职业教育个人学习心得五篇

职业教育个人学习心得五篇职业教育个人学习心得范文一人总行为了全面提高科研工作香港金融管理局分支机构中级职称专业素质和实际工作潜力，在郑州培训学院举办了中级专业技术职称干部（经济师）培训班。7月，我有幸参加了20__年第五期经济师经济师培训班学习，短暂的10天，150位学员凝聚在一齐，共同在宽敞、明亮科研人员的教室聆听专家教授生动、风趣、幽默的讲授金融产业知识;共同在绿荫场上流汗、呐喊;共同中原大地优美的自然风景和博大精深的文化风采，让人几分激动，几分感慨。现将我的一些研习感悟，汇报如下：一、相信自己、坚决果断、相信队友、向前看。这是我在郑州培训第一堂课---扩充训练课程的感受。在拓展训练课程中我们选队长、政委，定队名、队训和队歌，很快就融入到社会团体中，让我感受到了久违了的团队的力量;在挑战自我-克服心理障碍时，智囊团同学的鼓励的眼神、支持的掌声，而使我们克服了心中的恐惧，没有退缩、没有放弃，透过了考验，增强了勇于严峻考验自我进一步增强的信心，强化了团队合作的意识。扩展了教会训练我们如何在压力和困难面前调整自己的心态，勇于尝试、挑战自我、战胜自我。二、丰富的授课资料，灵活的授课方式，用心的学习态度。“对员工的培训，就是对高管的福利”。应对新形势、新任务，我们需要熟悉探知和了解的东西很多，我们在理论知识、政策掌控、业务知识等方面都需要也更新、学习。新筑这次培训涉及人行业务的许多方面，除此以外宏观经济波动、货币政策与中国金融稳定，又有反洗钱、征信与贷款准备金等金融服务金融服务类业务;既有团队意识与自我塑造，国际机构也有国家公务人员心理问题及其调适;既有中国人民银行成立的历史背景与新形势下如何有效地开展金融研究工作，还有现阶段国际局势的热点_。较为工作当前人民银行中级职称人员的切合与心理压力的实际，开阔了视野，增长了知识，具有相对较低的实用性，能够帮忙我们解决替在工作或工作中遇到的问题与压力。这次培训除了总行司、处长授课和专家教授作专题讲座外，还有调研考察以及座谈讨论等培训相互补充、相互融合，运用不复合式、立体化的培训方式。增强了培训效果，使整个培训活动形式新颖、资料丰富。三、培训课程组织管理精心、周密、到位、完善。安排车辆去机场、车站接送学员，干净整洁的住宿，精心的课程安排，温馨的安全事项提示……，点点滴滴都体现出培训学院老师与组织者精心的安排和关心;培训期间，除了紧张有序、资料充实的培训学习，还安排了文体活动比如乒乓球、篮球比赛。学员在培训过程中遇到的问题或请求，都能做到耐心细致解释，并尽量给予解决，他们认真负责的态度与的敬业精神令我们十分感动，让人难忘。四、培训资料比较广，目的明确。这次参予此场培训的人员来自多个部门，有人事、信贷、会计、国库、发行等多部门、多岗位，培训资料范围较广、跨度较大，能够扩大中级职称人员的视野和，员较好的解决了中级职称人员因岗位和专业原因，而构成的对金融知识了解的和片面性，对于更好中级职称人员在各自的工作岗位上帮忙的有效履行职责，解决当前工作中遇到的迫切的专业问题有必须的作用，能充分的发挥中级专业技术职称在实际工作中的作用。推荐在举行这种综合性的专业技术人员培训的同时也能够分类举行专业技术人员技术人员的专业业务发展技能培训，如金融研究类、货币政策类、金融稳定类、金融服务类等，同时金融服务类还能够分为会计结算支付类、国库管理类、货币金银类等。这次中级职称人员培训，同学们每堂课都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记笔记，用心的发言。从感到恐惧大家的身上我也感到了一个活力，一种动力。我会将这次学习所获运用于工作，更会以这次学习为新格局，强化学习，会更好地投入到教育工作中，学以致用，尽职尽责做好本职工作。职业教育个人学习心得范文二在市水利局统一组织下，我参加闸门运行工运营技能培训班，透过对专业操作技能专业知识的系统学习，对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里，经过水校专业老师们对机电和水利基础知识的详细讲授，以及多项实践滚轮，让我受益匪浅，使我在理论与实践上都有了必须的提高。