海燕课件上课

1.海燕高尔基1.海燕高尔基作者.介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作:长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者.介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级写作背景

本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。文章通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘，对海燕形象的刻画，号召广大劳动人民去迎接伟大的战斗，是无产阶级革命战斗的颂歌，受到列宁的热情称赞。写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”

高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。作品介绍

高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前

他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章.作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。作品介绍他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府学习目标：1.积累文中出现的生字词，了解作者情况。2.领会作品的深刻的象征内涵，理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面塑造海燕形象的。3.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。学习目标：1.积累文中出现的生字词，了解作者情况。散文诗的特点2．篇幅短小，题材广泛，表现灵活，直抒胸臆。1．兼具诗歌和散文的特点。既有散文的情趣，又有诗歌的韵味，不受固定格式束缚，不分行，不一定押韵，语言凝练。3．题材不限，但往往隐含丰富的哲理。以小见大，多运用象征手法。作品富有战斗力。

散文诗的特点2．篇幅短小，题材广泛，表现灵活，直抒胸臆。1．呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒悬崖困乏飞窜蠢笨号号叫口号晃一晃晃动吓吓唬恐吓shēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuăng

huàngxiàhè认一认，读一读yáfácuànchǔn呻吟胆怯翡翠号号叫口号晃初步感知有感情地朗读课文，理清文章结构小提示以暴风雨渐次逼近为线索初步感知有感情地朗读课文，理清文章结构小提示以暴风雨渐次逼近暴风雨来临（1-6）暴风雨逼近（7-11）暴风雨到来（12-16）写暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来写暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪，以毕生的信心迎接暴风雨的到来写暴风雨即将来临之时，海燕以预言家的姿势，热情的呼唤暴风雨的到来整体把握文章结构暴风雨来临（1-6）暴风雨逼近（7-11）暴风雨到来（12-探究：

文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。探究：-----勇敢的斗士

-----暴风雨的勇士

-----迎接暴风雨的先驱者

-----胜利的预言家

-----无畏的革命者

-----革命的先驱者

-----划破乌云的利剑——副标题-----勇敢的斗士

-----暴风雨的勇士

深入理解

选读课文，画出描写海燕的词句，进一步概括“海燕”的特点，并说说是从哪些词句看出来的？深入理解选读课文，画出描写海燕的词句，进一步概碰、穿过、冲、掠起……黑色闪电……大笑、号叫两次叫喊……勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈海燕的性格特点碰、穿过、冲、掠起……黑色闪电……大笑、号叫两次叫喊文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？品读赏析文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？品读赏析海鸭海鸥企鹅对比烘托反复描写大海突出海燕精神海鸭海鸥企鹅对比烘托反复描写大海突出海燕精神作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境狂风卷集着乌云、大海泛起白沫

暴风雨酝酿乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……暴风雨迫近狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨来临狂风卷集着乌云、大海泛起白沫暴风雨酝酿乌云越来越暗，越来越

以宏伟壮丽的大自然作背景，极力渲染巨浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张的气氛，状写出油画般浓烈、鲜明的色彩。

以宏伟壮丽的大自然作背景，描写自然环境又是为了什么？品读赏析描写自然环境又是为了什么？品读赏析

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环研读赏析：第一场景①试着给第一幅图拟一个小标题。②这幅画面中大海的景象是什么样的？（用原文回答）③“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句采用了什么修辞手法？“黑色的闪电”“高傲”各有什么含义?暴风雨来临图在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

用了比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻海燕飞行的敏捷、迅速；“高傲”则赋予海燕以人的性格，突出了它藐视一切邪恶势力的气概返回封面下一页返回研读赏析：第一场景①试着给第一幅图拟一个小标题。暴风雨来临图朗读训练返回封面下一页返回1.第一段的重音落在哪些词语上？2.第二、三段中的破折号提示我们在朗读时应注意什么？3.第四至六段的内容跟前三段的内容形成鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来？4.第六段有六句话，前三句和后三句能用同样的语调读吗？为什么？“苍茫”——显示海的雄浑气概。“高傲”——显示海燕对乌云、狂风和海鸥等水鸟的蔑视。强调海燕的“叫喊”是它欢乐的表现以及这“叫喊”声里所包含着的意义。

