一个粗瓷大碗授课课件

三年级上册·8单元一个粗瓷大碗PPT

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供三年级上册·8单元一个粗瓷大碗PPT01图片激趣，引出课题PPT27-1

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供01图片激趣，引出课题PPT27-1

仔细观察图片，说说图中的“碗”有什么特点。PPT27-2

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供中国人民革命军事博物馆陈列的粗瓷大碗仔细观察图片，说说图中的“碗”有什么特点。PPT2

图片中的粗瓷大碗普通而又陈旧，为什么这样一个碗会作为国家一级文物陈列在中国人民革命军事博物馆中呢？这个碗的背后有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文，寻找答案。PPT27-3

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供图片中的粗瓷大碗普通而又陈旧，为什么这样一个碗会作为PPT27-4

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供一个粗瓷大碗*PPT27-4一个粗瓷大碗*02整体感知，理解文意PPT27-5

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供02整体感知，理解文意PPT27-5一、自主探究，初步理解故事的感人之处PPT27-6

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供一、自主探究，初步理解故事的感人之处PPT27-6

阅读课前的“学习提示”，边读边标画出本课的学习任务。

默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。你还可以查查资料，了解有关赵一曼的事迹。PPT27-7

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供阅读课前的“学习提示”，边读边标画出本课的学习任务。这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事？PPT27-8

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事？PPT27-8通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗，赵一曼拒绝接受，让通讯员送回去。通讯员给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，但赵一曼将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥。赵一曼的碗又“丢”了——她将粗瓷大碗给了七班当菜盆，自己又没有碗了。这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事？PPT27-9

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗，赵一曼拒绝接受，让通讯员送回二、聚焦细节，进一步理解故事的感人之处PPT27-10

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供二、聚焦细节，进一步理解故事的感人之处PPT27-10

读一读第2自然段，说说从“早”“一直”“好不容易”“连忙”等词中，你感受到了什么。

有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。PPT27-11

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供读一读第2自然段，说说从“早”“一直”“好不容易”“

从小通讯员的急切中，我感受到了他对赵一曼的关心和爱戴。

从“一直”“好不容易”“连忙”等词中，我感受到了小通讯员“找碗”“送碗”的急切心情。PPT27-12

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供

从“早”字中，我感受到了赵一曼没有碗用的时间之久。从小通讯员的急切中，我感受到了他对赵一曼的关心和爱戴

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，现在小通讯员送来了粗瓷大碗，她为什么要拒绝接受呢？PPT27-13

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，现在小通

赵一曼可能以为这个碗是从别人那里拿来的，如果自己用了这个碗，别人就没有碗了，所以尽管自己已经很久没有碗使用了，但她还是坚决要求将这个碗还回去。PPT27-14

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赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，现在小通讯员送来了粗瓷大碗，她为什么要拒绝接受呢？赵一曼可能以为这个碗是从别人那里拿来的，如果自己用了读一读下面的句子，说说你的感受。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”PPT27-15

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供读一读下面的句子，说说你的感受。PPT27-15

从“该吃顿饱饭了”中可以看出赵一曼已经很久没有吃过一顿饱饭了。

从“满满一碗高粱米饭”中可以感受到通讯员对赵一曼的关心和爱戴。PPT27-16

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供读一读下面的句子，说说你的感受。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”从“该吃顿饱饭了”中可以看出赵一曼已经很久没有吃过一

赵一曼为什么将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥？PPT27-17

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼为什么将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜抗联部队条件艰苦、物资短缺，战士们几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，赵一曼想到同志之间的友爱、战士们的艰苦生活和通讯员对自己的关心，更不忍吃下这碗高粱米饭。

赵一曼为什么将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥？PPT27-18

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼知道这饭是从病号灶盛来的，要把高粱米饭省给生病的战友吃。抗联部队条件艰苦、物资短缺，战士们几个月来都是靠野菜

对比“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”，说说你从中能感受到什么。PPT27-19

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供对比“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜

“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”，前后对比非常强烈，让我感受到赵一曼舍己为人、关心战士们胜过爱惜自己的品质。

对比“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”，说说你从中能感受到什么。PPT27-20

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”PPT27-21

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供当赵一曼的碗再次“丢”了之后，通讯员与赵一曼的反应分别是怎样的？PPT27-21当赵一曼的碗再次“丢”了之后，通讯小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”PPT27-22

