对外汉语词汇教案模板（共3篇）

第26页共26页对外汉语词汇教案模板〔共3篇〕第1篇：对外汉语词汇教案词汇微格教学教案课程名称：高级汉语词汇课使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》教学对象：成人高级班授课学时：15分钟一、教学目的1、通过引导、图示使学生理解一些关于“春节”风俗的词语，并学会其读音、写法；2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用；3、适当对这些关于“春节”风俗的词语作出解释，从而扩大词汇量。二、教学要求1、要求能正确的掌握每个生词的读音；2、要求可以正确书写每个生词3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。三、教学重点和难点〔一〕生词(1〕根底生词年俗祭灶扫尘拜年年画春联鞭炮〔2〕拓展生词送〔接〕灶作揖〔二〕短语挂年画贴春联放鞭炮四、教学方法直观法：多媒体教学五、教学过程〔一〕导入新课：“同学们，知道中国最重要的是哪个节日吗？”“知道。是春节。”“同学们之前是否接触过关于‘春节’的事物？对“春节”的风俗有所理解吗？„„〔同学们七嘴八舌地答复〕“好吧，如今我们一起来学习关于“春节”的一些风俗的词汇，以及认识一下中国春节文化。”〔二〕讲解生词1、“年俗”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕老师解释“年俗”的词义及其组合关系；〔3〕示意局部学生按座位顺序一个接着一个读。〔学生读错时，老师先读一遍做示范，使学生有针对性纠正。〕2、“祭灶”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕老师解释“祭灶”的词义及其组合关系，并拓展两个新词“送灶”、“接灶”；〔3〕两遍教读完毕后，示意局部学生按座位顺序一个接着一个读“祭灶”、“送灶”、“接灶”这三个词。〔学生读错时，老师先读一遍做示范，使学生有针对性纠正〕〔4〕老师在黑板写“祭灶”，重点突出“祭”字形上半局部的写法，联络“灶”的本义，告诉学生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求学生在练习本跟写。3、“扫尘”的讲解〔1〕展示图片，问学生能得出图片里的人手里拿了些什么，学生答复；〔2〕老师领读，学生跟读。〔两遍)〔3〕老师解释“扫尘”的词义，问学生“扫尘”是什么组合关系。4、“挂年画”的讲解〔1〕展示“年画”，问学生这是什么作品〔画？刺绣？剪纸？〕，老师用详细语句描绘这幅作品，引导学生说出“年画”二字；〔2〕老师领读，学生跟读〔两遍〕；〔3〕学生自由发挥，在“年画”前加动词，使之成为符合逻辑的动宾短语；〔4〕讲解“挂年画”的词义，解释完毕师生齐读该词。5、“贴春联”的讲解〔1〕展示图片，问学生图片中的事物的名称；〔2〕老师在黑板板书“春联”二字请学生上台为其标音；〔3〕老师领读，学生跟读〔两遍〕，解释“春联”的词义；〔4〕请学生看着图片，说出图中人物的动作名称；〔5〕齐读“贴春联”〔两遍〕。6、“放鞭炮”的讲解〔1〕展示图片，问学生图中用圆圈圈着的东西；〔2〕老师领读，学生跟读〔两遍〕；〔3〕解释“鞭炮”的词义，请学生选一个动词与“鞭炮”搭配成动宾短语并说明选择的原因；〔4〕老师解释为什么选“放”；〔5〕老师造一个句子，学生模拟造句；〔6〕重点板书“鞭”，学生在练习本跟写。7、“拜年”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读〔两遍〕；〔2〕老师教学生们“抱拳”的动作，学生跟着做；〔3〕告诉学生这种抱拳的动作叫“作揖”〔在黑板上写该次并标音〕，拜年就是“对别人作揖的同时，嘴里说桔祥的话”；〔4〕重点板书“揖”，解释为什么用“扌”；〔5〕老师用拜年造句，请同学模拟造句；〔6〕请同学领读两个词语，其他学生跟读8、加固练习〔生词在黑板上已经列好〕抽两位同学到黑板上给生词注音，注音完毕后，让其他的同学看看是否有错，如有同学认为有错，让其上来改，然后老师紧接着做讲解，加深大家的记忆。六、布置作业。1．复习本课堂学过的词语的发音、写法并记住这些词语的组合关系；2．向身边的中国朋友搜集更多关于“春节”的词汇并记录其读音及写法，下节课老师会请同学上黑板板书。