赞扬—讽刺前三句要有压抑感，后三句应读得昂扬，从而突出波浪的冲击力量。朗读训练返回封面下一页返回1.第一段的重音落在哪些词语上？“深入体会再读课文，找出课文直接描写海燕的句子，完成表格。描写角度描写内容具体词句形象概括正面描写形色神态声音动作黑色的闪电高傲叫喊、大笑、号叫箭一般、飞翔、飞舞、勇敢的斗士深入体会再读课文，找出课文直接描写海燕的句子，完成表格。描写对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填表文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的？对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望研读赏析：第二场景①试着给第二幅图拟一个小标题。②环境起了怎样的变化？这一环境的变化说明了什么问题？③在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？为什么如此敏感，如此英勇？哪些词语能表现？④下列句子采用了什么修辞手法？理解加点词在句中的含义。

暴风雨逼近图

乌云越来越暗、越来越低。向海面直压下来，雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末。大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。特别在第8节作者在写狂风与巨浪搏斗时，用了“紧紧”、“恶狠狠地”、“把大块的翡翠摔成尘雾和粉末”等词句，进一步说明当时革命与反革命的斗争已经到了短兵相接的程度。但是，尽管反动势力猖狂一时，敏感的精灵——海燕已听出了它们的“困乏”。这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化。

海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶经革命先驱——海燕在险恶环境中用马克思主义的理论观察斗争形势，已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶经取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。作者用了“敏感的精灵、“早就听出”、“深信”等词语来描写海燕，不仅使我们从外在形象上了解了海燕，而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一大形象的高大、可敬。返回封面下一页返回研读赏析：第二场景①试着给第二幅图拟一个小标题。暴风雨逼近图1.“而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”2.“狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”3.“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用拟人，显示了波浪（象征人民群众）乐观的精神与战斗的雄姿。运用拟人的修辞方法，用“抱”“摔”几个动词，赋予狂风人的性格和行为，“恶狠狠”写出了风的猖狂的气焰。运用比喻、拟人和反复的修辞手法。“敏感的精灵”，用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。返回封面下一页返回1.“而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”运用返回封面下一页返回5.第八段写波浪狂风“争鸣”，应当强调哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？6.第九至十一段三次提到“精灵”这个词，应当用怎样的感情来读它？“大笑”和“号叫”又应当怎样读？7.第十一段的重音应落在哪几个词上？这段的语调应当有怎样的变化？为什么？愤怒的、呼叫、争鸣、紧紧抱起、恶狠狠地、摔、摔成赞美、热爱。乐观、坚定。敏感、困乏、遮不住。由低到高，由弱到强——突出海燕的“敏感”即预见性，这是海燕坚强无畏性格的基础。返回封面下一页返回5.第八段写波浪狂风“争鸣”，应当强调哪些大海波浪风云雷电暴风雨歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣压、恶狠狠、吼叫激烈、猛烈环境烘托大海波浪风云雷电暴风雨歌唱、冲、迎接、压、恶狠狠、吼叫激烈、研读赏析：第三场景①试着给第三幅图拟一个小标题。②讲一讲，你看到的是怎样一幅图景。③在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？④试着理解下列句子的含义。

暴风雨到来图

这是一幅暴风雨就要来临的图景，狂风吼叫，雷声轰响，乌云象火焰，闪电象火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中。这里从“狂风怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗争的激烈残酷，又说明了革命发展的趋势，预示着旧世界必将被人民摧毁，新纪元必将由人民来开拓。

作者让我们先闻其声，后见其形，最后再闻其声。这里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”，一是说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。返回封面下一页返回研读赏析：第三场景①试着给第三幅图拟一个小标题。暴风雨到来图1.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。2.“——暴风雨，暴风雨就要来啦！”3.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？

运用了拟人的修辞手法。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。运用反复的修辞手法。强调了海燕作为革命胜利的报讯者，在迎接革命高潮到来时极度欢乐和兴奋的心情。表现了革命的风暴已在眼前。返回封面下一页返回

