当铺地小学校本课程方案

当铺地学2015学度第一学校课程实方一、背分析校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台以我校要依据党的教育方针家课程实施计划据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色“传承洪恩精神习陈洪恩精神，践行洪恩精神，养成良好习惯。读传承洪恩，学做文明人。陈洪恩一生谈泊名利、无私奉献。无论外出参加会议是接受外地参观会抓住一切机会毫不保留的传授当铺地村治沙造林的成功经验，以此带动更多的典型村在林业发展的道路上越走越好让孩子们铭记洪恩解洪恩，学习洪恩，自己的事情自己做。不依赖家长。二、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生指导学生等手段和途径让每一位学生的个性都得到积极有效地发展并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。三、培养目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的关心他人的精神，学做文明人。5、培养学生的团结协作的能力，使学生热爱学校生活，热爱家乡。四、校本课程组织机构（一）建立领导机构：校本课程开发小组。组成

长：刘文平员：嵇彩艳、王素清、赵振芳、宫凡智、张宝军、黄丽娟（二）课时安排：严格执行教学计划中的课时安排，禁止挪用着其他课。（三）校本课程实施。任课教师组织教学活动，领导小组、教研组长、做好监控、测评，参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。五、校本课程内容主要体现与考试课程的整合一二年级着重积累古诗词并训练学生积累多种识字方法，是对语文课的拓展与延伸3-6年级认真学习陈洪恩精神，践行洪恩精神，养成良1

好习惯。三年级背诵美文佳句为主，四、五、六年级则与语文课程相整合，积累宋词、弟子规等。六、校本课程的评价1、教师评价教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作参与听评课的指导随时调控校本课程的开发实施情况。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。2、学生评价校本课程对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现情感态度价值观极性参与状况等分优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋。七、校本课程的教学管理1、分管领导调控校本课程实施情况，对校本课程实施情况搞好阶段验收、评价。2、任课教师认真备好每一节课，按步步骤实施，随机听课，随时测评。3、教师必须有计划、有进度、有教案。4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。6、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。7、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。月份安排月份9月份10月份

一年级古诗70首古诗70首

二年级笠翁对韵笠翁对韵

三年级走进洪恩走进洪恩

四年级走进洪恩走进洪恩

五年级走进洪恩走进洪恩

六年级走进洪恩走进洪恩了解洪恩

了解洪恩11月份

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走进洪恩

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故乡今昔

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