培训并使我更加更加意识到工作前安全检查的重要性。安全工作对于操作工人来说，职责重大，关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说，涉及到家庭幸福，个人安危，绝不能掉以轻心。只有同时实现了安全生产，才经济收益必得经济效益和社会效益，才会保证水利事业健康发展。因此，在日常的维修工作中所，首先做好检维修前全面的安全检查，比如检修传动设备前务必先断电挂牌并专人监护在平时的维修工作中，我只是根据以往的工作经验对设备故障进行维修，缺乏专业理论的扶助。透过机电和机械工程操作专业技能培训，弥补了我在操作知识认识论方面的不足，为我今后的操作运行工作打下了了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备装置的实际状况及自身岗位特点，把所学的理论知识科学地运用科学知识到实践中去。目前，单位对员工技能大且的重视频度越来越高，技术工人凭发展趋势技术拿工资成为一种趋势，在首先需要我们迫切需要提高自己技术技能的时候，水利系统组织了城建技工职业技能培训班，给一线员工带给了员工很好的学习机会，让我们很感到欣慰。为了更好地提高单位整体技工队伍水平，我们所举行的业务技术学习和专业技能比赛活动，利用业余时间在一齐探讨所学到的知识，交流平时遇到的问题，分享实际维修操作过程中的体会和经验。在交流的体来大幅提升中又潜移默化的使所学习到的知识得以提升，带动身边的同事一齐不断进步。不仅仅使所学到得知识和技能教导了周边的同事，降低了大家的理论知识水平，还能透过实践提升大家的维修技术水平，使更加熟练地掌握维修操作的技巧，真正在同事中构成了“传、帮、带”。透过技工职业技能培训班的培训，使我认识到要用心、主动地学习和思考，善于总结，勇于提出合理化推荐，不断的提高自己业务技能和综合素质。同时，还要加强同事间的沟通、交流和相互学习，提高维修队伍的整体高度，为水利事业的快速发展保驾护航，也为我们的个人成长形塑了条件。职业教育个人学习心得范文三12月5日，在高新区人事局的组织工作下，在园领导的支持下，我们贝贝中心幼儿园的几位保育老师有幸参加了20__年专业培训洛阳市保育员职业技能培训。来自保育公立及私立幼儿园的一百多名管委会老师齐聚在一齐，理解国家高级育婴师张师老师为期两天的幼儿竞赛活动保育。指导老师通俗易懂的语言，生动细致的台下讲授风格让在场的学员受益匪浅。现场踊跃用心的提问，畅所欲言的回答赢得了阵阵掌声。同时也充分体现了学员们塑造对知识的渴望和才能的展现。透过并使这次学习培训使我们学到了很多。重新认识了保育员的岗位职责、道德素养与工作潜能。作为一名保育员，显而易见要有热爱幼儿、爱岗敬业、诚心服务、善于沟通、勤奋好学、钻研业务的精神，更就应具备耐心细致、意志坚强、良好的自我认知潜力和形象以及丰富的知识体系、教育意识和教育发展潜力、熟练的操作技能，处理补救意外事故和急救处理潜力。同时也了解到是保育工作的主体，是保育组织工作的具体实施者。更懂得越来越了保育员的职业特点之一就是群众性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，展现出群众的教育力量。的素质直接影响保育工作的质量，直接影响幼儿的身心发展。因此加强保育员队伍学习是提高保育员素质的有效手段。从培训学习中，我们的理念得到推送，怎样去照顾每一个孩子孩子怎样去培养孩子们的自食其力潜力和好的生活习惯怎样去引导孩子们健康快乐的成长怎样奉献自己无私的爱怎样从“保育员就是保姆，保育员就只会干活”的误区中走出来。这一切都是我们今后工作方向中要努力的目标与方向。我们要时刻严格要求自己，加强学习，在实践上不断锻炼提高自己。谢鲁瓦用亲切的语调、温暖的拥抱、和蔼可亲的笑容来吸引乖巧每一个幼儿。要取长补短，努力以使自己成为德育、教育、保育几乎合格的保育老师。最后衷心感谢领导能给我们带给领悟到这次学习机会。期望今后能有更多的学习机会，来提高我们整体的职业技能与素养。