就图个省时省力么。”陶莉莉附和。（王海鸰、王朔《爱你没商量》）（贾玫领到一个盒饭舍不得吃，想带回家给孩子；一个小青年打趣说16（三）礼貌原则与合作原则的关系

在言语交际中，交际双方的合作非常重要，同时，与人交际也要有礼貌。因为，交际双方必须真诚合作，才能保证交际目的顺利实现；同时，双方又必须讲礼貌，这样才能取得理想的交际效果。从这个角度讲，二者之间是相辅相成、互相补充的。但在实际交际中，二者并不总是一致。有时人们为了维护礼貌原则而违背合作原则的情况。例如：甲：小梅和小芳都长得很可爱，是吧？乙：是的，小梅确实长得很可爱。骑了十几公里的自行车，又过了吃晚饭的时间，李老师饿了。“李老师，请在这里便饭吧。”“不，不。不客气。我吃过饭来的。”“您是说吃过午饭吧？”“晚饭，晚饭。”可是肚子里咕噜噜一响。（张洁《他有什么病？》）（三）礼貌原则与合作原则的关系在言语交际中，交际双方的合作17有些情况下，比如在原则问题上或紧急情况下，人们又往往把合作原则置于礼貌原则之上，为了坚持合作原则而不得不违反礼貌原则。例如：“你说，现在应该怎么办？”他盯着潘苟世。“我……我检查……”“检查？”李向南严厉地哼了一声，目光离开了他，投向常委们，“同志们，横岭峪的情况，大家有目其睹，我不用多说了。请同志们说说应该怎么处理。”……“我认为，”龙金生垂着眼，抽着烟，打破了寂静，“苟世同志继续担任公社书记，对工作，对他自己都没有好处。……我提议撤销他的职务。”……“同志们，”李向南顿了顿，把目光又投向围站着的常委们，“我完全同意老龙同志的提议。如果我们允许潘苟世这样的同志继续掌握权力，独霸一方，错误行事，人民一定会气愤地指责我们：‘看看你们干的好事！’”（柯云路《新星》）也有说话人和听话人由于交际目的不同，各自遵循和违背的原则正好相反的情形。例如：“陈幺妹同学，既然你回来了，就不妨一块儿听听。我的意见不一定正确，仅供参考。”“连您自己都觉得不一定正确，干嘛还要说呢？”？！李老师怔了一怔，还是说了下去。（同上）有些情况下，比如在原则问题上或紧急情况下，人们又往往把合作原18三、会话含意

（一）违反合作原则的类型1、说话人直接宣布不合作。例如面对问话的“无可奉告”或沉默不言。2、说话人暗暗违反合作原则而不让听话人察觉。例如说谎、商品虚假的生产日期等。3、说话人出于礼貌或其他原因，故意说些违反合作原则的话，并让对方能够觉察得到。当听话人觉察到说话人违反合作原则，就会有意识地联系语境从对方话语的表面意义中寻找出更深一层的含意，从而领会说话人所要表达的真实意图。这种“言外之意”就是会话含意。

例如：生：老师，我的毕业论文写得怎么样？师：你的毕业论文字迹工整，格式规范。三、会话含意（一）违反合作原则的类型当听话人觉察到说话人违19（二）合作原则与会话含意

1、违反质的准则产生的会话含意说话人有时故意说些假话，或不切实际的话，让听话人去领会其会话含意。方达生（不肯直接道破）哦，我不是，我不是这个意思。……我说，你好像比从前大方得----陈白露（来得快）我从前也并不小气呀！哦，得了，你别捡好听的话跟我说了。我知道你心里是说我有点太随便，太不在乎。你大概有点疑心我很放荡是不是？（曹禺《日出》）修辞上的反语、夸张、隐喻等也是通过违反质准则来传达言外之意，以求得一种特殊的表达果的。你是个好人/我恨死你了/你这个大坏蛋。back（二）合作原则与会话含意1、违反质的准则产生的会话含意ba20违反量的准则的一种表现是多给信息，即信息超出。例如：甲你小孩的历史考得怎么样？乙没有考好。他们老师尽是考些孩子出生之前发生的事情。

（孩子历史没有考好并不是孩子的过错。）2、违反量的准则产生的会话含意违反量的准则的另一种表现是少给信息，即信息不足。例如，某学生要报考某校语言学专业的研究生，想请班主任给该专业的研究生导师（班主任的同学）写封推荐信。班主任本不愿写，可又不好拒绝，只好写了一封简短的信。信的正文是这样写的：我系××同学在大学期间遵守纪律，爱好广泛，是系文娱活动积极分子。他想报考你的研究生，特请我来信向你说明，以求关照。