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供当赵一曼的碗再次“丢”了之后，通讯员与赵一曼的反应分别是怎样的？小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这

赵一曼的碗是真的丢了吗？PPT27-23

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼的碗是真的丢了吗？PPT27-23

课文中的“丢”加了引号，说明她的碗其实并不是真的丢了。我认为赵一曼一定是看七班没有菜盆，所以才将这个粗瓷大碗送给了七班当菜盆。

赵一曼的碗是真的丢了吗？PPT27-24

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供课文中的“丢”加了引号，说明她的碗其实并不是真的丢了赵一曼什么时候才能不“丢”碗呢？PPT27-25

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼什么时候才能不“丢”碗呢？PPT27-25

只有人人都有了碗，赵一曼的碗才不会丢。赵一曼什么时候才能不“丢”碗呢？PPT27-26

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供只有人人都有了碗，赵一曼的碗才不会丢。赵一曼什么时候三、了解背景，深入理解故事的感人之处PPT27-27

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供三、了解背景，深入理解故事的感人之处PPT27-27东北抗日联军是中国共产党领导下的一支英雄部队。1931年9月18日，日本制造了九一八事变。第二天，日军占领沈阳。随后，日军进一步扩大侵略，占据整个东北。在此背景下，中共东北党组织先后领导创建了10余支抗日游击队，开展游击战争。1933年，在抗日游击队的基础上，东北人民革命军组建成功。1936年，东北人民革命军改称东北抗日联军。东北抗日联军在没有后方支援、粮弹两无、与中共中央联系中断的情况下，浴血奋战，牵制了大量日军。抗联战士们以草根树皮为食，以林海雪原为家，持续抗战，纵横驰骋，用鲜血和生命谱写了一段不朽的篇章。东北抗日联军PPT27-28

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供东北抗日联军是中国共产党领导下的一支英雄部队。193

了解了东北抗日联军的相关资料，说说你对粗瓷大碗中的故事有了哪些更深刻的体会。PPT27-29

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供了解了东北抗日联军的相关资料，说说你对粗瓷大碗中的故

粗瓷大碗虽然普通，但其中的故事却非常感人，它珍藏的是一位革命干部严格要求自己，关心他人、关心同志胜过自己的高尚品质。这高尚的品质不仅影响着她身边的战士，还激励着我们这一代人。我们应以赵一曼为榜样，去关心他人、帮助他人。

了解了东北抗日联军的相关资料，说说你对粗瓷大碗中的故事有了哪些更深刻的体会。PPT27-30

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供粗瓷大碗虽然普通，但其中的故事却非常感人，它珍藏的是03

感受人物品质，了解相关事迹PPT27-31

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供03感受人物品质，PPT27-31

再读课文，结合相关词句，说说从中感受到了赵一曼怎样的品质。PPT27-32

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供再读课文，结合相关词句，说说从中感受到了赵一曼怎样的

从“哪里拿来的，请你还到哪里去”这坚定的话语中，感受到赵一曼大公无私的品质。

再读课文，结合相关词句，说说从中感受到了赵一曼怎样的品质。

从赵一曼将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥这件事中，可以看出她与战士同甘共苦的美好品质。

从赵一曼弄“丢”粗瓷大碗这件事中，感受到了她关心战士更胜于爱惜自己的高尚品质。PPT27-33

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供从“哪里拿来的，请你还到哪里去”这坚定的话语中，感受小组交流根据你查到的资料，说说你了解到了哪些有关赵一曼的事迹。PPT27-34

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供小组交流PPT27-34少年意气存远志

赵一曼虽出生于封建家庭，但从小立志认真读书，还立下出国留学的远大目标。她的兄长认为“女子无才便是德”，极力反对赵一曼求学。但赵一曼从未放弃过读书的念头，她在一些亲友的帮助下买了许多教材，开始自学，并接触到了进步书籍，思想得以解放。她如痴如醉地汲取新知识，并向身边人宣传新思想。她的行为惹怒了兄长，兄长将她的书刊全部烧毁，但这并未吓退赵一曼，她反而更加努力地学习。后来，她克服重重困难，终于冲破了封建家庭的束缚，考入宜宾女子中学学习，后又考入黄埔军校武汉分校，成为了一名女兵，还曾前往苏联莫斯科中山大学进修，至此，赵一曼的游洋梦得以实现。PPT27-35