“让暴风雨来得更猛烈些吧”，这是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着他对无产阶级革命的渴望与期待；它是苦难深重的被压迫人民的心声，充满着无产阶级的革命乐观主义和坚强信心；它预报了无产阶级革命风暴的即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，能激励和号召人民群众积极行动起来，迎接革命，推翻沙皇的专制统治。1.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。运用了拟返回封面下一页返回8.第十二段读时应当有怎样的变化？为什么？9.最后三段应当怎样读？为什么？节奏加快。突出短兵相接的战斗图景，显示大海的力量。坚定、沉着、豪壮、充满自信。这是海燕性格的集中表现。返回封面下一页返回8.第十二段读时应当有怎样的变化？为什么？

判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？

①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！返回封面下一页返回①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。②拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，赋予狂风人的性格和行为，“恶狠狠”，写出了风的猖狂的气焰。③拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。④比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？返回封面下一页象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思想或感情。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用：举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系（即内在思考结合创作背景，想一想文中各个形象都象征了什么？合作探究思考结合创作背景，想一想文中各个形象都象征了什么？合作探究海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者暴风雨——席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴暴风雨——席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴大海、波浪——象征人民群众巨大雄厚的革命力量大海、波浪——象征人民群众巨大雄厚的革命力量海鸥——象征形形色色害怕革命、假革命和不革命者海鸭企鹅海鸥——象征形形色色害怕革命、假革命和不革命者海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风——象征阻挡革命的反动势力乌云——象征阻挡革命的反动势力象征意义理解海燕海鸭等暴风雨大海风云雷电席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴广大人民群众巨大雄厚的革命力量一切反革命的黑暗势力无产阶级革命先驱者怯于革命、假革命和不革命者象征意义理解海燕海鸭等暴风雨大海风云雷电席卷一切反动腐朽势力“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么革命先驱者向人民群众发出的召唤，对无产阶级革命的渴望和期待；预示无产阶级革命风暴的即将到来表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。革命先驱者向人民群众发出的召唤，富于鼓动性和战斗力，归纳总结①海燕是一个什么样的形象？②试着找出课文的线索。课文以暴风雨渐次逼近为线索。

课文中的海燕，是勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级先驱者的形象。归纳总结①海燕是一个什么样的形象？课文以暴风雨渐次逼近为线索海鸟暴风雨来临之前的表现作用海燕海鸥

海鸭

企鹅

一会儿翅膀碰着波浪一会儿箭一般地冲向乌云叫喊着勇敢自由自在迎战暴风雨，象征勇猛坚强，乐观自信的无产阶级革命先驱者呻吟、飞窜、恐惧、掩藏

呻吟、吓坏了胆怯、躲藏

惧怕暴风雨，象征害怕革命会破坏安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。与海燕形成鲜明的对比，突出海燕的形象。返回封面下一页返回海鸟暴风雨来临之前的表现作用海海鸥海鸭企鹅一会儿翅膀碰总结全文,归纳中心①作者通过对海燕的赞美，表现了怎样的情感？②试着概括课文的中心思想。③课文采用了象征、烘托、对比手法。

作者以海燕善于搏击暴风雨的特点，联想到敢于迎战革命暴风雨的无产阶级先驱者，以满怀的战斗激情，热烈欢呼即将来临的革命风暴，热情歌颂像海燕一样的革命先驱者的战斗精神，鄙弃如海鸥、海鸭、企鹅般的怯懦自私者。表现了抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。

这篇散文诗，通过对海燕在暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻揭示了1905年俄国革命前夕激烈复杂的斗争形势，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱者坚强勇敢的斗争精神，预言了革命的即将到来和必然胜利，号召人民用战斗去迎接胜利。返回封面下一页返回总结全文,归纳中心①作者通过对海燕的赞美，表现了怎样的情感？阅读在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。返回封面下一页返回阅读在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间1.第1句的作用是：（）A.暗喻沙皇统治的黑暗。B.写暴风雨即将来临的预兆。C.点明海燕所处环境，为海燕出场渲染气氛。D.道明暴风雨来势之迅猛。返回封面下一页返回C1.第1句的作用是：（）返回封面下一页返回C2.“高傲”在此的含义是_________，突现了海燕____________

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