小老鼠和泡泡糖教学设计

中班韵律：小老鼠和泡泡糖活动目标.借助于图谱和故事情节，感受欢快的音乐节奏和诙谐的旋律，理解音乐所表达的故事内容。.能自在的随音乐有节奏地表演老鼠左右张望走、拽泡泡糖的动作,并尝试动作的创编和夸张、大胆的表演，体验韵律活动的快乐。活动准备：音乐、图谱、小老鼠上灯台音乐活动过程：一、律动导入，练习“老鼠走路”，激发幼儿兴趣。师：小老鼠们今天老鼠妈妈要带你们一起去散步咯。跟着音乐一起动起来哦。（教师个别点评：哎呀，这只小老鼠走的真神气！这只小老鼠走得可真可爱呀！噢，我听见这只小老鼠在吱吱吱的叫呢！）二、教师讲述故事，并提问。师：今天李老师也带来了一个和小老鼠有关的故事，想听吗？仔细听哦，天气真晴朗，老鼠妈妈带着小老鼠们一起出去散步（强调），到了草地上，小老鼠好奇的东走走，西看看（着重语气，强调），还走着很奇特的步伐，小老鼠，走走走，停，看看（着重语气，强调），突然，哎呀！小老鼠们被一块大大的泡泡糖（强调）给粘住了头，他们拉呀，拽呀，1,2,3,4,5,啪（强调），泡泡糖又粘到了身上的其他地方去，怎么拉也拉不掉。故事听到这里就结束了，小朋友们你觉得小老鼠散步和被泡泡糖黏住这两段，分别用什么音乐比较合适呢？竖起耳朵仔细听一听哦！（分段播放）三、出示图谱感受乐曲第一段节奏，并进行表演。师：音乐听完了，你们觉得哪个是第一段小老鼠散步，哪个是第二段被泡泡糖粘住呢？刚才小朋友说的，你们都同意嘛？（出示第一段图谱）师：小朋友们，你们觉得小老鼠是怎么走的？它会做一些什么动作呢?刚才故事里小老鼠是怎么做的？（请2个幼儿上来模仿）师：那小老鼠走了几步呀？它是什么时候停下来的呢？我们再来听一听音乐（播放第一段音乐）师：小朋友们，刚才小老鼠走了几下呀？原来是7下，那你们会跟着音乐再来试试看吗？我们一起来跟着音乐走走看。（教师带领幼儿模仿，注意步数）师：我发现小朋友们学本领真的很快，给自己拍拍手，那这次，老师要加大难度，请小朋友们在走路的时候，要加上小老鼠的表情，他的表情是怎么样的？对啦，很开心哒，好，现在有没有哪个小朋友想要上台挑战一下？准备好了吗？开始咯。（教师放音乐，请一位幼儿上台表演）师：他刚才表演的棒不棒？我们给他拍拍手，哎呀，其他小老鼠，你们想不想也来试一试？那请小朋友们起立，找一个空的地方站站好，别忘记要做出小老鼠开心的表情哦！四、感受乐曲第二段，进行表演。.创编泡泡糖粘住的动作师：小朋友们真能干呀，都能跟着音乐有节奏的去散步，还能做出小老鼠开东走走，西看看的表情，真是一群了不起的小朋友。师：埃，小老鼠散步接下来发生了什么事情啊？我们再来听一听第二段音乐。这一段音乐，小老鼠怎么了？师：你们吃过泡泡糖吗？泡泡糖很粘，它可能会粘在小老鼠的哪里？（请一个小朋友回答）那么你会来跟着音乐做出泡泡糖粘在头上的动作吗？（出示第二段图谱）师：啊呀，那除了会粘在头上，还可能会粘在哪里？那请你上来带着我们试试看哦〜师：哇，你的动作很用力哦，泡泡糖还可能粘在哪里？（再请2个小朋友说一说）.听音乐，完整做出三个泡泡糖粘住的动作师：刚才我们讨论了泡泡糖可能会粘住小老鼠的哪里，那李老师选了三个小朋友说的最多的地方：头上、膝盖上、手上，刚才分开表演的时候，你们都做的非常棒，这次我们把三个动作合在一起，跟音乐来一遍，你们接受这个挑战吗？别忘记，要跟着节奏一下一下的拉泡泡糖哦！（播放完整音乐，教师带幼儿比哦阿燕第二段）师：李老师发现，刚才表演的时候，有的小朋友没有跟着节奏一拍一下的拉泡泡糖，动作有点乱，这次，我们跟着音乐再来挑战一下，你们有信心做的比第一遍更好吗？那准备好了吗？开始啦（播放音乐,改正动作，跟音乐进行第二段表演）五、完整表演乐曲。.教师参与，当鼠妈妈带领幼儿听音乐表演。师：这一次，小朋友们表演的很好，那第一段小老鼠走路，你们还记得吗？那把第一和第二段连起来，谁能试试看？那这次请男孩子来挑战一下，女孩子在座位上仔细看哦，看看他们在表演的时候表现怎么样。（请男孩子上台跟音乐尝试）师：女孩子们，刚才男孩子们表演的怎么样？你们又发现问题吗？（如果没有人发现问题，那么教师点评）师：刚才女孩子发现了很多问题哦，那这样，这次请我们女孩子来挑战一下，刚才提出的问题，要注意哦，准备好了吗？（女孩子跟音乐完整表演）男孩子们，这次请你们当小评委仔细看一看哦。师：刚才女孩子的表演有什么问题吗？（根据情况来，有就提出，没有表扬：我们女孩子果然很厉害，给他们点赞哦）.幼儿扮演鼠妈妈和幼儿听音乐表演师：看来小朋友都会玩了，这次我要加大难度，我来扮演老鼠妈妈,你们来扮演老鼠宝宝还不好呀？跟着我一起去散步吧〜五、结束师：好，小老鼠们玩累了，快请坐下吧，咦？小朋友们，草地上怎么会