下塘中学初一年级信息课技术教案

-.z.初一年级信息技术课教案第一课人机交流的新途径一、教学目标认识键盘，使学生了解键盘的分区。一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议键盘的分区了解1课时常用键的功能〔Enter键、Capslock键、Shift键、Space键、Esc键〕掌握熟练三、重点与难点本课的重点是掌握常用键的功能。难点是正确使用常用键进展英文输入。四、教材分析与教学建议初一信息技术课的教学目标中明确指出初一阶段要建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。目的在于培养学生学习计算机的兴趣，对计算机最根本的外设——键盘并未介绍，所以本学期第一课就介绍键盘，目的在于给学生一个感性认识。第一课介绍键盘还是比拟简单的，而且也没有必要让初一生掌握大量的理论知识，所以作一般了解就可以了。上课时为了课堂气氛活泼，引起学生的兴趣，教师可以插入一局部关于键盘的小知识，例如：键盘的起源，键盘的历史等等。信息技术课是一门操作实践课，应以培养学生的动手能力为主。第一课中常用键的使用练习，就是想让学生从一开场就接触计算机，进一步提高感性认识和培养学习兴趣。知识点第一课人际交流的新途径键盘的各个局部主键盘区、光标控制键区、功能键区、数字键区常用键的功能回车键Enter输入文章时，按回车键文字就会换一行。大小写锁定键CapsLock当按下此键时，键盘右上角的CapsLock指示灯就会亮，此时输入的英文字母都为大写。再按下此键，键盘右上角的CapsLock指示灯就会熄灭，此时输入的英文字母都为小写。换档键Shift键盘上有的键上印有两个符号。当我们需要输入上面的符号时，可以这样做：先按住换档键Shift不放，再按一下有你所需要的符号的键，然后放掉换档键Shift。空格键输入空格少不了它。虽然看不见，但是也是一个个字符。退出键Esc按退出键Esc可以取消*个操作或*个界面。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第二课使用键盘要有好习惯一、教学目标掌握键盘操作的姿势。运用正确的指法进展输入。教学要求知识点认知要求操作要求课时建议键盘操作的正确姿势掌握1课时运用正确指法进展输入掌握一般重点与难点重点：正确指法的掌握。难点：找准根本键和手指分工。教材分析与教学建议养成良好的计算机使用习惯是初一阶段最重要的教学目标之一，所以本学期用第二课的整个课时来强调这一点。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进展输入，将直接影响学生的眼睛安康和输入的速度。本课内容较少而且比拟枯燥，建议教师们在上课时找一些运用键盘的小游戏〔例如：金山打字通所附带的游戏等〕进展教学和练习，这样学生在上课时的兴趣就会浓厚一些，以便于更好的掌握本课的知识。知识点：第二课使用键盘要有好习惯键盘操作的姿势坐姿端正；肩部放松；手指微屈。根本指法根本键ASDF；JKL;。将大拇指放在空格建上，其他8个手指对应地放在根本键上。"包〞键到指，各自管好自己的"领地〞。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第三课文字处理的好帮手一、教学目标能正确找到"写字板〞程序。认识"写字板〞各个局部的名称和功能。能在"写字板〞中输入英文字母。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议找到"写字板〞掌握熟练1课时"写字板〞各局部的名称了解"写字板〞各局部的功能掌握在"写字板〞中输入英文掌握一般三、重点与难点重点：能正确、熟练的找到"写字板〞并翻开。知道"写字板〞各组成局部的名称及其功能。难点：掌握"工具栏〞和"格式栏〞中各按钮的名称和功能。四、教材分析与教学建议本课的设计意图在于让学生在学习字处理软件时有一个"由易到难，循序渐进〞的过程，为以后学习Word打下根底。"写字板〞时Windows系统自带的一个简单的字处理软件，通过它的学习我们可以解决文本录入这个环节，而且"写字板〞的窗口和Word的窗口有许多相似之处，通过认识"写字板〞窗口，可以为我们以后教学Word窗口带来许多方便，通过"知识迁移〞的教学方法，可以很好地培养学生的发散思维能力。知识点：第三课文字处理的好帮手翻开写字板单击"开场〞。单击"程序〞。单击"附件〞。单击"〞写字板。认识写字板从上到下依次为：标题栏；菜单栏；工具栏；格式栏；标尺；白纸；状态栏。