第2篇：对外汉语词汇教学教案对外汉语词汇教学教案一、根本教学情况课程名称：对外汉语词汇教学教学对象：中低级程度留学生学生人数：3名授课学时：45分钟二、教学目的1、通过引导、图示使学生学习第三课关于“在饭馆儿”的个生词，并学会其读音、写法；2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用；3、适当对这些关于“在饭馆儿”的词语作出解释，从而扩大词汇量。三、教学要求1、要求能正确的掌握每个生词的读音；2、要求可以正确书写每个生词3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。四、教学方法采用多媒体教学，老师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境详细，有助于理解。老师可采用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进展辅助教学，让学生对课文内容有更深、更好的理解。五、教学过程〔一〕导入新课：“同学们，你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭？”“有。”“那你们都是怎么点菜的呢？”〔同学们七嘴八舌地答复〕“好吧，如今我们一起来学习第三课关于“在饭馆儿”的的词汇，认识一下中国悠久的历史文化。”〔二〕生词导读：给学生发印有18的生词一张纸，生词上方标注有拼音，给2分钟的时间让学生自由熟悉。接下来用ppt展示生词，分成三组，分别让每个学生读6个，假如学生发音错误，老师进展纠正。〔三〕讲解生词：1、“正好”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片，老师给出一个情景，“大家正在吃饭，Adam正好来了”〔3〕让学生们自主考虑“正好”的意思，引导后讲解时“这时候，刚刚好”的意思〔4〕练习：模拟上面的情景，让学生分别造一个有“正好”的句子。2、“门口”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕老师走到教室门口，向学生提问：“老师站在哪里？”〔3〕向学生讲解“门口”的意思是站在门外面的意思。3、“清蒸”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕在ppt中插入一个关于“清蒸”的短视频，向学生讲解清蒸是做菜的一种方法〔3〕向学生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。4“味道”讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕在ppt上展示四张关于“酸甜苦辣”的图片〔3〕提问学生图片中的四种事物尝〔吃〕起来怎么样？〔4〕向学生讲解味道是舌头对于食物的感知，只有吃东西的时候才有感觉。〔5〕练习：让学生就生活中常见的食物造一个关于“味道”的句子。5、“嫩”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕在PPt中展示两组图片，分别是“婴儿和老人”“嫩芽和大树”，采用比照的方法加深学生对嫩字的理解。〔3〕讲解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚”〔4〕让学生举例生活中常见的嫩的东西，老师加以引导和纠正。6、“香”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕老师准备两个东西：香水和樟脑丸〔3〕老师将香水拿到鼻子前面做深呼吸的动作，表示很香水；当把樟脑丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示难闻。用动作演绎加深学生对“香”的理解，并告诉学生香的反义词是“丑”。7、“菜单”“叫菜”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕首先先展示菜单的图片，让学生清楚什么是菜单〔3〕老师准备好一份菜单，请两名学生上台，一个当效劳员，一个当手里拿着菜单的客人。让学生演绎一个情景：你在餐馆拿着菜单该怎么做〔4〕当客人将菜单上想吃的菜告诉效劳员时，跟学生说这就叫做“叫菜”。8、“新颖”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕在ppt展示一组图片进展比照：一个鲜红的苹果和一个放久了的苹果〔3〕向学生讲解新颖的意思是：新颖形容物品消费日期很近，没有遭受过多的污染。〔4〕练习：让学生说说他们所知道的新颖的东西，举出几个。