优质课高中语文必修三《寡人之于国也》课件

学生活动：背诵《孟子》里的名言，了解孟子基本思想。读忆孟子——名言是入口处学生活动：背诵《孟子》里的名言，了解孟子基本思想。读

——赏读《寡人之于国也》仁以天下道贯古今——赏读《寡人之于国也》仁以天下道贯古今1.交流预学，掌握文言知识。2.梳理结构，理解文章内容。

学生活动：预学检查（1）互查字词解释（2）展示：翻译重点句子。读懂文句——积累是硬道理1.交流预学，掌握文言知识。读懂文句——积累是硬道理【翻译】1.直不百步耳，是亦走也。2.是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？3.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。抓关键词，注意句式特点译：只不过没有跑上一百步罢了，这也是逃跑啊。译：这种说法和拿着刀子杀死了人，却说“这不是我杀的而是兵器杀的”，又有什么不同呢？译：认真地办好学校教育，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，头发斑白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。读懂文句——积累是硬道理【翻译】抓关键词，注意句式特点译：只不过没有跑上一百步罢了，“民加多”“何也”“无望”“至焉”惠王问政——尽心焉，民不加多五十步笑百步孟子议政——

解决措施

读通结构——感知文章内容核心问题：关键句“民加多”“何也”“无望”“至焉”惠王问政——尽心焉，民不加民加多梁惠王：民不加多何也？

以五十步笑百步孟夫子

王道之始、王天下

王无罪岁民至焉

——困惑请教——循循善诱——明确措施——谆谆告诫读出情境——体味人物心理诵读要求：

语调、语速、重音心理、个性、情理民加多梁惠王：民不加多何也？——困惑请教读出情境——体味人物读懂内涵——解读仁政之道【思考与讨论】1.梁惠王困惑民不加多，孟子为何以战喻？2.请结合时代背景，理解孟子仁政思想的内涵。学生活动：合作探究，交流展示读懂内涵——解读仁政之道【思考与讨论】学生活动：合作探究，交读懂内涵——解读仁政之道

五十步（笑）百步

——无望民之多于邻国梁惠王（鄙）邻国君寓言说理，喻巧理至数量不同，实质相同喻“不可，直不百步尔”王好战——是亦走也——

?——请君入彀读懂内涵——解读仁政之道五十步（笑）百步寓言说理，喻巧理至读懂内涵——解读仁政之道

社会背景

1.“狗彘食人食而不知检，路有饿殍而不发。”2

.“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”

——刘向《战国策序》战国中期，诸侯征战，攻伐凌侵，角逐武力，暴力被推崇，霸道为天道。3.“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。”

——梁惠王

魏国连遭强秦重创，内忧外患，无奈迁都。读懂内涵——解读仁政之道社会背景读懂内涵——解读仁政之道

王何必曰利，亦有仁义而已矣！（孟子语梁惠王）不嗜杀人者一之！（孟子语梁襄王）

不违农时以养谷数罟不入以养鱼斧斤以时以养林宅树之以桑以衣帛畜无失其时以食肉田勿夺其时以保家谨庠序，教孝悌

善政得民力善教得民心养民富民教民读懂内涵——解读仁政之道不违农时以养谷善政得民读懂内涵——解读仁政之道武力攻伐善战强国霸天下——梁惠王施行王道善教养民王天下——孟子仁政施惠于民教化人民以民为本读懂内涵——解读仁政之道仁政施惠于民读悟智慧——仁政之“道”贯古今

学生活动：拓展延伸，关照现实1.《孟子》哪些句子表达了仁政民本的思想？2.理解仁政思想的现实意义。读悟智慧——仁政之“道”贯古今读悟智慧——仁政之“道”贯古今

人民万岁始终与人民心心相印民为贵，社稷次之，君为轻。得道者多助，失道者寡助。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。以民为本以人为本读悟智慧——仁政之“道”贯古今民为贵，社稷次之仁以天下，道贯古今为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！仁以天下，道贯古今为天地立心，

胸怀家国天下

谱写梦想华章

胸怀家国天下

谱写梦想华章

学生活动：背诵《孟子》里的名言，了解孟子基本思想。读忆孟子——名言是入口处学生活动：背诵《孟子》里的名言，了解孟子基本思想。读

——赏读《寡人之于国也》仁以天下道贯古今——赏读《寡人之于国也》仁以天下道贯古今1.交流预学，掌握文言知识。2.梳理结构，理解文章内容。

学生活动：预学检查（1）互查字词解释（2）展示：翻译重点句子。读懂文句——积累是硬道理1.交流预学，掌握文言知识。读懂文句——积累是硬道理【翻译】1.直不百步耳，是亦走也。2.是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？3.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。抓关键词，注意句式特点译：只不过没有跑上一百步罢了，这也是逃跑啊。译：这种说法和拿着刀子杀死了人，却说“这不是我杀的而是兵器杀的”，又有什么不同呢？译：认真地办好学校教育，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，头发斑白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。读懂文句——积累是硬道理【翻译】抓关键词，注意句式特点译：只不过没有跑上一百步罢了，“民加多”“何也”“无望”“至焉”惠王问政——尽心焉，民不加多五十步笑百步孟子议政——

解决措施

读通结构——感知文章内容核心问题：关键句“民加多”“何也”“无望”“至焉”惠王问政——尽心焉，民不加民加多梁惠王：民不加多何也？

以五十步笑百步孟夫子

王道之始、王天下

王无罪岁民至焉

——困惑请教——循循善诱——明确措施——谆谆告诫读出情境——体味人物心理诵读要求：

语调、语速、重音心理、个性、情理民加多梁惠王：民不加多何也？——困惑请教读出情境——体味人物读懂内涵——解读仁政之道【思考与讨论】1.梁惠王困惑民不加多，孟子为何以战喻？2.请结合时代背景，理解孟子仁政思想的内涵。学生活动：合作探究，交流展示读懂内涵——解读仁政之道【思考与讨论】学生活动：合作探究，交读懂内涵——解读仁政之道

五十步（笑）百步

——无望民之多于邻国梁惠王（鄙）邻国君寓言说理，喻巧理至数量不同，实质相同喻“不可，直不百步尔”王好战——是亦走也——

?——请君入彀读懂内涵——解读仁政之道五十步（笑）百步寓言说理，喻巧理至读懂内涵——解读仁政之道

社会背景

1.“狗彘食人食而不知检，路有饿殍而不发。”2

.“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”

——刘向《战国策序》战国中期，诸侯征战，攻伐凌侵，角逐武力，暴力被推崇，霸道为天道。3.“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。”

——梁惠王

魏国连遭强秦重创，内忧外患，无奈迁都。读懂内涵——解读仁政之道社会背景读懂内涵——解读仁政之道

王何必曰利，亦有仁义而已矣！（孟子语梁惠王）不嗜杀人者一之！（孟子语梁襄王）

不违农时以养谷数罟不入以养鱼斧斤以时以养林宅树之以桑以衣帛畜无失其时以食肉田勿夺其时以保家谨庠序，教孝悌

善政得民力善教得民心养民富民教民读懂内涵——解读仁政之道不违农时以养谷善政得民读懂内涵——解读仁政之道武力攻伐善战强国霸天下——梁惠王施行王道善教养民王天下——孟子仁政施惠于民教化人民以民为本读懂内涵——解读仁政之道仁政施惠于民读悟智慧——仁政之“道”贯古今

学生活动：拓展延伸，关照现实1.《孟子》哪些句子表达了仁政民本的思想？2.理解仁政思想的现实意义。读悟智慧——仁政之“道”贯古今读悟智慧—