（这位学生不宜读语言学专业的研究生。）back违反量的准则的一种表现是多给信息，即信息超出。例如：2、违反21交际活动中,有时参与交际的一方会故意违背关联准则,偏离话题、答非所问,使话语之间看上去缺乏相关联系,从而形成会话寓意。例如:妈妈:你到那里去?儿子:妈妈,我已经25岁了。妈妈:谢谢你告诉我这点。3、违反关联准则产生的会话含意孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。

（国王是不能够像“士师”那样罢免的，即使国家的政治搞得不好。）妈妈:谁动了桌上的奶酪?儿子:我刚才看到弟弟站在桌旁边。back（我是成人了，有自由，妈妈你少管我。）（你是我的儿子，不管你多大，妈妈有权管你。）交际活动中,有时参与交际的一方会故意违背关联准则,偏离话题、22说话人有时故意把话说得含糊晦涩、杂乱啰嗦，以求传达出某种言外之意。例如，一位丈夫对妻子乱花钱买衣服不满意，一天妻子逛街又穿了一件新衣服回来，与丈夫进行了这样一组对话:妻子:好看吗?丈夫:什么好看吗?妻子:衣服呀。丈夫:什么衣服?妻子:我身上穿着的,你没看见?丈夫:好看不好看反正你都穿回来了。他对妻子又穿回一件新衣服的不满。他不直接说出自己的意见,是为了避免引起夫妻间的冲突。4、违反方式准则产生的会话含意从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。（伏契克《二六七号牢房》）例（10）本只说前一句就可以了，作者却故意违反“简洁”的次准则，又来重复一句，显然是要表明这样的含意：牢房狭小，令人窒息。back说话人有时故意把话说得含糊晦涩、杂乱啰嗦，以求传达出某种言外23例如，柳青《创业史》中，梁生宝和徐改霞默默相爱，但都苦于没有合适的机会表白，也不知道怎样表白。终于有了一次机会，徐改霞对梁生宝说：“西安新修起国棉三厂，我想进工厂去，你看怎么样?”徐改霞本来无意进工厂，而是真心想跟梁生宝在一起，她有意说出违心的话，是想激起梁生宝的强烈反对，这样就可以迫使梁生宝向她提出爱情要求。可结果是：当她抬起头来的时候，她惊呆了，生宝的态度完全变了，面部发灰，带有讽刺意味的笑容。“好嘛！考工厂去，好嘛！”他客气地说着，一下变得和她疏远了，眼光里带着不谅解她的神情。

违反合作原则造成会话含意，是为了取得理想的交际效果，但要注意，必须让对方能明白无误地觉察到自己是在有意地违反合作原则的某项准则，否则就会造成误解，适得其反。例如，柳青《创业史》中，梁生宝和徐改霞默默相爱，但都苦于没有24（三）礼貌原则与会话含意

很多情况下，听话人能够体会到说话人（如客气、谦虚、委婉等）是出于礼貌原则而违反合作原则，因此能够根据礼貌原则推导出会话含意。例如：（14）安启森、许童童双双出现在客厅门口。周华笑笑：“哟，童童！”许童童脸红了：“他说他有杰克·逊的激光唱片。”周华：“别解释别解释。”许童童：“我们真的没什么！”（王海鸰、王朔《爱你没商量》）安启森一本正经：“童童，在姐姐面前就不必隐瞒了吧！”许童童着急地：“我隐瞒了什么了？我有什么好隐瞒的？安启森你自己说！”（15）方鸿渐问鲍小姐：“你行李多，要不要我送你下船？”鲍小姐疏远地说：“谢谢你！不用劳你驾，李先生会上船来接我。”……方鸿渐顾不得人家笑话，放下杯子跟出去。鲍小姐头也不回，方鸿渐唤她，她不耐烦地说：“我忙着呢，没工夫跟你说话。”（钱钟书《围城》）（三）礼貌原则与会话含意很多情况下，听话人能够体会到说话人25应用题（1）“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。“还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（鲁迅《祝福》）（2）[红云]先生万福。[末云]小娘子莫非莺莺小姐的侍妾么？[红云]我便是，何劳先生动问？[末云]小生姓张，名珙，字君瑞，本贯西洛人也，年方二十三岁，正月十七日子时建生，并不曾娶妻……[红云]谁问你来？（王实甫《西厢记》）使用语用原则分析下面的几组对话。应用题（1）“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。使用语用原26（3）“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。“一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。“一个说：‘这孩子将来要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得到好报，说必然的遭毒打。你……”“我愿意既不谎人，也不遭打，那么，老师，我得怎么说呢?”“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……阿唷！哈哈！Hehe！he，hehehehe！’”（鲁迅《立论》）（3）“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱27（4）两位胖胖的先生，彼此弯腰拱手，满面油晃晃的正在开始他们的扳谈。“贵姓？……”“敝姓钱。”“哦，久仰久仰！还没有请教台甫……”“草字阔亭。”“高雅高雅。贵处是……？”“就是上海……”“哦哦，那好极了，这真是……”（鲁迅《论讽刺》）（4）两位胖胖的先生，彼此弯腰拱手，满面油晃晃的正在开始他们28谢谢！谢谢！29第二节语用原则

