5-分文体阅读指导+完形讲评指导课件

问题驱动+支架搭建打造高效英语备考问题驱动+支架搭建打造高效英语备考CONTENT一二122问题驱动--发现问题，追根溯源，精准备考2017年报数据分析

支架搭建--能力分解，搭建支架，能力生成1阅读备考策略+篇章结构梳理完形解题策略+实例分析CONTENT一二122问题驱动--发现问题，支架搭建-第一部分问题驱动发现问题，追根溯源，精准备考

2017年报数据分析第一部分问题驱动发现问题，追根溯源，精准备考201234发现问题2017年高考英语科年报分析直接信息题间接信息题推理判断题写作目的题56主旨大意题替代指称题>70%30-34%51.7%23.4%51%37%发现问题1234发现问题2017年高考英语科年报分析直接第二部分

支架搭建--能力分解，搭建支架，能力生成阅读备考策略+实例分析第二部分支架搭建--能力分解，阅读备考策略+实例分析追根溯源直接信息间接信息语义转换2.解释性阅读深加工处理信息推理判断写作目的主旨大意替代指称3.评判性阅读语篇分析能力

1.字面阅读追根溯源直接信息间接信息2.解释性阅读推理判断写作目的精准备考题型归类，整理思路，明确目标直接信息题关键词，定位信息，拿全分(excel示例)间接信息题猜词题不要受制于雷同单词字面意思写作目的主旨大意分清文体因“文”而异揣摩学生错误共性寻找错误思路根源精准备考题型归类，整理思路，明确目标直接信息题关键词，定位23.Whichofthefollowingisallowedatthezoo?B.TakingyourcameraD.Smokingcigarettes.Thezooisasmokefreearea.32.“matriarch”B.femaleleader

C.experienced

animalFemales,ontheotherhand,travelledingroupsledbyanoldermatriarchwhoknewthelandscapeanddirectedhergroupawayfromdanger.Withoutthebenefitoflivinginaherdledbyandexperiencedfemale,male…语义转换题猜词题不要受制于雷同单词23.Whichofthefollowingisa34.Whichofthefollowingissuggestedasareasonformammothsdyingout?

Climatechange,excessivehuntingbyhumansandthespreadofotheranimalsintomammothfeedinggroundswereinfluentialfactors.

语义转换题

A.Theincreasingcompetitionforfood. B.Thecoolingoftheearth’stemperature.

Toonarrow34.Whichofthefollowingis1357246分清文体，因“文”而异记叙文记人记事研究报告新闻报道说明文问题解决型社会现象分析型议论文夹叙夹议文体1357246分清文体，因“文”而异记叙文研究报告新闻报道说人名、职业、称号贡献事件成就+记人型记叙文标题或中心思想人名、职业、称号贡献事件成就记人型记叙文标题或中心思想记事型记叙文标题/中心思想内在主线题目之间事件反映的主题一致性综合归因推导法记事型记叙文标题/中心思想内在题目事件一致性综合归因说明文关注说明顺序

/工作原理,流程2.说明对象+功能或作用

说明文关注说明顺序2.说明对象研究报道评论、展望Differentpeopleholddifferentopinionstowardstheresult.3研究过程（process）Howdidtheygettheresult?21关注研究结果研究结果Result研究报道评论、展望3研究过程（process）21关注研究结新闻报道newsreportPage

15导语提携全文，关注首段新闻报道newsreportPage15导语提携全Part33.people’sviewstowardsthenewsPart21.backgroundinformation2.DetailsPart1Newsheadline新闻报道newsreportPart33.people’sviewstoward问题解决型文体（problem-solution）

社会现象分析型篇章结构分析4.Solutions–howtosolvetheproblem3.Analyzetheeffectsoftheproblem/phenomenon

