北师大版六年级数学下册《探索规律总复习课件》

探索规律（北师大版）六年级数学下册——观察是解决问题的先导1A探索规律（北师大版）六年级数学下册——观察是解决问题的先导1教学目标1.知识目标：引导大家探求给定的事物中隐含的规律或变化趋。2.能力目标：让大家体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家观察、归纳、概括的能力。3.情感目标：引导大家进行知识的梳理，沟通知识之间的联系，体会知识与生活的联系。2A教学目标1.知识目标：引导大家探求给定的事物中隐含的规律或变一首唱不完的歌1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通1声跳下水;n只青蛙（）张嘴,（）只眼睛,（）条腿,扑通（）声跳下水。……n2n4nn3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿,扑通3声跳下水;2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿,扑通2声跳下水;3A一首唱不完的歌1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789xfdsh4A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×1234567895A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×1234567896A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×1234567897A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×1234567898A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×1234567899A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678910A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678911A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678912A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678913A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678914A探索数与数之间的规律：9918273645546372818(1)如果用数字“1”表示正方形的大小。（2）现在正方形的大小怎么表示？（3）现在正方形的大小呢？（4）接着画第4个？（5）请描述第10个图形的样子？2×23×34×4（6）如果用N表示第几项数，用X表示图形的个数，你能用一个关系式来它们之间的规律吗？探索数与图之间的规律：X=N×N2=N15A(1)如果用数字“1”表示正方形的大小。（2）现在正方形的按图中的方式继续排列桌椅，完成下表桌子的张数/张12345…

可坐人数/人

摆桌椅610141822桌子的张数与可坐的人数之间有什么关系？n4n+216A按图中的方式继续排列桌椅，完成下表桌子的张数/张123桌子的张数/张12345…

可坐人数/人

68101214n2n+4桌椅的摆放方式不一样，所呈现的规律也不同。

摆桌椅17A桌子的张数/张12345…可坐人数/人

1.六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。

第20个气球是什么颜色的？第27个呢？请说明理由。你能发现下列图形的规律吗？

1234018A1.六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。你能发现魔方的故事

第一个图形由1个小正方体搭成； 第二个图形由

个小正方体搭成； 第三个图形由

个小正方体搭成； 由此搭下去，第n个图形由

个小正方体搭成。

8 27 n319A魔方的故事 第一个图形由1个小正方体搭成； 819A思考题

高斯的故事

1+2+3+……+100=5050你知道高斯是怎样算的吗？

等差数列求和公式和＝（首项＋末项）×项数÷220A思考题

5050你知道高斯是怎样算的吗？一批小球按下面的方法堆放你知道第n堆有多少个小球吗？(1+n)×n÷2第5堆有（)个小球，第8堆有（）个小球。153621A一批小球按下面的方法堆放你知道第n堆有多少个小球吗？(1历年相关考题（02年）一根绳子对折3次后，从中间剪开，可以剪成（）段绳子。（04年）数一数，图中共有（）条线段。（05年）欣欣今年有（a－5）岁，毛毛今年有a岁，再过x年后，他们的年龄相差（）岁。（05年）木工锯一根木料，若锯成3段，需6分钟，以同样的速度，若锯成6段，需要（）分钟。（07年）a只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。（08年）一个自然数用m表示，那么与它相邻的两个自然数分别是（）和（）。ABCDEF915515a4a2am-1m+122A历年相关考题（02年）一根绳子对折3次后，从中间剪开，可以剪敬请指导！23A敬请指导！23A探索规律（北师大版）六年级数学下册——观察是解决问题的先导24A探索规律（北师大版）六年级数学下册——观察是解决问题的先导1教学目标1.知识目标：引导大家探求给定的事物中隐含的规律或变化趋。2.能力目标：让大家体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家观察、归纳、概括的能力。3.情感目标：引导大家进行知识的梳理，沟通知识之间的联系，体会知识与生活的联系。25A教学目标1.知识目标：引导大家探求给定的事物中隐含的规律或变一首唱不完的歌1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通1声跳下水;n只青蛙（）张嘴,（）只眼睛,（）条腿,扑通（）声跳下水。……n2n4nn3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿,扑通3声跳下水;2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿,扑通2声跳下水;26A一首唱不完的歌1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789xfdsh27A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678928A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678929A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678930A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678931A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678932A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678933A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678934A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678935A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678936A探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×12345678937A探索数与数之间的规律：9918273645546372818(1)如果用数字“1”表示正方形的大小。（2）现在正方形的大小怎么表示？（3）现在正方形的大小呢？（4）接着画第4个？（5）请描述第10个图形的样子？2×23×34×4（6）如果用N表示第几项数，用X表示图形的个数，你能用一个关系式来它们之间的规律吗？探索数与图之间的规律：X=N×N2=N38A(1)如果用数字“1”表示正方形的大小。（2）现在正方形的按图中的方式继续排列桌椅，完成下表桌子的张数/张12345…

可坐人数/人

摆桌椅610141822桌子的张数与可坐的人数之间有什么关系？n4n+239A按图中的方式继续排列桌椅，完成下表桌子的张数/张123桌子的张数/张12345…