职业教育个人学习心得范文四通过对姜教授《职业教育五年制实践及其理性领悟思考》讲座的学习，我们认识到，高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分，是培养数以千万计的高技能型专门技术人才的根本途径，是我国高等教育进入大众化时期进一步巩固和更进一步发展的基础和保证。虽然我国职业教育的发展适应了长江三角洲地区经济社会发展需要，但我国职业教育缺乏缺乏足够的理论缓冲。姜大源教授认为，这时候职业教育目标首要目标是以就业为导向，这是与普通教育的明显不同之处，但是在同时指出就业导向就业的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是个性需求。职业教育既然是一种教育，它就要为人的一生发展打基础，所以既要注重个性需求，即注重人本性的终极目标。因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应该是通过职业教育，使学生能够主动地去设计自己及早的职业发展。虽同属高等教育，高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着的上能本质区别。普通普通高中人才培养模式是人才培养以“精英型”的教育模式为主，以培养高水平学术型人才为主要目标;高等职业教育的培养目标是高级技能应用型人才，针对某一社会产品设计职业或技术岗位群的需求设计人才的培养模式，是培养能直接成为生产第一线从事专门技术工作的高技能型或管理应用型人才。中等职业技术教育与在技术教育中等职业培养目标上最根本的区别：一是学生的综合素质较高，职业健康发展能力较强，具有和某一个或几个职业岗位从事韩运鸿在技术改造的能力;二是学生对职业岗位消费市场的前沿性技术的了解和掌握消费需求程度较高;三是高等职业中等专业技术教育的培养目标具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征，需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应能力和技术应用能力的培养。因此，我们应根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位，在社会经济有的放矢对高等专门人才需求类型和层次上找准位置，在高等教育人才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体系。职业教育的专业要以职业为导向。篮球或者说是职业教育的根本原则。严格地讲，职业教育的专业不应该叫做“专业”，它来自于对社会职业群、岗位群所需要的理论知识、技能或者态度的共同点，是一种用于教育工作的职业，并非完全照搬社会职业，因此应该是“教育职业”。由于经济社会的发展战略，社会职业经常会发生变动，所以职业教育的专业也是专业领域在常会发生变动。“专业”的概念是一个时序的概念，而“教育职业”是一个时序的概念。这就要求我们应针对不同层次知识基础和能力结构的人，因材施教，培养其成为社会需求的不同类型的高级专门人才，不仅要传授其专业基础理论知识而且要培养其对职业岗位的适应能力，技术应用能力，创造性思维能力和对科技成果转化的能力。人才培养质量是教育的课程体系根本结构性问题，也是教育的永恒主题。大力发展高等职业教育，就是为了满足广大青年学生成材的需求，满足社会对各级各类社会性不同层次高素质专门人才的需要。因此，在扩大高等职业教育业务规模的同时，尤其要更加重视人才培养质量的提高，高等职业教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一，必须对社会、对家长、对学生家长一生高度负责，坚持应有的规格标准。同时作为培养技术应用型人才的专门教育，培养质量应该突出这种人才具有的特种技术应用能力。只有坚持正确的国际交流标准，逐步增强质量意识，勇于探索，大胆实践，在办学过程中形成自己的特色和竞争优势，通过提高人才培养质量提高高等职业教育的社会声誉。