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文档简介

大班科学：会倒立的小丑活动目标

1、探究、发觉小丑倒立与帮助物的轻重及位置之间的关系，感受杠杆、平衡的原理和现象。

2、大胆猜想，认真操作观看，并清晰叙述自己的操作过程和结果。

活动预备

1、教具：范例小丑（贴好硬币）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大记录单、笔、黑板；音乐等。

2、学具：小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一个；硬币、燕尾夹、回形针每组一份。

3、幼儿知道身体各部位名称。

活动过程

一、通过操作发觉硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。

⒈幼儿尝试小丑倒立。

师：我们知道小丑会做倒立的杂技表演，他还会在吸管上倒立呢！你们现在都有一个小丑，让他试试用头在吸管上倒立吧。（幼儿探究）

⒉供应硬币，幼儿尝试用硬币关心小丑倒立。

提问：“胜利了吗？”“小丑说，它需要两个硬币贴在身体的某个部位就能倒立了！请你们帮帮它吧。”

要求：每人取两个硬币去试一试，怎样做小丑能倒立起来。（老师发硬币和双面胶。）

⒊幼儿用硬币进行尝试。（时间一分钟）

⒋沟通操作结果。

师：请让小丑休息。有人胜利了吗？请你介绍一下你是这么做的。（重点追问：贴哪里胜利了？）（在大记录单上标出胜利的地方）

二、探究、发觉硬币贴的位置和小丑倒立的关系。

⒈引发幼儿思索和猜想。

师：假如硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢？

师：你觉得硬币贴在小丑的哪里能胜利？为什么这么想？（幼儿猜想，老师在大记录单上指出幼儿猜想的相应身体部位）

⒉幼儿操作验证。

师：那就请你试一试。手腕、手肘、腰、头、脚上刚才你们说到的这些地方都试试，看看贴在哪里能让小丑倒立。

⒊沟通、记录幼儿的试验结果。（让小丑休息）

师：你试了哪里？小丑可以倒立起来吗？

⒋引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系

师：你试了哪里？硬币贴在哪些部位不胜利？硬币贴在哪些部位胜利了呢？

师：请你认真观看一下，这些胜利部位的位置和小丑头的位置比一比，你有什么发觉？

师小结：原来，假如硬币贴在头部下面、两侧，小丑可以倒立。头部上面呢？

三、探究用燕尾夹、回形针关心小丑倒立的方法，发觉小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。

⒈引发幼儿探究的爱好。

⑴提出问题：刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地、直直地倒立了起来，那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙，是不是小丑也能倒立呢？

⑵出示大记录单，猜想是否可以关心倒立。

师：今日预备了燕尾夹、回形针，她们能关心小丑倒立吗？

⑶幼儿猜想，师做统计记录。

师：那究竟行不行呢，还是动手来试一试。

⒉幼儿第一次试验。

老师观看幼儿的试验过程。

⒊沟通试验结果，了解帮助物重量与小丑倒立的关系。

师：谁来介绍一下你的试验结果？燕尾夹胜利了吗？夹在哪些部位胜利了？回形针呢？你把回形针夹在小丑身体的哪个部位？没有胜利的缘由可能是？（回形针太轻）

师：可能选重一点的东西胜利的可能性就比较大。

对比回形针胜利的操作：为什么有的孩子用回形针胜利了，有的没胜利？（观看发觉回形针数量的不同）

⒋幼

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