2.Analyzethereasonsof

theproblem/phenomenon

1.Raisetheproblem

/describethephenomenon一二三四问题解决型文体（problem-solution）

社会现象议论文总论点分论点论据论证过程论点与论据的关系标题、中心议论文总论点分论点论据论证过程论点与论据的关系标题、中心Page

19夹叙夹议文章

叙述(objectivelanguage)叙为“议”服务议论(subjectivelanguage)重“议”转练习讲评Page19夹叙夹议文章叙述(objective阅读理解题讲评建议1243文本分析审题指引选项分析举一反三阅读理解题讲评建议1243文本分析审题指引选项分析举一反三第二部分

支架搭建--能力分解，搭建支架，能力生成完形解题策略+实例分析第二部分支架搭建--能力分解，完形解题策略+实例分析答对率>70%43.

learnanysignlanguage81%47.

performedtheirtranslationofasong70%60.thenewwayofcommunication70%44.

spokenlanguage61%49.…attractedme63%53.

signthealphabet64%55.

attendthemeetings65%

organizethemeetings16.78%发现问题2017年高考英语科年报分析学生倾向于选择熟悉的固定搭配，缺乏大语篇概念断章取义答对率>70%发现问题2017年高考英语科年报篇章分析宏观结构分析微观结构分析体裁、篇章类型篇章模式篇章策略连续体语法衔接词汇衔接自上而下：语篇段落句子单词篇章分析宏观结构分析微观结构分析体裁、篇章类型篇章模式篇章策aJIisWebCodingGlobalizationPriceTagTrollyBoyBigBasket重现1）原词2）同义、近义词3）反义词4）上下义词2.同现语义场同一话题场景词汇指称1）人称代词2）指示代词3）比较指称2.替代3.省略语法衔接词汇衔接aJIisWebCodingGlobalizationPr关注作者或故事主人公情感态度变化，巧解完形填空

完形语篇特征关注作者或故事主人公完

正面情绪负面情绪positivenegative语义场—同一话题场景词汇1.夹叙夹议文体：关注作者或故事主人公情感态度变化正面情绪负面情绪positivenegative语义场—同010201020102夹叙夹议文体完形填空的语篇模式1负正正正负先抑后扬2本我自我3个人思想斗争010201020102夹叙夹议文体完形填空的语篇模式15-分文体阅读指导+完形讲评指导课件“本我”（潜意识）“自我”“超我”负责处理现实世界的事情良知或内在的道德判断代表欲望，受意识遏抑精神的三大结构：潜意识与意识的关系“本我”（潜意识）“自我”“超我”负责处理良知或内在的代表欲关注研究所处的不同阶段专家们持有的观点的变化研究报告议论文关注文章论点的变化完形填空恒久不变的主题“变化”命题原理：补全心理通过已知推断未知关注研究所处的研究报告议论文关注文章完形填空恒久不变的主题-关注研究所处的不同阶段专家观点的变化

广州二模完形实例分析1关注研究所处的不同阶段广实例分析1

Thewayinwhichchildrenlearnisanever-growingareaofstudy.

Itis41.obviousthatchildrendifferfromadultlearnersinmanyways,monalitiesacrosslearnersofallages.广州二模完形填空语篇分析文体：study研究主题不断发展、变化语篇推进模式转折关系反义关联The

60.mind

ofyoungchildrencametolifethroughthisresearch.（Itbecameclearthatveryyoungchildrenarebothcompetentandactive

whenitcomestotheirmentaldevelopment.）文章结尾再次重申研究的主题首尾呼应：文体/主题已知推断未知：现有研究推断之前研究 Thewayinwhichchildrenlea

Formuchofthe20thcentury,mostpsychologists43.acceptedthetraditionaltheorythatanewborn’smindisa/an