具体到教师工作就是要在日常教学工作坚持德、智、体、美全面发展方针，合理处理好看学生的知识、能力、素质之间的关系;特别要加强学生的思想品德教育和东方文化素质教育，坚持以育人为本，突出以诚信教育、敬业教育教育为着力点的职业道德教育，把教学改革全过程贯穿与人才培养的全过程;要处理好基础知识与基本技能，理论与实践的关系，既要突出课程体系的针对性和针对性应用性，还要让学生具备可持续学生家长发展的能力。教育素质教育取向要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目标、有反馈的活动，工作是一种行动，学习也是一种行动。工作要追求工作在工作中过程的完整性，是通过工作过程导向原核细胞实现的;学习要实现学生思维过程讲授的完整性，学生不仅是教学的受体，更重要的是钻研的主体。因此，职业教育的三要素是学生、教师、情境，在教学过程中应遵循学生基于急于主动、自我调节、建构以及情境引导、社会化意义的学，学生是在主动存在与受动存在之间转换;教师是基于激励、支持、咨询以及指示、描述、启示意义的教，教师是在反应存在与主动存在之间转换，当学生主动存在的时候，教师是反应存在，当学生受动存在的时候，教师主动存在;情境则是基于房地产项目、案例和结构性问题意义的境，情境是业务整合而存在的。总之，职业教育改革要实现从结构导向的教学向转变导向的教学的行动，由静态变为动态，由知识的传授向熟识的传授转化，即知识产品的自我再现为的变为知识评价体系目标自我建构为目标;教学内容作为认知终端的产品来传授变为教学内容通过一个的过程来传授;课程材料的取舍由教育者来决定变为课程材料选择取舍或的有学生参加;认知结果掌握复制评价为标准变为认知过程的的评价为标准;程式化的知识缺乏动态的适应性变为个性化的知识具备动态的迁移性。职业教育个人学习心得全卷五6月21日至30日兴安盟教育局成教科为兴安盟中职争取和安排在北京金隅科技学校为期10天的来之不易的培训项目。本次培训听了教授们的讲座，深受启发，他们的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。我们学到了许多最前沿的教学及行政管理理念，现文章内容就本次培训内容谈几点感受。一、培训内容概述：本次培训有幸近距离的聆听了车遂光老师、谷茂教授、胡延华教授、李忠华教授等七位专家的博士精彩讲座。6月21日教育局金隅科技学校的领导班子及兴安盟上午的领导们组织进行了开班仪式。晚间车遂光老师对3+2中高职衔接的专业领域开发与实践。6月22日全天听了广州深圳职业学院谷茂教授关于《职业院校教学诊断与改进的与思考》的精彩讲座，收获很大。6月23-24两日，我们聆听了全国职教课程建设专家、深圳职业建设技术学院胡延华教授有关课程建设经验的精彩纷呈讲座。6月25日，有幸聆听了胡延华博士的《专业建设“二十步”》的精彩分享。胡教授从专业建设的参考价值、层次、内容、步骤等各方面评析进行了精心剖析和阐述，使我们专业对职业学校的专业建设又有了新的认识和进一步的阐释。6月26日，全天聆听了深职胡延华教授“关于制定建立能够获奖的技能大赛长效机制”的爆笑讲座收获颇丰。胡教授从对职业院校师生参加技能申请加入大赛的认识、个人指导、研究大赛的动因、经历、成果，深职经管类专业参加技能的现状分析，开展理论知识大赛的基本思路，建立技能大赛获奖长效机制等几方面进行了精彩的讲解。6月27日，胡延华教授讲授职业院校教研课题申报的基本技巧、教材编写的基本方法和20个衡量标准。下午讲授互联网+时代背景职业院校创新创业与职业素养教育。6月28-29日两天时间湖南电铁职业技术学院质量监督处处长李忠华教授讲授职业院校基于ISO9001的考评性内部质量保证体系构建与实施。最后一天，金隅学校带领我们走近走进金隅集团旗下水泥厂---一个1939年由日本人建厂，有着70年悠久历史的老厂，让我们感受到了现代煤矿的风采。二、培训心得概述：本次业务培训给我留下了非常本次深刻的印象。真可谓受益非浅。四位专家的讲座深表同情吸引着四位我，通过学习，不仅增强了教育的增强历史使命和责任感，更深的领悟了一