mxm用对立统一的观点看问题

说课46中马晓敏今天我要说课的题目是第九课第二框《用对立统一的观点看问题》。我的教学设计将从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学流程、板书设计等七个方面进行讲解。首先是本框题的地位和作用本节课的这部分内容，是学生在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。本讲主要通过主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系的讲述，得出我们看具体问题要具体问题具体分析。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析方法论的含义、地位及意义。矛盾分析法是我们这本书的一个重要方法。学好本课对于学生们能够正确的认识事物，分析问题以及下一阶段的学习都具有很重要的作用。其次是学情分析这个将从两个角度进行分析，一是学生分析：本框题内容学习的对象是高二学生，经过《生活与哲学》前面八课的学习，学生具备了较强的分析、合作和实践能力，也具备了一定的逻辑思维能力和辩证思维能力，但是思维中的抽象概括、推理论证在很大程度上还要依赖具体的材料，还需要进一步的引导，同时部分学生的学习动机不强、兴趣不浓，应进行充分的调动。高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。高中阶段是学生的考学预备役，就业预备役，成长预备役，更多的学校承担考学预备役的任务，我们学校需要很全面。希望通过本节课的教学，帮助学生由想学习变成要学习，具体落实到行动中，找到正确的学习方法，养成良好的学习习惯。二是学习内容分析：本框题是用对立统一的观点看问题，具体讲解了矛盾分析法的内容，矛盾分析法是认识事物的根本方法，本身抽象性比较强，学生理解起来难度很大，如何寻找恰当的示例将抽象的问题具体化，将理论问题生活化，是教学中要重点解决的问题。第三、说教学目标，根据课程标准、教材内容及学生特点，在教学中确定如下的三维目标。知识与技能界定主要矛盾、次要矛盾的含义，分析主次矛盾之间辩证关系界定矛盾主要方面和矛盾次要方面的含义，并列举事实描述矛盾主要方面和矛盾次要方面的含义；举例分析矛盾的主次方面的关系；描述矛盾的普遍性和矛盾特殊性的含义，界定具体问题具体分析这一方法论过程与方法通过提问分析，引导学生明确主次矛盾的关系，通过矛盾主次方面关系原理知道下的方法论的分析，指导学生正确把握事物的性质对事物进行正确评价通过对具体实例的分析，引导学生正确认识具体问题具体分析的含义、地位、意义；3、探讨具体问题具体分析和一切从实际出发的区别和联系，帮助学生明确二者的不同，并形成对待具体问题具体分析和一切从实际出发的不同态度。情感态度价值观通过本目题的学习，培养学生坚持两点论与重点论相统一的意识，培养学生具体问题具体分析的能力，引导学生初步学会正确分析形势的方法，用矛盾分析法积极面对生活中所存在的矛盾，在分析解决问题时坚持两点论和重点论统一第四、说教学重点难点教学重点：主次矛盾的辩证关系原理、矛盾的主次方面的辩证关系原理；具体问题具体分析的含义、地位、作用及意义。教学难点：区分主次矛盾、矛盾的主次方面;区分具体问题具体分析和一切从实际出发。第五是说教学方法教法：讲授法、直观演示法、活动探究法学法：自主探究、理论联系实际等第六是说教学过程（重点）问题导入寻找校园内存在哪些矛盾?探究新知●阅读教材P72，思考哪个矛盾是我们每天遇到，必须解决的矛盾？哪些矛盾处于从属地位？●得出结论，在校园中教与学的矛盾是主要矛盾。（要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾）●在校园里是不是单纯地解决了教与学的矛盾就行了?（又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾）●主要矛盾与次要矛盾是怎样相互转化的？由学生举例。●在教和学这对矛盾中哪个更重要？教师的启发与传授，学生的领悟与接收，都是通过学生的学来展现的。在这个矛盾中，学决定事物性质，我们称之为矛盾的主要方面，教就成了矛盾的次要方面。（看问题既要全面，又要分清主流和支流）●教和学之间可以相互转化吗？请结合P73，小组讨论后，尝试说明。（教师板书，图例展示主次矛盾与矛盾主次方面的关系另附1）●每个学校都存在教与学的矛盾，针对我校学情，和大多数学生想走进大学的愿望，我校高中部提出“办特色高中，育艺体英才”战略，通过培养艺体生，帮助大家实现梦想。这种在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾特殊性，并找出解决矛盾的正确方法，叫具体问题具体分析。请大家阅读教材P73-74,从地位和意义两个角度分析为什么要坚持具体问题具体分析？怎样才能做到具体问题具体分析？●无论是教还是学都存在着想与做的问题，作为学生都有想学好的美好愿望，但想和做之间又出现了矛盾，“理想很丰满，现实很骨感”，在想和做中谁更重要？你具体有什么方法可以对提高成绩有帮助，和大家分享一下。●老师给大家的建议是：从基础做起——看书。建议大家课前看，课后看。注意积累。（数学公式，体现新旧知识链接）●提问：请比较一切从实际出发与具体问题具体分析的区别于联系（另附2）●请同学为本课做小结。●现在我们来检验一下大家对本课知识的掌握情况（练习另附3）在练习中讲授识别主次矛盾和矛盾主次方面的方法。第七、板书设计二、用对立统一的观点看问题主要矛盾复杂事物两点论次要矛盾重点论统一主要方面某一矛盾两点论次要方面具体问题具体分析教与学艺体特色想做——看书（另附1）（另附2）比较一切从实际出发与具体问题具体分析的区别于联系区别：（1）含义不同：一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点；具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（2）理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识；具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性。（3）哲学范畴的类属不同：一切从实际出发属于唯物论；具体问题具体分析属于辩证法。联系：二者具有一致性，都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，都强调一切以时间、地点、条件的转移为转移。（另附3）我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。其哲学依据是：A.主次矛盾和关系的原理B.矛盾的主次方面关系的原理网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要A.要把握矛盾的主要方面B.要首先抓主要矛盾中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要A.要把握矛盾