部编版老王课件1

杨绛杨绛唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。

——杨绛《隐身衣》唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。

在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、走近作者

杨绛原名杨季康，江苏无锡人，生于1911年，享年105岁。中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，清华大学、北京大学教授。获得西班牙智慧国王阿方索十世勋章、最佳散文奖等奖项。著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。走近作者杨绛原名杨季康，江苏无锡人，生于1911年，

丈夫钱钟书是知名教授、作家，任中国社会科学院副院长。夫妻两人情感美满和睦。两人育有一女儿——钱瑗，北京师范大学英语系教授。

懂事孝顺。

丈夫钱钟书是知名教授、作家，任中国社会科学院副院

杨绛在文革中受尽折磨：

杨绛被剃了“阴阳头”，即头发剃一边留一边，成为魔鬼似的半边发。单位不发工资给杨绛，她难以维持生活。

杨绛被罚扫厕所，住牛棚，余下的时间作检讨、写认罪书等，而且不时还要接受各种各样的批斗，如戴“高帽子，挂“黑牌子”被迫参加群众活动。

文革中，杨绛被下放到“五七干校”。“干校”始终是一个穷乡僻壤，烧砖建房、打井引水，也是足够让杨绛难受，没多久杨绛就被累病了。杨绛在文革中受尽折磨：背景链接

本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。背景链接本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994字词学习塌败（

）惶恐（

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）tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡqiànzuànzhìkūlóu字词学习塌败（）惶恐（）田螺眼（失群落伍：形容失去队伍、组织，孤单。惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。扶病：带着病(做某件事)。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。词语解释失群落伍：形容失去队伍、组织，孤单。词语解释伛：弯(腰)曲(背)。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。滞笨：呆滞笨拙。琢磨：思索；考虑。领受：接受(多指接受好意)。愧怍：惭愧。伛：弯(腰)曲(背)。整体感知

课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？22整体感知课文共有段，可以分为哪几部分，每个部第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。课文可以分为三个部分：第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰课文解读再读课文，思考、讨论下面的问题：1.老王是一个怎样的人？2.老王的生活很苦，表现在哪些地方？3.老王的善良表现在哪里？4.作者一家的善良表现在哪里？课文解读再读课文，思考、讨论下面的问题：1.老王是一个怎样的人呢？饱经岁月沧桑生活艰辛

厚道本分

有眼疾

老人1.老王是一个怎样的人呢？饱经岁月沧桑生活艰辛厚道本分2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A.靠一辆破旧的三轮车活命。B.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D.眼睛不好，瞎了一只眼。E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A.靠一辆破旧的三轮车活

课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。苦身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。苦3.老王的善良表现在哪里？A.愿意给我们家带送冰块，车费减半。B.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C.受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、懂得感激的好人。善3.老王的善良表现在哪里？A.愿意给我们家带送冰块，车费减半4.作者一家的善良表现在哪里？A.照顾老王的生意，坐他的车；B.老王再客气，也付给他应得的报酬；C.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；D.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；E.老王送来香油和鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。善4.作者一家的善良表现在哪里？A.照顾老王的生意，坐他的车；

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话中的“幸运的人”和“不幸者”分别指的是谁？你认为这句话应该怎样理解？怀念老王“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话中的“

“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。

再从深层次上说，作者的这种“愧怍”并不仅仅是出于她的善良，或者是对不幸者的同情，而是在严厉地自我审视和剖析后，清楚地看到双方情感付出的不对等而产生的。如果说以前作者对于老王多少有一种居高临下的同情和怜悯，那么此时此刻，她已经开始仰视老王那纯净的心灵。作者的这种自我审视与自省，让我们看到一个有良知的知识分子坦荡而真实的灵魂。再从深层次上说，作者的这种“愧怍”并不仅仅是出于她的

假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对逝去的老王，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对逝去的老王，你献给老王哦，老王茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦，老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房献给老王哦，老王优质而廉价的冰块

比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。简练、风趣精读细读揣摩语言我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。夸张，强调老王形态比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄,心中有悲酸、感动我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄,心中1.语言朴实自然，充满感情。文章没有华丽的辞藻，没有繁琐的形容，平平淡淡，自然感人，这是学养深厚的大家手笔。文章对老王不幸遭遇的叙述十分简洁，语言平实，毫无雕琢。如第一部分的“那时候他‘脑袋慢’，‘没绕过来’，‘晚了一步’，就‘进不去了’。他感叹自己‘人老了，没用了’。

写法探究初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版1.语言朴实自然，充满感情。写法探究初中语文部编版课件精品课

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户”和“有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……他说，住那儿多年了”，简简单单的叙述，就将老王的生活境况说得十分清楚了。而“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”一句，则把“我”善良、宽厚的知识分子性格展露无遗。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户”和“有一天傍2.选取典型的日常小事，有详有略地刻画人物形象。文章选取老王送冰、送病人、拉“货”、送鸡蛋香油等日常小事，表现出老王朴质、善良、忠实的可贵品质和先人后己、舍己为人的金子般的心。但作者又不是平均使用笔墨，而是把重点放在老王生命最后而我家又最为艰难的时候，详写了他为“我”家送病人，送鸡蛋、香油的事，显得典型深刻，使人物“立”了起来。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版2.选取典型的日常小事，有详有略地刻画人物形象。初中语文部编