单击菜单栏中的"查看〞按钮，出现下拉菜单后，可以选择所需功能的对应命令。如果命令前面出现"√〞，就表示此功能处于选取状态。反之则不然。〔工具栏；格式栏；标尺；状态栏〕输入英文"白纸〞上那一闪一闪的直条叫光标。我们输入的内容从光标的位置上开场显示。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第四课输入汉字原来并不难一、教学目标翻开智能ABC输入法。在"写字板〞中运用智能ABC输入法进展中文输入。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议翻开、关闭输入法掌握熟练1课时三种输入方式的输入规则掌握在"写字板〞中输入汉字掌握熟练三、重点与难点重点：输入法的翻开与关闭，智能ABC输入法的三种输入方式的输入规则。难点：能灵活运用三种输入方式进展输入，能熟练的进展中、英切换。四、教材分析与教学建议本课内容是学习字处理软件前最重要的准备工作之一。汉字的输入虽然在教学大纲中已明确不作要求，但又是非学不可的，所以教师们在教学过程中要很好的把握"教学度〞，不要刻意的要求输入速度。为了快捷方便的输入，我在教学时要先介绍一下"Shift+Ctrl〞和"Ctrl+空格〞这两个快捷方式。知识点：第四课输入汉字原来并不难进入智能ABC输入法单击任务栏右边的"英语〞图标"En〞。单击"智能ABC输入法〞。任务栏上的"En〞变了；窗口出现了"智能ABC输入法〞的工具栏。全拼输入把要输入汉字的完整拼音全部"告诉〞计算机。混拼输入输入词语中局部汉字的完整拼音，而其他的只要输入拼音的第一个字母。如果第一批词语中没有出现，可以单击选词框右边的"下翻〞按钮或按PageDown键。简拼输入输入每一个字的第一个拼音字母。如果第一批词语中没有出现，可以单击选词框右边的"下翻〞按钮或按PageDown键。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第5课还有本领更强的呢一、教学目标找到并翻开Word。认识Word窗口，并与"写字板〞窗口进展比拟。在Word中输入文档，进展默认保存。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议翻开Word窗口掌握熟练1课时认识Word窗口掌握对Word中的文档进展默认保存掌握熟练三、重点与难点重点：翻开、认识Word窗口。对文档进展默认保存。难点：比拟Word窗口与"写字板〞窗口的一样点。对文档进展保存的意义。四、教材分析与教学建议从本课开场介绍Word。在翻开和认识Word窗口后，重点在于在Word窗口中输入范文，这是以后学习Word的根底。在这一课中要让学生初步了解"保存〞这个概念，知道"保存〞的意义，并要学生养成进展"适时保存〞的习惯。知识点：第五课还有本领更强的呢翻开Word单击"开场〞。单击"程序〞。单击"MicrosoftWord〞。认识Word窗口从上到下依次为标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、文字输入光标、白纸、状态栏、Office助手。在Word中输入文字翻开"Word〞.选择输入方式。输入。保存单击"文件〞。2、单击"保存〞。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第6课我的作文藏在哪里一、教学目标认识资源管理器在资源管理器中新建文件夹资源管理器中文件的复制、粘贴、移动二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议资源管理器的窗口认识了解2课时新建文件夹及其重命名掌握熟练文件的复制、粘贴、移动掌握熟练三、重点与难点重点：资源管理器中文件与文件夹的操作。难点：寻找准确的路径新建文件夹及文件的操作管理。四、教材分析与教学建议Windows操作中涉及路径的文件及文件夹操作一向是教学过程中的难点，很好的掌握这个知识点，对于学生以后的学习和合理的管理自己的文件将有很大的益处，所以在教学过程中我们设计了2个课时，目的是想让学生有更多的时间进展操作稳固。知识点第六课我的作文藏在哪里翻开资源管理器单击"开场〞。单击"程序〞。单击、"资源管理器〞。认识资源管理器资源管理器的窗口从上到下：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、滚动条。