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供少年意气存远志PPT2誓死报国终不悔

在一次战斗中，赵一曼为掩护部队突围，不幸负伤被俘。在狱中，日军问赵一曼为什么进行抗日活动，她义正词严地回答：“我是中国人，日本军侵略中国以来的行动，不是几句话所能道尽的。……我们中国人除了抗战，难道还有别的出路可以选择吗？……进行反满抗日并宣传其主义，这是我的目的、我的主义、我的信念。”日军见从赵一曼口中得不到任何有用情报，便施以各种酷刑，而赵一曼早已将个人生死置之度外，无论敌人的手段有多么残忍，她都没有屈服。在被押往刑场的路上，赵一曼被绑在马车上“示众”。一路上，她始终脊背坚挺，头颅高昂，目光坚定，态度从容。她唱起悲壮的《红旗歌》，直到行刑前，她仍在高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”枪声响起，年仅31岁的赵一曼牺牲了。PPT27-36

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供誓死报国终不悔PPT27-36

赵一曼的革命事迹感动世人，精神光辉也一直激励我们前进。结合新时代，说说应该怎样践行与弘扬赵一曼的精神。PPT27-37

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼的革命事迹感动世人，精神光辉也一直激励我们前进

赵一曼关心他人胜过自己的行为，让我想到了那些奋战在抗疫第一线的医护人员，他们舍小家为大家，不计个人得失，始终将救治感染者放在首位。他们是平凡又伟大的英雄。

赵一曼的求学之路非常艰难，但她始终没有放弃。今天我们有这么好的学习环境，我更要好好学习，不断进步。

赵一曼为国家的革命道路奉献终身，这强烈的爱国精神激励着我，我要努力学习，以后做一个对国家有用的人。

我从她身上学到了关心他人的品质，在生活中我要尽自己的努力帮助身边的人。PPT27-38

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼关心他人胜过自己的行为，让我想到了那些奋战在抗04学习生字PPT27-39

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供04学习生字PPT27-39一个粗瓷大碗听一听课文朗读PPT27-40

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供一个粗瓷大碗听一听课文朗读PPT27-40会认字陈chén曼màn联lián缸gāng还huán粱liáng顿dùn侦zhēnPPT27-41

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供会认字陈chén曼màn联lián缸gāng还huán粱lihuán还还原归还还钱还手识记指导hái还还行还好PPT27-42

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供huán还还原归还识记指导hái还还行还好PPT2识记指导liáng粱梁（liáng）：房梁、桥梁。形近字高粱PPT27-43

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供识记指导liáng粱梁（liáng）：房梁、桥梁。形近字高粱难理解的词语陈列：把物品摆出来供人看。袭击：军事上指出其不意地打击。高粱：一种草本植物，籽实可以食用。侦察：为了弄清楚敌情、地形及其他有关作战的情况而进行的活动。PPT27-44

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供难理解的词语陈列：把物品摆出来供人看。PPT27-44难理解的词语陈列：把物品摆出来供人看。袭击：军事上指出其不意地打击。高粱：谷类作物，茎高，籽实可以食用，又可以酿酒。侦察：为了弄清楚敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。文中是指为了弄清这个粗瓷大碗的去向而进行的活动。PPT27-45

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供难理解的词语陈列：把物品摆出来供人看。PPT27-45①使用《练习书》，完成“课内普查卷”。②以“英雄儿女赵一曼”为主题，结合查阅、交流的赵一曼的相关资料，做一张手抄报。③使用《学习书》和《素材书》，了解本单元口语交际的交际任务和交际要求，并想想自己近期遇到了哪些不好解决的问题。课后作业：PPT27-46

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供①使用《练习书》，完成“课内普查卷”。课后作业：PPT27三年级上册·8单元一个粗瓷大碗PPT

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供三年级上册·8单元一个粗瓷大碗PPT01图片激趣，引出课题PPT27-1

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供01图片激趣，引出课题PPT27-1

仔细观察图片，说说图中的“碗”有什么特点。PPT27-2

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供中国人民革命军事博物馆陈列的粗瓷大碗仔细观察图片，说说图中的“碗”有什么特点。PPT2

图片中的粗瓷大碗普通而又陈旧，为什么这样一个碗会作为国家一级文物陈列在中国人民革命军事博物馆中呢？这个碗的背后有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文，寻找答案。PPT27-3

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三年级上册，《小学生绘本课堂》提供一个粗瓷大碗*PPT27-4一个粗瓷大碗*02整体感知，理解文意PPT27-5