1.老王是一个怎样的形象?鉴赏评价

老王是一个车夫，是一个穷苦的劳动者，他孤苦伶仃，却朴实善良。从“我经常坐老王的三轮”中可以看出老王是个车夫。他生活艰难，居住在“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“几间塌败的小屋”里。虽然老王的日子过得很艰苦，但他依然惦记着我们，在他在病危之际，亲自来谢谢好心人。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版1.老王是一个怎样的形象?鉴赏评价老王是一个

2.文章的线索是什么?这篇课文叙述的事情较多,作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排：一是职业,写老王的谋生手段；二是生理缺陷,写老王谋生的困难；三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序安排,回忆与老王的交往。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版2.文章的线索是什么?这篇课文叙述的事情较多,作者是请简要概括文章的主旨内容。

本文通过记叙“我”与老王交往的几件小事，描写老王艰难、凄惨的生活情况，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。主旨概括初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版请简要概括文章的主旨内容。本文通过记叙“我”与老王交结构梳理老王“我”与老王的交往送冰费用减半送病人拒绝要钱拉人送货难以维系送油送蛋知恩图报呼吁关怀不幸者老王去世，“我”感念愧怍苦善介绍基本情况职业生理缺陷居住条件初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版结构梳理老王“我”与老王的交往送冰费用减半呼吁拓展迁移好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版拓展迁移好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小说（另一部小说《百合心》未创作结束即被遗失，从此作者便再没有续写）。该书是钱钟书“锱铢积累”而成的，小说从他熟悉的时代，熟悉的地方，熟悉的社会阶层取材。但组成故事的人物和情节全属虚构。《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小说（另一部小说《百合美文欣赏。风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间?硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版美文欣赏。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下

也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静

了，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微地笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧地约束着。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严课后作业你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版课后作业你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗

刘盛兰，农村孤寡老人，17年来未添新衣未尝肉味，弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，捡回一大堆破烂维持生活。但就是这样一位老人，却用拾荒和省吃俭用的10多万元资助了全国100多名贫困生！即使肾病入院，刘盛兰还惦记着捐资助学。残年风烛，发出微弱的光。苍老的手，在人间写下大爱。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版刘盛兰，农村孤寡老人，17年来未添新衣未尝肉杨绛杨绛唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。

——杨绛《隐身衣》唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。

在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、走近作者

杨绛原名杨季康，江苏无锡人，生于1911年，享年105岁。中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，清华大学、北京大学教授。获得西班牙智慧国王阿方索十世勋章、最佳散文奖等奖项。著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。走近作者杨绛原名杨季康，江苏无锡人，生于1911年，

丈夫钱钟书是知名教授、作家，任中国社会科学院副院长。夫妻两人情感美满和睦。两人育有一女儿——钱瑗，北京师范大学英语系教授。

懂事孝顺。

丈夫钱钟书是知名教授、作家，任中国社会科学院副院

杨绛在文革中受尽折磨：

杨绛被剃了“阴阳头”，即头发剃一边留一边，成为魔鬼似的半边发。单位不发工资给杨绛，她难以维持生活。

杨绛被罚扫厕所，住牛棚，余下的时间作检讨、写认罪书等，而且不时还要接受各种各样的批斗，如戴“高帽子，挂“黑牌子”被迫参加群众活动。

文革中，杨绛被下放到“五七干校”。“干校”始终是一个穷乡僻壤，烧砖建房、打井引水，也是足够让杨绛难受，没多久杨绛就被累病了。杨绛在文革中受尽折磨：背景链接

本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。背景链接本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994字词学习塌败（

）惶恐（

）田螺眼（

）荒僻（

）

杨绛（

）侮辱（

）翳（

）取缔（

）凑合（

）伛（

）愧怍（

）镶嵌（）攥着（

）滞笨（

）骷髅（

）tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡqiànzuànzhìkūlóu字词学习塌败（）惶恐（）田螺眼（失群落伍：形容失去队伍、组织，孤单。惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。扶病：带着病(做某件事)。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。词语解释失群落伍：形容失去队伍、组织，孤单。词语解释伛：弯(腰)曲(背)。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。滞笨：呆滞笨拙。琢磨：思索；考虑。领受：接受(多指接受好意)。愧怍：惭愧。伛：弯(腰)曲(背)。整体感知

课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？22整体感知课文共有段，可以分为哪几部分，每个部第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。课文可以分为三个部分：第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰课文解读再读课文，思考、讨论下面的问题：1.老王是一个怎样的人？2.老王的生活很苦，表现在哪些地方？3.老王的善良表现在哪里？4.作者一家的善良表现在哪里？课文解读再读课文，思考、讨论下面的问题：1.老王是一个怎样的人呢？饱经岁月沧桑生活艰辛