（一）合作原则的提出

合作原则是美国哲学家格赖斯（P.H.Grice）提出来的。格赖斯1967年在哈佛大学作了三次演讲，在演讲中提出了合作原则以及相关的会话含意理论。格赖斯指出：在言语交际中，双方都希望所说的话语互相理解，彼此总是需要互相合作的，因此都遵循合作原则来达到预期的目的。但是实际上有时说话人故意或者被迫违反某些合作原则，这时听话人可能会上当受骗，可能知道对方不愿意合作，也可能透过话语的字面意思领会说话人的言外之意，即会话含意。一、合作原则

第二节语用原则（一）合作原则的提出一、合作原则30（二）合作原则的内容

格赖斯提出的合作原则包括四条准则：1．真实准则2．适量准则3．关联准则4．方式准则（二）合作原则的内容格赖斯提出的合作原则包括四条准则：31在人们的交往中，讲真话是基本的行为准则，人们一般都会努力践行这条准则，说话人会努力使听话人相信所听到的话是真实的；在听话人看来，说话人所说的也应该是真话。因此，某种托词也可能被认为是说真话。（1）“可您老这么干下去，身体怎么受得了。您垮了，我怎么办？”“放心吧，蓓蓓，妈垮不了。”刘立英微笑着，“我女儿还没成人呢，我怎么能垮？”苏蓓脸低得恨不得要埋进饭碗，片刻，站起身。

“我去厕所。”苏蓓低头快步进厕所，关上门，背倚门上，忍了半天的眼泪“刷”地流了下来。（王海鸰、王朔《爱你没商量》）

真实准则要求说话人所说的话语应当是真实的，不能说假话或缺乏根据的话。1．真实（质）准则

幻灯片20在人们的交往中，讲真话是基本的行为准则，人们一般都会努力践行32甲“王奶奶，恭喜啦！”乙恭喜什么？甲你孙姑娘有喜啦！姑娘家想吃酸的就是有喜啦。乙那也不一定。甲“一定，这是生理学，我懂。”王奶奶一听火了：“你胡说八道什么，我孙姑娘还没结婚哪！”乙瞧，出错了吧。甲我一听还没结婚，心里就沉重了：“奶奶，这可不大好呀，没结婚就……这都怪你们平时没对她的资产阶级恋爱观进行批评……”乙啊？！是这么回事吗？王奶奶更火了：“你这砍脑壳的，不说人话，我那孙姑娘她才七岁。”（夏雨田《想当然》）甲“王奶奶，恭喜啦！”33适量准则要求说话人所说话语应当含有与当前交谈目的相关信息内容，既不使人感到信息量不足，又不使人感到信息量多余。

2．适量准则（2）甲问乙在什么单位工作，假设乙作出以下三种不同的回答：①在地球上。②信阳师范学院文学院。③在中国银行信阳分行工作。我们分行经营有道，财力雄厚，收入高，福利待遇好，是个谁来就不想走的单位。

幻灯片21适量准则要求说话人所说话语应当含有与当前交谈目的相关信息内容34关联准则要求所说的话要与话题相关，即要切题。比如，对对方提出的问题，不能避而不答，或者答非所问，否则就是违反了相关准则。3．关联（相关）准则再如电视剧《不共戴天》中关玉玲爱着高建国，在关玉玲明确表示跟严明浩只能是姐弟关系后，严明浩仍然说：（4）严：不管怎么样，我爱你，我喜欢你。关：你这是怎么啦？你在说什么？！严：我没说什么。我说我爱你！我喜欢你！关玉玲的答话违反了关联准则，她要表达的真实意义是拒绝严明浩的求爱。（3）“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”（茹志鹃《百合花》）

