人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《外婆的澎湖湾》课教案设计2篇

人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《外婆的澎湖湾》教学设计教材分析：本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式,两段体结构。歌曲的第一部分曲调平稳，节奏跳跃，富有动感，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发。教学目标：.通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。.解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲。.培养学生对生活的热爱，潜移默化的对学生进行情感的熏陶,对祖国大家庭、对亲情的感悟。教学重点：能流畅完整的演唱歌曲。教学难点：.唱准曲中带有切分节奏的音。.用打击乐器准确的为歌曲伴奏。教学用具：钢琴多媒体打击乐器一、师生互动、问好随着一首大家非常熟悉的动感台湾校园民谣，师生一起律动。二、导入歌曲师：老师播放歌曲伴奏，同学们听听看，能不能听出来是哪首？三、学习歌曲.初听歌曲。.听辨旋律。.完整演唱第一部分谱例。.唱歌词。.纠正个别字的唱法。.学唱第二部分。四、表现歌曲.有感情地演唱歌曲。.男女生分开表演歌曲。.自由选择打击乐器为歌曲伴奏。五、总结歌曲，感情升华这首动听的歌曲抒发了对美丽的澎湖湾可爱家乡的赞美之情，希望同学们也能像词曲作者一样爱自己的家乡，爱自己的亲人。世界上的感情有很多种，下面老师给大家讲一个感人至深的小故事。（《天亮了》创作背景）人世间，爱有很多种，有一些爱是藏于生活小事中的，让我们记住这些爱，为了家人和他人幸福美满，尽力奉献爱，把爱洒向人间。今天我们制作的这段音乐，我将送给我的朋友，相信通过我们的努力，他能找回这段珍贵的回忆，温暖了他的心。岁月的流逝我们阻挡不了，但美好的旋律我们却可以一直保留，让我们在音乐中尽情的玩乐，把所有美好的回忆都放进音乐。人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《外婆的澎湖湾》教学设计教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达了对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第三小节的六度跳进又使歌曲富有动感，即刻让人们联想到漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，充分表达了思乡之情。在“阳光”“沙滩”的句中出现一拍休止符，更进一步的表达对童年的美好时光的怀想。教学目标：.通过聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受童年生活的美好有趣，体会对自己美丽家园的赞美之情。能够用抒情优美的声音为歌曲配上二声部演唱。.能用电子打击乐器编创节奏型为歌曲伴奏.学习利用现代化手段了解制作音乐的过程。教学重难点：为歌曲增加伴奏效果。一、情境激趣，审美感知你们还记得自己童年时代美好幸福的场景吗？相信随着年岁的增加，那些记忆已经有点模糊了吧。我有一位朋友，离开他的家乡已经几十年了，对童年的记忆已经少之又少了，他得知我正在教五年级的学生，想让你们来帮他找找回忆，你们愿意吗？二、目标导航，明确任务揭示课题：今天的这节课我们就从他最喜爱的歌曲《外婆的澎湖湾》中，帮助他找回美好的记忆。三、自主探究，实践体验.复习歌曲要求：在歌曲中找到了他的家乡和家乡美丽的景色。.体会情感要求：上网查找歌曲《外婆的澎湖湾》创作背景和歌曲背后的故事。.展示学生课前学习成果，.深情演唱并录音体会外婆和自己的浓浓深情，然后带上情绪演唱歌曲并录音.脚步回忆录编创外婆脚步节奏和少年脚步节奏，并利用手机打击乐器模拟音效.录音合作。四、反馈评价，激情表演.老船长回声游戏演唱歌曲每一句的最后三个音，作为二声部。.再次录音合作..学生进行实践，完成一首丰富了音乐效果的音乐作品.班级展示五、教师小结今天我们制作的这段音乐，我将送给我的朋友，相信通过我们的努力，他能找回这段珍贵的回忆，温暖了他的心。岁月的流逝我们阻挡不了，但美好的旋律我们却可