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供02整体感知，理解文意PPT27-5一、自主探究，初步理解故事的感人之处PPT27-6

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供一、自主探究，初步理解故事的感人之处PPT27-6

阅读课前的“学习提示”，边读边标画出本课的学习任务。

默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。你还可以查查资料，了解有关赵一曼的事迹。PPT27-7

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供阅读课前的“学习提示”，边读边标画出本课的学习任务。这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事？PPT27-8

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事？PPT27-8通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗，赵一曼拒绝接受，让通讯员送回去。通讯员给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，但赵一曼将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥。赵一曼的碗又“丢”了——她将粗瓷大碗给了七班当菜盆，自己又没有碗了。这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事？PPT27-9

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三年级上册，《小学生绘本课堂》提供二、聚焦细节，进一步理解故事的感人之处PPT27-10

读一读第2自然段，说说从“早”“一直”“好不容易”“连忙”等词中，你感受到了什么。

有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。PPT27-11

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供读一读第2自然段，说说从“早”“一直”“好不容易”“

从小通讯员的急切中，我感受到了他对赵一曼的关心和爱戴。

从“一直”“好不容易”“连忙”等词中，我感受到了小通讯员“找碗”“送碗”的急切心情。PPT27-12

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供

从“早”字中，我感受到了赵一曼没有碗用的时间之久。从小通讯员的急切中，我感受到了他对赵一曼的关心和爱戴

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，现在小通讯员送来了粗瓷大碗，她为什么要拒绝接受呢？PPT27-13

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，现在小通

赵一曼可能以为这个碗是从别人那里拿来的，如果自己用了这个碗，别人就没有碗了，所以尽管自己已经很久没有碗使用了，但她还是坚决要求将这个碗还回去。PPT27-14

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，现在小通讯员送来了粗瓷大碗，她为什么要拒绝接受呢？赵一曼可能以为这个碗是从别人那里拿来的，如果自己用了读一读下面的句子，说说你的感受。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”PPT27-15

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供读一读下面的句子，说说你的感受。PPT27-15

从“该吃顿饱饭了”中可以看出赵一曼已经很久没有吃过一顿饱饭了。

从“满满一碗高粱米饭”中可以感受到通讯员对赵一曼的关心和爱戴。PPT27-16

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供读一读下面的句子，说说你的感受。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”从“该吃顿饱饭了”中可以看出赵一曼已经很久没有吃过一

赵一曼为什么将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥？PPT27-17

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼为什么将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜抗联部队条件艰苦、物资短缺，战士们几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，赵一曼想到同志之间的友爱、战士们的艰苦生活和通讯员对自己的关心，更不忍吃下这碗高粱米饭。

赵一曼为什么将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥？PPT27-18

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三年级上册，《小学生绘本课堂》提供对比“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜

“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”，前后对比非常强烈，让我感受到赵一曼舍己为人、关心战士们胜过爱惜自己的品质。

对比“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”，说说你从中能感受到什么。PPT27-20

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供“盛”和“倒”，“满满一碗高粱米饭”和“半碗野菜粥”PPT27-21

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供当赵一曼的碗再次“丢”了之后，通讯员与赵一曼的反应分别是怎样的？PPT27-21当赵一曼的碗再次“丢”了之后，通讯小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”PPT27-22

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供当赵一曼的碗再次“丢”了之后，通讯员与赵一曼的反应分别是怎样的？小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这

赵一曼的碗是真的丢了吗？PPT27-23

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼的碗是真的丢了吗？PPT27-23

课文中的“丢”加了引号，说明她的碗其实并不是真的丢了。我认为赵一曼一定是看七班没有菜盆，所以才将这个粗瓷大碗送给了七班当菜盆。

赵一曼的碗是真的丢了吗？PPT27-24

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供课文中的“丢”加了引号，说明她的碗其实并不是真的丢了赵一曼什么时候才能不“丢”碗呢？PPT27-25

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供赵一曼什么时候才能不“丢”碗呢？PPT27-25

只有人人都有了碗，赵一曼的碗才不会丢。赵一曼什么时候才能不“丢”碗呢？PPT27-26

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供只有人人都有了碗，赵一曼的碗才不会丢。赵一曼什么时候三、了解背景，深入理解故事的感人之处PPT27-27