幻灯片22关联准则要求所说的话要与话题相关，即要切题。比如，对对方提出35甲你贵姓啊！乙我坐汽车来的。甲叫什么名字？乙我肚子不疼。甲家在哪住啊？乙我刚洗完澡。（苏文茂、王佩元《答非所问》）甲你贵姓啊！36方式准则要求表达方式要清楚明白。具体而言就是：要显豁，避免晦涩；要明确，避免歧义；要简洁，避免罗嗦；有条理，避免杂乱。4．方式准则（5）我（吴士宏）被指定加考RPG，是比较新的计算机语言，准备了两个星期，觉得能考及格。考完后像盼亲人似的盼着助理来报分，终于姗姗地来了，见了我两手摊开说“真为你遗憾”，皱着眉满脸都是“遗憾”，大约是见我面无人色，她赶快又笑了解释“我意思是你没考到100分只考了89”，天哪，她幽的这一默可是能要人命的！（《武汉晚报》，1999-11-20）助理的话有意违反了方式准则，表意故意不明确，故意引起误解，以达到开玩笑的目的。幻灯片23方式准则要求表达方式要清楚明白。具体而言就是：要显豁，避免晦37（一）礼貌原则的提出在格赖斯提出合作原则之后，引起了不少人对于会话原则的研究。英国语言学家杰弗里·利奇（GeoffreyLeech）就提出了“礼貌原则”。

礼貌是人类交际中的普遍现象，是人与人交往时言语和动作谦虚恭敬的表现，同时也是在不同的文化里由风俗和习惯形成的人们共同遵守的行为准则。正因为如此，人们在进行言语交际行为时，除了要遵循合作原则之外，也需要遵循礼貌原则。

一言而兴邦，一言而丧邦。（

《论语·子路》）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。二、礼貌原则

（一）礼貌原则的提出二、礼貌原则38礼貌原则不等同于礼貌语言，如“你（您）好”、“谢谢”、“对不起”和“再见”等，这些只是最常用的表达最普遍的人际关系的惯用语，人们在遵循礼貌原则的时候当然要用礼貌语言，但礼貌语言不是礼貌原则的全部。跟合作原则相关，礼貌原则的核心是场合、关系和方式。

