依托“绿色课程”提升“校园颜值”获奖科研报告

依托“绿色课程”，提升“校园颜值”获奖科研报告北厍，一方历史底蕴身后的神奇沃土。东临上海，西靠苏州，我们北厍小学就矗立在那灵动的汾湖畔。学校对环境教育课程建设做了许多的努力、许多的探索，终于形成了自己的特色。我们的课程实施特点是：以绿色课程为依托，努力提升校园颜值。

校园环境这本特殊的绿色“教科书”，发挥它最大的育人功能，起到润物细无声的作用。为此，学校有计划地进行校园绿化、美化建设，兴建阳光房、植物园，美化校园风景区，让每一个景点都能说话，都能育人。学校标志性景观——润园，潺潺的流水声从太湖石上缓缓地流下来，一个线条柔和、形象生动的金文大篆红色“润”字经过流水的洗刷显得尤为醒目，学校将培植的盆花置于走廊、过道，点缀教学楼，做到三季开花四季绿。当你走进校园，无论是漫步在鹅卵石铺成的小道上，还是静立在荷叶亭亭的丰泽池旁，都能感受到空气中弥漫着浓浓的花香、浓浓的绿意。孩子们在这么优美这么怡人的校园环境中学习，既可以陶冶情操，净化心灵，又可以促进孩子们心智的发展，激发孩子们对环境、对大自然的保护欲，从而让校园环境这本绿色的教科书真正发挥它育人的功能。

一、文本课程，培育校园颜值

自决定创建绿色学校起，学校就成立学校环境教育领导小组，由校长任组长，教导处、德育处、教科室共同自主绿色环保文本课程。针对儿童年龄特点，分层进行科学系统的环保教育：一是粗知阶段（低年级），主要是通过低年级学生喜闻乐见的《环保童谣》，让儿童在诵读过程中对环境保护的基本知识有初步的认识和了解，在日常生活中做到自觉地爱护花草树木；二是细知阶段（中年级），中年级学生的认知能力比低年级学生强，主要是让学生通过阅读有关环保小故事，进一步了解和掌握一些必要的环保知识，初步懂得生态平衡的意义，参加一些保护环境的实践活动，在活动中丰富环境知识；三是深知阶段（高年级），主要是用图文并茂的《保护环境·从身边做起》环保小知识，让学生通过实验、观察、演讲、辩论、撰写环保文章，使学生对环保的认识上升一个新的层次。

学校还专门成立绿色校本课程教研组，由教研组长组织教师定期开展有关环境保护的教研活动。每学期初，由组长与组员共同探讨本学期的教学计划，并每月进行一次集体备课，认真完成教学设计，认真完成环境保护活动方案的设计，争取每次活动都能让学生受到环境知识的教育，让环保这棵种子在学生心中生根发芽。

二、活动课程，刷新校园颜值

加强对学生的环境教育，我们发现，学生掌握了各科教材中有关环境教育的知识还不够，还要让学生参与环保活动，在活动中深化认识，理论要联系实际。为此，我们组织丰富多彩的环境教育活动，促进环境教育的深入开展，从而刷新校园颜值。

首先邀请环保专家张俊老师来校开展环境知识系列讲座，收到良好的效果。

其次在校内推行垃圾分类收集、废旧电池回收、六一进行爱心义卖等活动，既增强同学们的环保意识，又通过“小手拉大手”的形式，把垃圾分类的环保理念传到每一个家庭，把环境教育落实到实处。

再次是利用植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等纪念性节日，组织少先队员开展丰富有益的队活动。如“我和树木交朋友”、“弯弯腰”、“绿色校园从我做起·我是校园小小美容师”、“我是社区小小保洁员”、“文明就餐，争当‘光盘小达人”等丰富多彩的德育、少先队活动，这些活动如“润物细无声”的春雨，使学生不知不觉地养成保护环境的好习惯。

如植树节活动中，学生以中队为单位给花草树木挂牌，利用课余时间给花草树木浇水、护理，让校园里的每一棵树、每一朵花都有保障。在活动过程中，队员们知道了如何才是真正的保护花草树木。

在学雷锋活动中，少先队大队部组织开展了“弯弯腰”的活动，在老师的身传言教下，见纸就捡的意识深入每一个队员心中，从而养成良好的环境卫生习惯。

在地球日活动中，开展了“绿色校园从我做起，我是校园小小美容师”的活动，在活动过程中，校园里掀起种植花卉和植物的热潮，达到美化教室、美化校园的效果。

“文明就餐，争当‘光盘小达人”活动中，学生通过争做“光盘行动”的宣传使者，积极倡导节约文化，广泛宣传节约理念，从自己做起，并发动自己的家人都参加到“光盘行动”中，都来做“节约达人”。这样从学校到家庭再到社会，通过小手牵大手的形式，使更多的人向浪费说“不”。

三、渗透课程，提升校园颜值

课堂是学校教育的主阵地，每个学期的开学初，教导处就早早地召开各科教研组长会议，要求各科教研组在开展教研活动时认真钻研教材，精准把握环境教育的切入点。同时要求各学科要整理出环境教育渗透点、结合点，并制订出切实可行的活动方案，列入教研工作计划。

第一，培养一支团队合作强的环境教育教师队伍，成员由教导处、教科室、德育处的成员、各科教研组长组成。

第二，要求语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，多学科、多角度地对学生渗透环境教育，使学生在学习各专业知识的同时，环境保护意识得到提高。

第三，把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。学校每学期都会组织一次以环境教育为主题的班会课：环保知识辩论赛、环保知识竞赛、保护野生动物、我是怎样节约用水的……通过环保知识的专