9、“清淡”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕在ppt展示两组关于食物的图片：大鱼大肉和蔬菜水果，很浓的汤和很清的汤。〔3〕向学生讲解清淡的两张意思：颜色、气味等不浓；食物含油脂少的〔4〕让学生对清淡的理解造句。10、“不如”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕老师模拟一个情景：“Adam，这家餐馆不好吃，不如我们换一家吧”〔3〕根据上面的情景，向学生解释不如的意思是前面提到的人或事物比不上后面所说的。〔4〕练习：造关于“不如”的句子，提醒学生前后提到的两个东西有好坏。11、“各”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕老师在一张纸上写上1、2、3、4四个局部，然后撕开。然后向学生讲解各的意思是整体的每个个体，注意每一个都包括在内。〔3〕举例“各位学生，请注意！”，那么三名学生每个人都要注意。12、“考虑”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕展示一个情景对话：“Adam，我们今晚一起去吃饭好不好”“我考虑一下”〔3〕向学生提问考虑的意思，待学生答复后告诉学生“Adam在想着要不要去”，这个想的过程就是考虑。〔4〕让两个学生上讲台对话，要出现“考虑”这个词。〔5〕拓展：考虑和考虑的区别13“餐巾”“芥兰”“菠菜”“鸡”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕因为这些都是实体名词，简单进展图片展示。14、“广东”“四川”“湖南”的讲解〔1〕老师领读，学生跟读。〔两遍〕〔2〕在ppt展示一张各省划界的中国地图〔3〕老师用教鞭指示出三个省份的位置。四、布置作业1．复习本课堂学过的词语的发音、写法并记住这些词语的组合关系；2．向身边的中国朋友搜集更多关于“在餐馆”的词汇并记录其读音及写法，下节课老师会请同学上黑板板书。第3篇：对外汉语教学词汇教案【原创】对外汉语教案【原创】教学目的：通过课文的学习是学生掌握词汇和语法，并会用重点词造句教学难点：用“太”，“为了”，“对”，“进去”等词造句教学重点：用“太”，“为了”，“对”，“进去”等词造句教学对象：汉语初级的留学生教材：初级汉语精读第二册第10课教学过程1导入：大家好，如今开场上课。我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，在爸妈的呵护下我们都拥有幸福快乐的童年。那么大家想知道一个叫“陶陶”的小女孩的童年是怎么样的么？她与她的爸妈是怎么相处的么？好～我们就来理解一下她的童年，一起来学习《女儿的名字》我先给大家讲一下中国名字与美国名字等西方的名字的不同。中国的名字组成局部是姓和名，姓氏在前，名字在后，名字的意思包含着家长亲人对我们的美妙的祝愿和期望。而西方的名字，名字在前，姓氏在后。2好，下面由我来朗读一遍课文，请大家把不会，不懂的单词和句子画下来，随着讲解课文来给大家解答。【读课文3分钟，遇到生词慢读】课文读完了，大家可能还不是很懂这个课文的意思。那么我们来学生词，看我们学完了，大家是不是就能理解了。3讲解23个生词【根据时间造句】15分钟几乎副词jīhū差不多例句他几乎看过所有的动画片。挑动词选动词父母名词心愿名词tiāo选xuǎn挑fùmǔ爸爸妈妈我的父母他的父母xīnyuàn愿望她的心愿是成为老师。平安形容词píng'ān没有事故，没有危险，平稳平安他平安地到家了来到动词láidào欢送你来到我家纷纷副词fēnfēn接二连三地将要副词jiāngyào表示行为或情况不就以后就会发生他将要来北京。出生动词chūshēng胎儿从母体中别离出来帮助离合bāngmáng帮助别人做事，泛指在被人有困难的时候给予帮助独生子女dǘshēngzǐnü唯一的子女缺点名词quēdiǎn欠缺或不完善的地方优点的反义词从小副词cïngxiǎo从年纪小的时候养成动词yǎnfchéng培养公主名词gōngzhǔ君主的女儿放学离合fàngxué学校里一天课业完毕,学生回家催动词cuī叫别人快点行动或做某事提供动词tígîng供应,【几件,资料,条件等】物质名词wùzhì特指金钱,生活资料等全部名词quánbù各个局部的总和全部力量问题全部解决爱心名词àixīn指关心,保护别人的思想感情成长动词chéngzhǎng向成熟的阶段开展4生词我们讲到这～下面我们来学习课文【由于第一段的课文没有生词，只有一个“太”字语法，可以略讲，但有些词汇的解释要说到，帮助学生复习】略讲词汇有刚刚【事情发生的时间不久】紧张【在句子中的意思即可“缺少”】做梦【梦想】牛郎织女的传说〔引起学生的学习兴趣〕相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。