总体上看，礼貌原则是以“利他”作为特征的。具体而言，礼貌原则可分为以下几条准则。得体准则慷慨准则损益准则

赞誉准则谦逊准则褒贬准则一致准则同情准则一致准则（二）礼貌原则的内容

礼貌原则不等同于礼貌语言，如“你（您）好”、“谢谢”、“对不39损益准则要求说话人少发表损人利己的观点，而要尽量多使别人受益。例如：我能为您做点什么吗？我的一切成绩归功于我的导师，如果没有导师的悉心培养与教诲，我不会获得今日的成就。甲：能赢得今天的篮球赛真亏了你的超水平发挥。乙：都是队员的功劳，没有他们的配合，我什么水平也发挥不了。1.损益准则甲：小小礼物，还望笑纳。乙：别这样，送礼物我不能收，用不着，用不着。甲：唉，又不是什么好东西，收下吧，收下吧。乙：好吧，我收下，让您破费了，下次别这样了。损益准则要求说话人少发表损人利己的观点，而要尽量多使别人受益40褒贬准则要求说话人减少对别人的贬低和对自己的褒扬，而要尽量多褒扬别人，多贬抑自己。例如：甲：不知我于年初向贵刊所投拙作XXX是否有审稿结果？乙：你的大作仍在审理之中，一有结果将会及时通知你。你的大作乙通过本刊审稿程序，选为备用稿，将于近期刊用。2.褒贬准则北静王见他（宝玉）语言清朗，谈吐有致，一面又向贾政笑到：“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁面前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”贾政陪笑道：“犬子岂敢谬承金奖，赖潘郡余恩，果如所言，亦萌生辈之幸矣。”（曹雪芹《红楼梦》）褒贬准则要求说话人减少对别人的贬低和对自己的褒扬，而要尽量多41“你懂得真多。”“哪里，还是你懂得多。”“你懂得多。”“惭愧惭愧。”“谦虚谦虚。”“咱们别争了，这样下去没个完，您爱才我心领。”“我真是诚心诚意夸你。我觉得跟你特说得来，特知音。”“别别，我这人经不住夸。”“你老这么一味谦虚我要生气了，好像我夸你是害你似的。”“那就算我懂得多吧，其实我也觉得和你特谈得来特知音。”“我特愉快。”“我也特愉快。”（王朔《顽主》）“你懂得真多。”42称说自己或与自己相关的事物时要“贬”,要“谦”;称说听者或与听者有关联的事物要“抬”,要“尊”。如指谓自己或与己相关的事物：寒舍、薄酒、犬子、小女、鄙人、贱内、在下、不才、拙荆、老朽、拙作。尊称别人是中国人交往中的传统习惯。对有官衔的人称职务,对长辈在称呼语前加“老”、“世”等字,如“老太太”、“老先生”、“世伯”等;对老师及夫人称“仙师”、“恩师”、“师母”、“师娘”等;对他人子女,在称谓语前加“令”、“贤”等,如“令媛”、“令郎”、“千金”等;另外用亲属称谓语称呼非亲属对象,也是较常用的尊称,如“师兄”、“世兄”、“师弟”、“贤妹”等。褒贬准则运用技巧称说自己或与自己相关的事物时要“贬”,要“谦”;称说听者或与433．一致准则一致准则要求说话人减少自己与别人在观点上的不一致，尽量减少分歧增加一致。例如：安夫人来招呼大家吃饭。席间，安振铭问方波：“小方啊，你和周华打算什么时候结婚？有需要我帮忙的，尽管说。”目光中的探究咄咄逼人。“没有没有，”方波忙道，“我们一切都是现成的，只是届时想请您……您全家去。”陶莉莉插问：“方编剧，你所谓的‘全家’包不包括我？”方波笑看安启森：“这我说了可不算了。”“启森？”陶莉莉把笑吟吟的目光转向安启森。“包括包括，当然包括。”一桌的人都笑了，气氛非常轻松愉快。（王海鸰、王朔《爱你没商量》）3．一致准则安夫人来招呼大家吃饭。席间，安振铭问方波：“小方44（贾玫领到一个盒饭舍不得吃，想带回家给孩子；一个小青年打趣说要替贾玫吃了，这令贾玫十分尴尬。）陶莉莉回过头去把方波那盒饭递给她：“贾老师，给，方波不吃给我了，我也吃不下，没动过。”“哎呀哎呀，其实我也不太饿。”贾玫说着伸手接过饭盒。“饿不饿多少吃点，挺好吃的。”贾玫打开饭盒吃，边解释：“我这人懒得做饭，凑合就凑合，可不能总凑合，家里还有个孩子。……盒饭带回去热一热就是一顿儿，不费事儿又保证了孩子的营养，大人怎么都好说。”边说边饥不择食地吃着。“就是就是。一盒饭值几个钱？不就图个省时省力么。”陶莉莉附和。（王海鸰、王朔《爱你没商量》）（贾玫领到一个盒饭舍不得吃，想带回家给孩子；一个小青年打趣说45（三）礼貌原则与合作原则的关系

在言语交际中，交际双方的合作非常重要，同时，与人交际也要有礼貌。因为，交际双方必须真诚合作，才能保证交际目的顺利实现；同时，双方又必须讲礼貌，这样才能取得理想的交际效果。从这个角度讲，二者之间是相辅相成、互相补充的。但在实际交际中，二者并不总是一致。有时人们为了维护礼貌原则而违背合作原则的情况。例如：甲：小梅和小芳都长得很可爱，是吧？乙：是的，小梅确实长得很可爱。骑了十几公里的自行车，又过了吃晚饭的时间，李老师饿了。“李老师，请在这里便饭吧。”“不，不。不客气。我吃过饭来的。”“您是说吃过午饭吧？”“晚饭，晚饭。”可是肚子里咕噜噜一响。（张洁《他有什么病？》）（三）礼貌原则与合作原则的关系在言语交际中，交际双方的合作46有些情况下，比如在原则问题上或紧急情况下，人们又往往把合作原则置于礼貌原则之上，为了坚持合作原则而不得不违反礼貌原则。例如：“你说，现在应该怎么办？”他盯着潘苟世。“我……我检查……”“检查？”李向南严厉地哼了一声，目光离开了他，投向常委们，“同志们，横岭峪的情况，大家有目其睹，我不用多说了。请同志们说说应该怎么处理。”……“我认为，”龙金生垂着眼，抽着烟，打破了寂静，“苟世同志继续担任公社书记，对工作，对他自己都没有好处。……我提议撤销他的职务。”……“同志们，”李向南顿了顿，把目光又投向围站着的常委们，“我完全同意老龙同志的提议。如果我们允许潘苟世这样的同志继续掌握权力，独霸一方，错误行事，人民一定会气愤地指责我们：‘看看你们干的好事！’”（柯云路《新星》）也有说话人和听话人由于交际目的不同，各自遵循和违背的原则正好相反的情形。例如：“陈幺妹同学，既然你回来了，就不妨一块儿听听。我的意见不一定正确，仅供参考。”“连您自己都觉得不一定正确，干嘛还要说呢？”？！李老师怔了一怔，还是说了下去。（同上）有些情况下，比如在原则问题上或紧急情况下，人们又往往把合作原47三、会话含意

