平移与旋转教学设计

平移与转隐珠中心小学

王云教学目标：、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的两种运动方式即平移和旋转，能正区分平移与旋转。。、能在方格纸上按要求沿水平方向、竖直方向平移图形。、让学生初步感知平移和旋转的数学思考方法，体会平移和旋转的特点，培养空间念。、通过联系生活经验，使学生感受数学与日常生活的紧密联系。教学设计说明：平移和旋转在小学阶段只要求学生直观感知，为此，在设计中力求体现：1．让学生在生活情境中学习。新《课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此，提供日常生活中的实例设体的生情景十分重要课设计从儿童喜爱的游乐场中游乐器械的运动引出课题让生到日生活中找一找平移和旋转的现象生中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中，从而学会数学地看问题和关心、解决数学问题。2．引导学生在***作验中学习。数学教学应是活动教学要可地创设机会让学生“做”数学。本节课设计一系列活动，让学生通过分分、选选、移移、拼拼等活动，让学生动***作、探索，通过具体实践***作，认识平移和旋转，发展学生的空间观念。、发挥现代信息技术优势，让学生乐学。传统的教学个师面对所有学生就得所有的学生都不得不跟随教师统一的内容、统一的进度、统一的程序“齐步走”。这种统一步调的教学造成了部分学生因无法适应这种统一而学习成绩下降学无信心但代信息技术条件下特别是网络环境下的教学活动情形就大不一样了生以根据自己真实的学习水平与自身独特的学习方法主地选择学习内容可根据计机网络对学习者学习情况的反馈主决定学习步骤与进度，真正实现让学生自主参与学习。教学过程：一、创设情境，初步感受、在优美的的旋律中，出示游乐园场景图。师：同学们，喜欢去游乐园玩吗？下面我们就一起去游乐园逛一逛，你可以用手势表演出你所看到的游乐项目。屏幕上展现出各种游乐项目：有小火车、摩天轮、小飞机、太空梭、索道等，游乐场上的风车。、师：你能按它们不同的运动方式分分类吗？师：物体的运动方式是多种多样的，像风车、摩天轮这样的运动，你们能给它起个名字吗？（根据学生的回答板书：旋转）

像小火车、小飞机、太空梭这样的运动，也给它们起个名字。（板书：平移）、闭上眼睛想一想，能否用一个动作表示平移或旋转。（全体起立，表演平移或旋转。）、生活中还有什么物体的运动是平移的？又有什么物体的运动是旋转的？你可以用手势表示一下物体的运动方式。【设意图及评析：媒体在这一环节教学中的作用是，创设情境，引发学生参与学习的动机；提供事实，帮助学生建立平移和旋转这两种运动的表象；考虑到学生的年龄特点和认知发展水平，教者通过对学生喜欢的游乐项目进行直观形象的动画演示学生体会到物体的运动方式是多样的步知平移和旋转这两种物体的运动方式。接着教者通过让学生举例、表演、做手势等活动，进一步体会平移和旋转，在边做边说中加深对概念的理解。】、“想想做做”第题下面各物体的运动是平移还是旋转。形式：出示动画画面，学生根据画面选择“平移”或“旋转”。电脑对学生的回答作出“对”与“错”的反馈。【设意图及评析：媒体在这一环节教学中的作用是，展示事例，开阔视野，为学生建立平移和旋转的表象提供丰富的素材；及时反馈，提高学习效率。这一环节的练习，对学生的学习情况进行检测，能及时了解学生对概念的掌握情况，电脑对学生的解答及时作出判断答对了”学生非常兴奋答错了”学生可以再次看看动画演示再作出选择。这样练习形式生的练习进度可快可慢，给每一位学生提供了宽松的学习氛围和充足的思维空间能调动学生的学习积极性能护学习上暂时遇到困难的学生的自尊心。】二、动手***，继续探究刚才同学们说出了那么多的平移和旋转的现象。如果让你来把一个物体平移，你会不会呢？、蚂蚁搬骨头：出示画面：蚂蚁（它指骨头，离骨头7格远的地方有蚂蚁的家。）师蚁把骨头从原来的地方搬蚂蚁的家是向什么方向移动的？移动了几格？强调：在判断平移的距离时，要先定点再数格。、移一移（1师：我们也学着蚂蚁搬骨头，把方格中的火箭图向上平格将小房图向左平移7格。（2小鱼找妈妈过渡：移完了火箭和房子，我们一起去海底世界逛一逛。出示图：师：哟，这条小鱼正着急地找它的妈妈呢。它们该怎样游，向什么方向游多少格才能碰面呢？要嘴对嘴才算碰面哦。请你们两人一组帮它们设计一条路线，并把路线记录下来。学生各自设计路线，然后交流。、数一数“想想做做”第题

松树图向（）移了（）格。蘑菇图向（）移了（）格。电脑图向（）移了（）格。帆船图向（）移了（）格。学生根据上面各图平移的情况答填在括号中生每答一道题均可以点击每题右边的提交按钮，同时电脑对学生的解答情况给予判断。当遇到困难时，学生可以请电脑帮忙——点击电脑中的动画演示。【设意图：媒体在这一环节教学中的作用是，提供示范，引导学生正***；现过程，帮助学生形成表象。这一环节重点解决的是平面上的图形平移的方向及距离是课的重点平面图形平移的距离又是本课的难点者设了童话情境——蚂蚁搬骨头过头上残留的两块肉的平移距离步悟到部分的动能带动整体的移动象解决了骨头平移距离这一难点当生再按要求移移小房图箭图时学生就越来越清楚地感悟到要知道这个物体平移了几格就要数其中的一个分平移了几格就可以了这个过程中老紧紧抓住了从部分到整体，又从整体到部分的这条主线。教学中教师组织学生开展移一移、说一说、记一记数等一系列活动，充分让学生动手***作，自主参与，取得了好的教学效果。】三、运用知识，解决问题、“想想做做”改编通过几个几何图形的平移，将它们拼成一辆卡车的图案。、开放题将校徽案分成若干份学生通过对这些图形的平移拼成校徽拼法多样让学生根据自己拼的情况，说说各图形的平移情况。【设计意图：媒体在这一环节教学中的作用是，全员参与，动***。通过移