44.blank

sheetofpaperuponwhichtherecordofexperienceisgraduallyimpressed.Duringthattime,municationwasnecessaryforabstractthought.Inits46.absence,prehension

ofabstractconcepts.Asbabiesarebornwitha/an48.limitedrangeofbehavioursandspendmostoftheirearlymonthssleeping,theycertainlyappearpassiveand49.unaware.Therefore,itwascommonlythoughtthatbabies50.lacktheabilitytoformcomplexideas.Untilrecently,therewasnoobviouswayforbabiestoproveanythingtothe51.contrarytotheresearcher.Thepreviousstudy对婴儿抽象思维能力持否定态度已知图示 Thepreviousstudy对婴儿抽象思维Thepreviousstudy：对婴儿是否具有抽象思维持否定态度决定整个段落的语义场已知图示passive44.blank46.absence48.limited49.unaware.50.lacktheability未知图示prehension

ofabstractconceptsThepreviousstudy：决定整个段落的语义场已 Intime,however,challengestothis52.view

arose.Itbecameclearthatwith53.carefullydesignedscientificprocedures,psychologistscouldfindwaysto54.putforwardrathercomplexquestionsabouthowmuchinfantsandyoungchildrenknowandwhat55.abilities

theyhave.Psychologistsbegantoemploynewmethodsto56.collectalargeamountofdataabouttheremarkableabilitiesthatyoungchildren57.possess.Theirresearchfindingsstoodingreatcontrasttotheearlier58.studiesinthefieldthatfocusedalmost59.entirelyonwhatchildrenlacked.The

60.mind

ofyoungchildrencametolifethroughthisresearch.Itbecameclearthatveryyoungchildrenarebothcompetentandactivewhenitcomestotheirmentaldevelopment.首句承上启下：研究进入新的阶段-新的研究手段、看法。语义场：由否定转向肯定 Intime,however,challenges125346肯定观点Page

36肯定态度通过新的研究手段发现婴儿具备相当的能力53.carefullydesignedscientificprocedures54.putforwardrathercomplexquestionsinfantsandyoungchildren

knowwhat55.abilities

they

have.employ

new

methodsremarkableabilitiesthatyoungchildren57.possess125346肯定观点Page36肯定态度通过新的关注作者对待美式手语态度的转变

17年全国新课标1卷实例分析2关注作者对待美式手语17实例分析2

Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41

processandfoundsomethingthathaschangedmy42atcollegeforthebetter:IdiscoveredASL-AmericanSignLanguage(美式手语). 41. A.searchingB.planning C.natural D.formal 42. A.progress B.experience C.major D.opinionThe46beganduringmyfirstweekatcollege.46.A.meeting B.trip C.story D.taskchange首段交代了文体、故事发生的时间、主题 Whilehighschooldoesnotge Ineverfeltanurgeto43anysignlanguagebefore.

Myentirefamilyishearing,andsoareallmyfriends. The44languagewereenoughinallmyinteractions (交往). LittledidIknowthatIwoulddiscovermy45forASL.43.A.choose B.read C.learn D.create44.A.official B.foreign C.body D.spoken45.A.love B.concern C.goal D.request原因结果结果结果最初的态度—unnecessarytolearn Ineverfeltanurgeto43 The46beganduringmyfirstweekatcollege.IwatchedastheASLClub47theirtranslationofasong.Boththehandmovementsandthevery48ofcommunicatingwithoutspeaking49me.WhatIsawwascompletelyunlikeanythingIhadexperiencedinthe50.Thisnewnessjustleftme51more.46.A.meeting B.trip C.story D.task47.A.recorded B.performed C.recited D.discussed48.A.idea B.amount C.dream D.reason49.A.disturbed B.supported C.embarrassed D.attracted50.A.end B.past C.course D.distance51.A.showing B.acting C.saying D.wanting态度发生转变

被手语歌曲表演所吸引 The46beganduringmyf Afterthat,feelingtheneedto52further,IdecidedtodropinononeofASLclub’smeetings.Ionlylearnedhowto53thealphabetthatday.Yetinsteadofbeingdiscouragedbymy54progress,Iwasexcited.Ithenmadeitapointto55thosemeetingsandlearnallIcould.52.A.exercise B.explore C.express D.explain53.A.print B.write C.sign D.count54.A.slow B.steady C.normal D.obvious55.A.chair B.sponsor C.attend D.organize态度发生转变–积极参与活动 Afterthat,feelingtheneed Thefollowingterm,I56anASLclass. Theprofessorwasdeafandanytalkingwas57. Isoonrealizedthatthesilencewasnotunpleasant.