（一）违反合作原则的类型1、说话人直接宣布不合作。例如面对问话的“无可奉告”或沉默不言。2、说话人暗暗违反合作原则而不让听话人察觉。例如说谎、商品虚假的生产日期等。3、说话人出于礼貌或其他原因，故意说些违反合作原则的话，并让对方能够觉察得到。当听话人觉察到说话人违反合作原则，就会有意识地联系语境从对方话语的表面意义中寻找出更深一层的含意，从而领会说话人所要表达的真实意图。这种“言外之意”就是会话含意。

例如：生：老师，我的毕业论文写得怎么样？师：你的毕业论文字迹工整，格式规范。三、会话含意（一）违反合作原则的类型当听话人觉察到说话人违48（二）合作原则与会话含意

1、违反质的准则产生的会话含意说话人有时故意说些假话，或不切实际的话，让听话人去领会其会话含意。方达生（不肯直接道破）哦，我不是，我不是这个意思。……我说，你好像比从前大方得----陈白露（来得快）我从前也并不小气呀！哦，得了，你别捡好听的话跟我说了。我知道你心里是说我有点太随便，太不在乎。你大概有点疑心我很放荡是不是？（曹禺《日出》）修辞上的反语、夸张、隐喻等也是通过违反质准则来传达言外之意，以求得一种特殊的表达果的。你是个好人/我恨死你了/你这个大坏蛋。back（二）合作原则与会话含意1、违反质的准则产生的会话含意ba49违反量的准则的一种表现是多给信息，即信息超出。例如：甲你小孩的历史考得怎么样？乙没有考好。他们老师尽是考些孩子出生之前发生的事情。

（孩子历史没有考好并不是孩子的过错。）2、违反量的准则产生的会话含意违反量的准则的另一种表现是少给信息，即信息不足。例如，某学生要报考某校语言学专业的研究生，想请班主任给该专业的研究生导师（班主任的同学）写封推荐信。班主任本不愿写，可又不好拒绝，只好写了一封简短的信。信的正文是这样写的：我系××同学在大学期间遵守纪律，爱好广泛，是系文娱活动积极分子。他想报考你的研究生，特请我来信向你说明，以求关照。

（这位学生不宜读语言学专业的研究生。）back违反量的准则的一种表现是多给信息，即信息超出。例如：2、违反50交际活动中,有时参与交际的一方会故意违背关联准则,偏离话题、答非所问,使话语之间看上去缺乏相关联系,从而形成会话寓意。例如:妈妈:你到那里去?儿子:妈妈,我已经25岁了。妈妈:谢谢你告诉我这点。3、违反关联准则产生的会话含意孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。

（国王是不能够像“士师”那样罢免的，即使国家的政治搞得不好。）妈妈:谁动了桌上的奶酪?儿子:我刚才看到弟弟站在桌旁边。back（我是成人了，有自由，妈妈你少管我。）（你是我的儿子，不管你多大，妈妈有权管你。）交际活动中,有时参与交际的一方会故意违背关联准则,偏离话题、51说话人有时故意把话说得含糊晦涩、杂乱啰嗦，以求传达出某种言外之意。例如，一位丈夫对妻子乱花钱买衣服不满意，一天妻子逛街又穿了一件新衣服回来，与丈夫进行了这样一组对话:妻子:好看吗?丈夫:什么好看吗?妻子:衣服呀。丈夫:什么衣服?妻子:我身上穿着的,你没看见?丈夫:好看不好看反正你都穿回来了。他对妻子又穿回一件新衣服的不满。他不直接说出自己的意见,是为了避免引起夫妻间的冲突。4、违反方式准则产生的会话含意从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。（伏契克《二六七号牢房》）例（10）本只说前一句就可以了，作者却故意违反“简洁”的次准则，又来重复一句，显然是要表明这样的含意：牢房狭小，令人窒息。b