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文档简介

《三个儿子》第一课时教学设计沙土镇第二小学唐应梅教学目标1.会认6个生字，会写9个字。2．能理解生词的意思，会运用这些生词。3.能读通课文，了解课文知道几个妈妈是如何评价自己的儿子的。重难点：认识等6个生字。会写9个生字。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.孩子们，平时你们的妈妈夸奖过你们吗？2.妈妈是怎么夸你的，谁来学一学？3.揭示课题：有三个妈妈也和你们的妈妈一样，要来夸夸她们的儿子，她们是怎么夸的呢？让我们走进课文——4.板书课题：《23三个儿子》，生齐读。评价：你们读得很正确，“儿子”的“子”念轻声。二、初读课文。1.妈妈们到底是怎么夸奖她们的儿子的？请孩子们打开课本104页，自由读课文。要求：标上自然段序号，圈出生字，要求把生字读正确，把课文读通顺。遇到难读的句子要多读几次。2.检查自学生字情况。（1）课件出示带拼音的生词，请生个别拼读，边读边正音。齐读。（3）交流识记方法。三、学习词语。刚才小朋友都读得很认真，也记得很认真！记住了这些生字，现在我们又来了一些词语兄弟，你们会读吗？（1）展示：嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶（2）晃是多音字，在这里我们读第四声。它还读三声：明晃晃。（3）沉甸甸：甸单独读第四声，放在这个词里读第一声。像这样的词语你还知道有哪些？四、指导书写“膊、荡”。（1）请生观察哪些字难写，需要老师的帮助。（2）教师板书生长，学生用手跟着书空。（3）生练写，师巡视指导。五、学文：过渡：同学们不光生字读得好，写得也工整，这些调皮的生字宝宝都躲到课文里了。同学们，现在你们还能认识他们吗？1.老师与学生分角色读课文。思考：课文讲了一件什么事？2.找出三个妈妈评价三个儿子的话，用横线划出来。3.指导感情朗读。4.练习用“既……又……”说话。六、作业：把田字格里的生字认真写三遍。板书设计：23、三个儿子一个妈妈既聪明又有力气又一个妈妈好嗓子

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