58,iftherehadbeenanytalking,itwouldhave

59ustolearnless. Now,Iappreciatethesilenceandthe60wayofcommunicationitopens.56.A.missed B.passed C.gaveup D.registeredfor57.A.prohibitedB.welcomed C.ignored D.repeated58.A.Lastly

B.Thus

C.Instead

D.However59.A.required

B.caused

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D.expected60.A.easy

B.popular

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D.new态度发生转变–正式选报课程 Thefollowingterm,I56unnecessary作者对待美式手语态度的转变attracteddropin…registeredforappreciateunnecessary作者对待美式手语态度的转变attra010203Summary3.Make1.Trace2.Judge寻找信号词（signalwords）2.判断作者情感或态度3.做出选择

转语篇教材实例展示010203Summary3.Make1.Trace找到杂乱无章的语言现象/试题背后隐性化的规律，并化繁为简，化难为易地让其显性化揣摩学生错误共性寻找错误思路根源教思路，弃套路语篇分析备考教学启示学生学老师教找到杂乱无章的语言现象/试题背后隐性化的规律，并化繁为简，P27P275-分文体阅读指导+完形讲评指导课件

教学与学习都没有捷径，但是一定有更好的方法，我们必须坚持不懈地去寻找！教学与学习都没有捷径，问题驱动+支架搭建打造高效英语备考问题驱动+支架搭建打造高效英语备考CONTENT一二122问题驱动--发现问题，追根溯源，精准备考2017年报数据分析

支架搭建--能力分解，搭建支架，能力生成1阅读备考策略+篇章结构梳理完形解题策略+实例分析CONTENT一二122问题驱动--发现问题，支架搭建-第一部分问题驱动发现问题，追根溯源，精准备考

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支架搭建--能力分解，搭建支架，能力生成阅读备考策略+实例分析第二部分支架搭建--能力分解，阅读备考策略+实例分析追根溯源直接信息间接信息语义转换2.解释性阅读深加工处理信息推理判断写作目的主旨大意替代指称3.评判性阅读语篇分析能力

1.字面阅读追根溯源直接信息间接信息2.解释性阅读推理判断写作目的精准备考题型归类，整理思路，明确目标直接信息题关键词，定位信息，拿全分(excel示例)间接信息题猜词题不要受制于雷同单词字面意思写作目的主旨大意分清文体因“文”而异揣摩学生错误共性寻找错误思路根源精准备考题型归类，整理思路，明确目标直接信息题关键词，定位23.Whichofthefollowingisallowedatthezoo?B.TakingyourcameraD.Smokingcigarettes.Thezooisasmokefreearea.32.“matriarch”B.femaleleader

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63导语提携全文，关注首段新闻报道newsreportPage15导语提携全Part33.people’sviewstowardsthenewsPart21.backgroundinformation2.DetailsPart1Newsheadline新闻报道newsreportPart33.people’sviewstoward问题解决型文体（problem-solution）

社会现象分析型篇章结构分析4.Solutions–howtosolvetheproblem3.Analyzetheeffectsoftheproblem/phenomenon

2.Analyzethereasonsof

theproblem/phenomenon

1.Raisetheproblem

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社会现象议论文总论点分论点论据论证过程论点与论据的关系标题、中心议论文总论点分论点论据论证过程论点与论据的关系标题、中心Page

67夹叙夹议文章

叙述(objectivelanguage)叙为“议”服务议论(subjectivelanguage)重“议”转练习讲评Page19夹叙夹议文章叙述(objective阅读理解题讲评建议1243文本分析审题指引选项分析举一反三阅读理解题讲评建议1243文本分析审题指引选项分析举一反三第二部分

支架搭建--能力分解，搭建支架，能力生成完形解题策略+实例分析第二部分支架搭建--能力分解，完形解题策略+实例分析答对率>70%43.

learnanysignlanguage81%47.

