《乘着歌声的翅膀》教案一等奖2篇

|卜、《乘着歌声的的膀》教案一等赢£|教学目的：一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。三、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。教学重点、难点：一、有感情的演唱这首歌。二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。教学课时：1课时教学教具：钢琴投影电脑教学过程：一、导入新课〈放音乐，让学生轻松走进教室〉1、〈教师讲解〉乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的',原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。2、作品介绍：乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新恬静，尾声中，弦乐器再次演奏主旋律，回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的梦境中。二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉三、教唱过程:1、教师范唱2、用各种方法教唱，并讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱3、再次聆听音乐，练习6拍子的强弱规律。4、找出学生难掌握的月句，做重点教唱。5、全班学生集体边划拍子边演唱。四、找唱的好的学生给大家表演。五、教师小结，组织下课。|R《乘着歌声的翅膀》教案一等奖模板|教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的‘连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程：一.激发：L口算。1.020.20.450.60.80.1250.75902、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560307+852504-200⑴让学生说说每道题的运算顺序；（2）得出：①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。⑶让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、尝试：学校图书室准备铺地砖了，我们一起去看看吧。从图中你知道了哪些信息？1、出示例题全班读题，找出已知所求。2、分析数量间的关系并列出算式。怎样知道100块瓷砖够不够呢？板书：0.90.9100=81（平方米）（100块不够）3、那110块够吗？（学生独立尝试，可以怎样算？）（1）0.90.9110（2）0.8110+81=0.81110=8.1+81=89.1（平方米）=89.1（平方米）请同学们说一说自己的想法以及是如何算的？4、（2）是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的？5、你认为在做连乘试题时应注意什么？6、尝试后练习：做T故。⑴生先说每题的运算顺序。⑵独立计算出结果。⑶师辅导有困难的学生，集体订正。⑷做乘加题注意什么？三、运用：L⑴出示：50.41.95-1.83.760.25+25.8=50.40.1=0.094+25.8=5.04=25.894⑵怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。⑶根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。⑷