有一天老牛给他出了计策，要娶织女做妻子。到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。在牛郎的恳求下，织女容许做他的妻子。婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得非常幸福美满。织女还给牛郎生了一儿一女。后来，老牛要死去的时候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。织女和牛郎成亲的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他们勃然大怒，并命令天神下界抓回织女。天神趁牛郎不在家的时候，抓走了织女。牛郎回家不见织女，急忙披上牛皮，担了两个小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下头上的金簪向银河一划，昔日清浅的银河一霎间变得浊浪滔天，牛郎再也过不去了。从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次，相传，每逢七月初七，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会。此外，七夕夜深人静之时，人们还能在葡萄架或其他的瓜果架下听到牛郎织女在天上的脉脉情话。【这段课文时间控制在10分钟左右】太副词当所表达的事物在程度上过了头时，可用“太”修饰闻此以表现出说话人的不满意，句子的末尾常带“了”，构造式为“太+形/动+了”例句1】他这个人什么都好，就是太懒了。2】这套房子前面有立交桥，来往的车很多，太吵了。3】你答复太简单了。4】我想去旅行，可他家都很忙，我一个人去太没意思。制造情景让学生造句子1】他走路是全班最慢的，每天上课都迟到。用“太”来说句子他走路太慢了，每天都迟到。2】小明今天清扫房间，擦了地板，洗了很多衣服，觉得很累，很早就睡觉了。小明今天太累了，很早就睡觉了。3】他的衬衫上有墨汁和油污，不能再穿了。他的衬衫太脏了，不能穿了。【时间10分～15分钟】第二课时在上一节课我们学习了第一自然段，学习了“太”字的用法，在讲新课之前，我来找一名同学读一下学过的课文。【找一个同学读，1～3分钟】1这位同学读得很好，下面我们来学习下一段。为了后边应当有表示动作，行为的目的或对象的词语，常用在表示目的的分句中。例句1】为了毕业后找到一份好工作，他学了好几门外语。2】为了不让妈妈担忧，她每个月给家里打两三次。3】为了参加这次比赛，他准备了很长时间。制造情景让学生造句1】有一个长跑比赛，小明很想参加，每天都练习长跑。用“为了”怎么造句呢？为了参加长跑比赛，小明每天都联络长跑。2】有一本书很不好买，但是对于学习汉语很有帮助，丽丽特别想买到，她跑了好几家书店。丽丽一天跑了很多家书店，就是为了买一本书。【可以延伸，就是为了买一本汉语辅导书】3】她想买一条新裙子，但是钱不够，必需要晚上再多工作2小时。她为了一条新裙子，晚上要多工作2小时。同学们，我们以前学习过“因为”这个词，“因为”和“为了”里都有“为”这个字，那么他们什么区别呢？“因为”表示表示原因或理由，后面常接关联词“所以”因为我晚上有事，所以不能参加聚会了。因为天气冷了，所以不能穿裙子了。【因为这个词语大家学过，可以让大家自由多造写句子】〔10分钟左右〕2好，我们继续学习。所有的词典中的所有【全部】对介词引进对象。“对”跟后边表示对象的词语组成的介词短语在句子中作状语。1】吸烟对身体不好。2】这里的人对我们很热情。3】这次考试成绩对他很重要。制造情景造句1】爸爸是个做事很认真的人，这点深深的影响了我做事的态度，我继承了爸爸做事认真的优点。爸爸对我影响很大，我做事也跟他一样很认真。2】所有人都支持给老奶奶买一个助听器这个决定所有人对给老奶奶买一个助听器的决定都支持。〔10分钟〕3【在学习课文中遇到了这节课的新词，要看同学的反响程度而适当停顿造句，假如他们理解的比拟好，可以直接带过】平安平平安安大大方方大大咧咧大大小小断断续续口口声声浩浩荡荡来来去去来来回回风风火火匆匆忙忙密密麻麻冷冷清清【提问】想不到【出乎意料，意外的】带大【抚养】总是【一贯如此】〔10分钟左右〕第三课时讲解课文2