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供三、了解背景，深入理解故事的感人之处PPT27-27东北抗日联军是中国共产党领导下的一支英雄部队。1931年9月18日，日本制造了九一八事变。第二天，日军占领沈阳。随后，日军进一步扩大侵略，占据整个东北。在此背景下，中共东北党组织先后领导创建了10余支抗日游击队，开展游击战争。1933年，在抗日游击队的基础上，东北人民革命军组建成功。1936年，东北人民革命军改称东北抗日联军。东北抗日联军在没有后方支援、粮弹两无、与中共中央联系中断的情况下，浴血奋战，牵制了大量日军。抗联战士们以草根树皮为食，以林海雪原为家，持续抗战，纵横驰骋，用鲜血和生命谱写了一段不朽的篇章。东北抗日联军PPT27-28

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供东北抗日联军是中国共产党领导下的一支英雄部队。193

了解了东北抗日联军的相关资料，说说你对粗瓷大碗中的故事有了哪些更深刻的体会。PPT27-29

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供了解了东北抗日联军的相关资料，说说你对粗瓷大碗中的故

粗瓷大碗虽然普通，但其中的故事却非常感人，它珍藏的是一位革命干部严格要求自己，关心他人、关心同志胜过自己的高尚品质。这高尚的品质不仅影响着她身边的战士，还激励着我们这一代人。我们应以赵一曼为榜样，去关心他人、帮助他人。

了解了东北抗日联军的相关资料，说说你对粗瓷大碗中的故事有了哪些更深刻的体会。PPT27-30

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供粗瓷大碗虽然普通，但其中的故事却非常感人，它珍藏的是03

感受人物品质，了解相关事迹PPT27-31

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供03感受人物品质，PPT27-31

再读课文，结合相关词句，说说从中感受到了赵一曼怎样的品质。PPT27-32

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供再读课文，结合相关词句，说说从中感受到了赵一曼怎样的

从“哪里拿来的，请你还到哪里去”这坚定的话语中，感受到赵一曼大公无私的品质。

再读课文，结合相关词句，说说从中感受到了赵一曼怎样的品质。

从赵一曼将高粱米饭倒回锅里，只给自己盛了半碗野菜粥这件事中，可以看出她与战士同甘共苦的美好品质。

从赵一曼弄“丢”粗瓷大碗这件事中，感受到了她关心战士更胜于爱惜自己的高尚品质。PPT27-33

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供从“哪里拿来的，请你还到哪里去”这坚定的话语中，感受小组交流根据你查到的资料，说说你了解到了哪些有关赵一曼的事迹。PPT27-34

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供小组交流PPT27-34少年意气存远志

赵一曼虽出生于封建家庭，但从小立志认真读书，还立下出国留学的远大目标。她的兄长认为“女子无才便是德”，极力反对赵一曼求学。但赵一曼从未放弃过读书的念头，她在一些亲友的帮助下买了许多教材，开始自学，并接触到了进步书籍，思想得以解放。她如痴如醉地汲取新知识，并向身边人宣传新思想。她的行为惹怒了兄长，兄长将她的书刊全部烧毁，但这并未吓退赵一曼，她反而更加努力地学习。后来，她克服重重困难，终于冲破了封建家庭的束缚，考入宜宾女子中学学习，后又考入黄埔军校武汉分校，成为了一名女兵，还曾前往苏联莫斯科中山大学进修，至此，赵一曼的游洋梦得以实现。PPT27-35

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供少年意气存远志PPT2誓死报国终不悔

在一次战斗中，赵一曼为掩护部队突围，不幸负伤被俘。在狱中，日军问赵一曼为什么进行抗日活动，她义正词严地回答：“我是中国人，日本军侵略中国以来的行动，不是几句话所能道尽的。……我们中国人除了抗战，难道还有别的出路可以选择吗？……进行反满抗日并宣传其主义，这是我的目的、我的主义、我的信念。”日军见从赵一曼口中得不到任何有用情报，便施以各种酷刑，而赵一曼早已将个人生死置之度外，无论敌人的手段有多么残忍，她都没有屈服。在被押往刑场的路上，赵一曼被绑在马车上“示众”。一路上，她始终脊背坚挺，头颅高昂，目光坚定，态度从容。她唱起悲壮的《红旗歌》，直到行刑前，她仍在高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”枪声响起，年仅31岁的赵一曼牺牲了。PPT27-36

三年级上册，《小学生绘本课堂》提供誓死报国终不悔PPT27-36

赵一曼的革命事迹感动世人，精神光辉也一直激励我们前进。结合新时代，说说应