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第7课工具栏的妙用一、教学目标改变文字的大小给文字加颜色给文字加上下划线和底纹设置字体、字形二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议运用工具栏：改变文字大小掌握熟练1课时给文字加颜色掌握熟练加下划线和底纹掌握熟练设置字体、字形掌握熟练三、重点与难点重点：正确运用工具栏对文字进展修饰。难点：熟练分辨和掌握工具栏上各个按钮的名称和作用。四、教材分析与教学建议从本课开场将学习Word的排版和编辑。第7课学的是最根底的文字的修饰。这节课教师要充分展示Word的魅力，从而引起学生学习Word的兴趣。本课的操作比拟多，要求比拟高，因此在教学过程中教师要防止一讲到底单向灌输，要给学生有足够的时间操作。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第8课修改作文方便快捷一、教学目标文字的删除文字的插入文字的修改二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议文字的删除掌握熟练1课时文字的插入掌握熟练文字的修改掌握熟练三、重点与难点重点：掌握正确、快捷的修改作文的方法。难点：插入时光标的定位，修改时的块操作。四、教材分析与教学建议本课在学习上要涉及到两个新的概念，其一是光标的定位，其二是定义块。这两个操作可以说是Word排版中最根底，也是最常用到的操作，所以教师在授课时要把它讲透，并加大练习。阅读材料中的小技巧，可以使我们的排版更方便、快捷。上课时教师也可以作简单的说明，但不必强调。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第9课古诗段落格式巧设置一、教学目标设置空心字设置段落居中格式利用标尺来设置段落二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议运用菜单栏设置空心字掌握熟练1课时运用格式工具栏设置段落居中掌握熟练利用标尺来设置段落移动掌握熟练三、重点与难点重点："格式〞菜单中"字体〞选项的运用。"格式工具栏〞的运用。难点：利用标尺来设置段落移动。四、教材分析与教学建议本课是Word排版中的又一主要内容——段落格式的设置。其中要正确运用"格式〞菜单的"字体〞选项、"格式工具栏〞和标尺，但是教材上对于前面两个内容的讲述只涉及了其中*个操作，其余功能未作说明，建议教师们在上课时让学生自己试一试其他功能，但不作一定要掌握的要求。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第10课添加图片不费力一、教学目标在文档中插入剪贴画。对插入的剪贴画进展编辑。二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议在文档中插入剪贴画掌握熟练1课时对插入的剪贴画进展编辑：1．缩放操作掌握熟练2．移动操作掌握熟练3．复制、粘贴多个图片掌握熟练三、重点与难点重点：在适当位置插入剪贴画。对插入的图片进展编辑。难点：对图片进展操作时一定要选中图片。四、教材分析与教学建议在文档中插入图片对于学生来讲是一个全新的概念，本课的内容是下一课学习图文混排的根底，将直接影响下一课教学，所以十分重要。插入图片可以使文档更加美观，所以学生的学习兴趣会很浓厚，但是教材仅讲述了插入剪贴画，教师在授课时为了插入的图片更加美丽，可以讲解图片来源于文件。对于图片的编辑，一定要学生养成先选中再操作的习惯。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。师生交流：你不明白什么？请提出来。有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？操作分组互相考一考：这节课你明白了什么？第12课文字标题艺术化一、教学目标艺术字的创立艺术字的编辑二、教学要求知识点认知要求操作要求课时建议艺术字概念的提出了解1课时创立艺术字掌握熟练改变艺术字的位置掌握熟练三、重点与难点重点：设置、编辑艺术字。难点：艺术字的格式属性。四、教材分析与教学建议艺术字的提出是为了使文章的标题更加漂亮、美观。创立和设置艺术字从操作上说，对于学生的掌握并不是太难，但是要让学生知道艺术字和图片的属性是根本一至的，也就是说艺术字我们也可以把它看成图片来处理。教学过程自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？交流与同学交流：互相说说懂的