厚道本分

有眼疾

老人1.老王是一个怎样的人呢？饱经岁月沧桑生活艰辛厚道本分2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A.靠一辆破旧的三轮车活命。B.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D.眼睛不好，瞎了一只眼。E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A.靠一辆破旧的三轮车活

课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。苦身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。苦3.老王的善良表现在哪里？A.愿意给我们家带送冰块，车费减半。B.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C.受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、懂得感激的好人。善3.老王的善良表现在哪里？A.愿意给我们家带送冰块，车费减半4.作者一家的善良表现在哪里？A.照顾老王的生意，坐他的车；B.老王再客气，也付给他应得的报酬；C.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；D.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；E.老王送来香油和鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。善4.作者一家的善良表现在哪里？A.照顾老王的生意，坐他的车；

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话中的“幸运的人”和“不幸者”分别指的是谁？你认为这句话应该怎样理解？怀念老王“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话中的“

“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。

再从深层次上说，作者的这种“愧怍”并不仅仅是出于她的善良，或者是对不幸者的同情，而是在严厉地自我审视和剖析后，清楚地看到双方情感付出的不对等而产生的。如果说以前作者对于老王多少有一种居高临下的同情和怜悯，那么此时此刻，她已经开始仰视老王那纯净的心灵。作者的这种自我审视与自省，让我们看到一个有良知的知识分子坦荡而真实的灵魂。再从深层次上说，作者的这种“愧怍”并不仅仅是出于她的

假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对逝去的老王，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对逝去的老王，你献给老王哦，老王茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦，老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房献给老王哦，老王优质而廉价的冰块

比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。简练、风趣精读细读揣摩语言我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。夸张，强调老王形态比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄,心中有悲酸、感动我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄,心中1.语言朴实自然，充满感情。文章没有华丽的辞藻，没有繁琐的形容，平平淡淡，自然感人，这是学养深厚的大家手笔。文章对老王不幸遭遇的叙述十分简洁，语言平实，毫无雕琢。如第一部分的“那时候他‘脑袋慢’，‘没绕过来’，‘晚了一步’，就‘进不去了’。他感叹自己‘人老了，没用了’。

写法探究初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版1.语言朴实自然，充满感情。写法探究初中语文部编版课件精品课

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户”和“有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……他说，住那儿多年了”，简简单单的叙述，就将老王的生活境况说得十分清楚了。而“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”一句，则把“我”善良、宽厚的知识分子性格展露无遗。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户”和“有一天傍2.选取典型的日常小事，有详有略地刻画人物形象。文章选取老王送冰、送病人、拉“货”、送鸡蛋香油等日常小事，表现出老王朴质、善良、忠实的可贵品质和先人后己、舍己为人的金子般的心。但作者又不是平均使用笔墨，而是把重点放在老王生命最后而我家又最为艰难的时候，详写了他为“我”家送病人，送鸡蛋、香油的事，显得典型深刻，使人物“立”了起来。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版2.选取典型的日常小事，有详有略地刻画人物形象。初中语文部编

1.老王是一个怎样的形象?鉴赏评价

老王是一个车夫，是一个穷苦的劳动者，他孤苦伶仃，却朴实善良。从“我经常坐老王的三轮”中可以看出老王是个车夫。他生活艰难，居住在“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“几间塌败的小屋”里。虽然老王的日子过得很艰苦，但他依然惦记着我们，在他在病危之际，亲自来谢谢好心人。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版1.老王是一个怎样的形象?鉴赏评价老王是一个

2.文章的线索是什么?这篇课文叙述的事情较多,作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排：一是职业,写老王的谋生手段；二是生理缺陷,写老王谋生的困难；三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序安排,回忆与老王的交往。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版2.文章的线索是什么?这篇课文叙述的事情较多,作者是请简要概括文章的主旨内容。

本文通过记叙“我”与老王交往的几件小事，描写老王艰难、凄惨的生活情况，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。主旨概括初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版请简要概括文章的主旨内容。本文通过记叙“我”与老王交结构梳理老王“我”与老王的交往送冰费用减半送病人拒绝要钱拉人送货难以维系送油送蛋知恩图报呼吁关怀不幸者老王去世，“我”感念愧怍苦善介绍基本情况职业生理缺陷居住条件初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版结构梳理老王“我”与老王的交往送冰费用减半呼吁拓展迁移好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版拓展迁移好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小说（另一部小说《百合心》未创作结束即被遗失，从此作者便再没有续写）。该书是钱钟书“锱铢积累”而成的，小说从他熟悉的时代，熟悉的地方，熟悉的社会阶层取材。但组成故事的人物和情节全属虚构。《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版初中语文部编版课件精品课件--《老王》课件七年级下册语文部编版《围城》是钱钟书唯一的一部长篇小说（另一部小说《百合美文欣赏。风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间?硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

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也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静

了，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这