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完形语篇特征关注作者或故事主人公完

正面情绪负面情绪positivenegative语义场—同一话题场景词汇1.夹叙夹议文体：关注作者或故事主人公情感态度变化正面情绪负面情绪positivenegative语义场—同010201020102夹叙夹议文体完形填空的语篇模式1负正正正负先抑后扬2本我自我3个人思想斗争010201020102夹叙夹议文体完形填空的语篇模式15-分文体阅读指导+完形讲评指导课件“本我”（潜意识）“自我”“超我”负责处理现实世界的事情良知或内在的道德判断代表欲望，受意识遏抑精神的三大结构：潜意识与意识的关系“本我”（潜意识）“自我”“超我”负责处理良知或内在的代表欲关注研究所处的不同阶段专家们持有的观点的变化研究报告议论文关注文章论点的变化完形填空恒久不变的主题“变化”命题原理：补全心理通过已知推断未知关注研究所处的研究报告议论文关注文章完形填空恒久不变的主题-关注研究所处的不同阶段专家观点的变化

广州二模完形实例分析1关注研究所处的不同阶段广实例分析1

Thewayinwhichchildrenlearnisanever-growingareaofstudy.

Itis41.obviousthatchildrendifferfromadultlearnersinmanyways,monalitiesacrosslearnersofallages.广州二模完形填空语篇分析文体：study研究主题不断发展、变化语篇推进模式转折关系反义关联The

60.mind

ofyoungchildrencametolifethroughthisresearch.（Itbecameclearthatveryyoungchildrenarebothcompetentandactive

whenitcomestotheirmentaldevelopment.）文章结尾再次重申研究的主题首尾呼应：文体/主题已知推断未知：现有研究推断之前研究 Thewayinwhichchildrenlea

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44.blank

sheetofpaperuponwhichtherecordofexperienceisgraduallyimpressed.Duringthattime,municationwasnecessaryforabstractthought.Inits46.absence,prehension

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ofabstractconceptsThepreviousstudy：决定整个段落的语义场已 Intime,however,challengestothis52.view

arose.Itbecameclearthatwith53.carefullydesignedscientificprocedures,psychologistscouldfindwaysto54.putforwardrathercomplexquestionsabouthowmuchinfantsandyoungchildrenknowandwhat55.abilities

theyhave.Psychologistsbegantoemploynewmethodsto56.collectalargeamountofdataabouttheremarkableabilitiesthatyoungchildren57.possess.Theirresearchfindingsstoodingreatcontrasttotheearlier58.studiesinthefieldthatfocusedalmost59.entirelyonwhatchildrenlacked.The

60.mind

ofyoungchildrencametolifethroughthisresearch.Itbecameclearthatveryyoungchildrenarebothcompetentandactivewhenitcomestotheirmentaldevelopment.首句承上启下：研究进入新的阶段-新的研究手段、看法。语义场：由否定转向肯定 Intime,however,challenges125346肯定观点Page

84肯定态度通过新的研究手段发现婴儿具备相当的能力53.carefullydesignedscientificprocedures54.putforwardrathercomplexquestionsinfantsandyoungchildren

knowwhat55.abilities

they

have.employ

new

methodsremarkableabilitiesthatyoungchildren57.possess125346肯定观点Page36肯定态度通过新的关注作者对待美式手语态度的转变

17年全国新课标1卷实例分析2关注作者对待美式手语17实例分析2

Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41

processandfoundsomethingthathaschangedmy42atcollegeforthebetter:IdiscoveredASL-AmericanSignLanguage(美式手语). 41. A.searchingB.planning C.natural D.formal 42. A.progress B.experience C.major D.opinionThe46beganduringmyfirstweekatcollege.46.A.meeting B.trip C.story D.taskchange首段交代了文体、故事发生的时间、主题 Whilehighschooldoesnotge Ineverfeltanurgeto43anysignlanguagebefore.

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