向校园欺凌说“不”-课件

向校园欺凌说“不”向校园欺凌说“不”1？一、校园欺凌是什么？一、校园欺凌是什么2校园欺凌主要是指发生在同学之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言、网络等手段，对学生心理、生理、名誉、权利、财产等实施的侵害行为。校园欺凌主要是指发生在同学之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言、3随意殴打故意伤害强制猥亵流氓性侵强拿硬要以强凌弱强制凌辱录传视频任意毁损他人财物追逐辱骂拦截威胁随意殴打故意伤害强制猥亵流氓性侵强拿硬要以强凌弱强制凌4分类：身体上的冒犯：殴打、扇耳光、挑事等语言上的冒犯：恐吓、辱骂、取笑、散布谣言心理、情感上的冒犯：孤立、排挤、冷暴力分类：5特征：低龄化群体性反复性特征：低龄化群体性反复性6？二、校园欺凌中有哪些角色？二、校园欺凌中有哪些7还有其他的角色吗？和是什么角色？校园欺凌里还有其他的角色吗？和是什么角色？校园欺凌里8施暴者受害者

校园暴力事件中有哪些角色？保护者协助者你们俩不要再欺负大雄啦！！！救命！别跑，大雄！小夫快来帮我。我来啦！施暴者受害者校园暴力事件中有哪些角色？保护者协助者你们俩不9

真实案例（杭州初三学生寻衅滋事案）真实案例（杭州初三学生寻衅滋事案）10向校园欺凌说“不”-课件11向校园欺凌说“不”-课件12向校园欺凌说“不”-课件13向校园欺凌说“不”-课件14向校园欺凌说“不”-课件15真实案例（桐庐中心广场聚众斗殴案）时间：2014年8月6日下午地点：中心广场事件：**初中辍学学生F某因琐事跟同学W某发生纠纷，双方约定第二天中心广场打架。F某联系了W某，W某叫了L某（号称桐庐大姐大）。同时W某也叫了几个同学，其中H某、W某是***学院学生。双方在广场聚集二三十人，各方先派代表商谈未果，双方互殴。方某被打倒在地左眼失明。经法医鉴定，构成重伤。桐庐县人民法院对11名参与人员判处1-5年不等有期徒刑。真实案例（桐庐中心广场聚众斗殴案）时间：2014年8月6日下16三、校园欺凌的原因和后果？三、校园欺凌的原因和后果？17原因：个人：精力充沛，无处发泄，表现欲强，交友不慎，臭味相投，结伙作恶，主要精力，不在学习，同学不和家庭：家庭教育缺失，家庭结构有缺陷社会：暴力文化泛滥，不良风气影响原因：个人：精力充沛，无处发泄，表现欲强，交友不慎，臭味相投18后果：违反校纪校规：学校处理违反行政法规：公安机关介入触犯刑法构成犯罪：司法部门启动司法程序，故意伤害、故意杀人、寻衅滋事、敲诈勒索、强制猥亵、抢劫等罪名后果：违反校纪校规：学校处理19？四、校园欺凌的预防和对策？四、校园欺凌的预防和对策20坚决不演施暴者坚决不演施暴者21

神奇的锦囊神奇的锦囊神奇的锦囊神奇的锦囊22锦囊一：法制意识不可少，举手投足要三思。坚决不演施暴者锦囊一：法制意识不可少，举手投足要三思。坚决不演施暴者23锦囊二：冤冤相报何时了，不要以暴来制暴。坚决不演施暴者锦囊二：冤冤相报何时了，不要以暴来制暴。坚决不演施暴者24锦囊三：谨慎交友走正道，无良朋友不可交。坚决不演施暴者锦囊三：谨慎交友走正道，无良朋友不可交。坚决不演施暴者25锦囊四：不良信息要警惕，暴力镜头别模拟。坚决不演施暴者锦囊四：不良信息要警惕，暴力镜头别模拟。坚决不演施暴者26避免成为受害者避免成为受害者27锦囊一：单独出行要注意，不去黑暗与冷僻。避免成为受害者锦囊一：单独出行要注意，不去黑暗与冷僻。避免成为受害者28锦囊二：低调朴素爱学习，不惹是非不赌气。避免成为受害者锦囊二：低调朴素爱学习，不惹是非不赌气。避免成为受害者29锦囊三：遇到侵害不要慌，寻求机会快逃离。避免成为受害者锦囊三：遇到侵害不要慌，寻求机会快逃离。避免成为受害者30避免成为受害者锦囊四：适当自卫不懦弱，告知家长或报警。避免成为受害者锦囊四：适当自卫不懦弱，告知家长或报警。31向校园欺凌说“不”-课件32案情回顾：

中国女留学高中生翟某、章某、杨某等十几名学生暴力群殴自己的同学刘某，受害人刘某被用打火机点燃头发、被强迫趴在地上吃沙子等，期间还有人用手机拍下了刘某受虐过程。整个折磨过程长达5小时。

案情回顾：33翟某出庭时与男友相视一笑翟某嬉皮笑脸进入法庭翟某出庭时仍对所作所为不以为然翟某出庭时与男友相视一笑翟某嬉皮笑脸进入法庭翟某出庭时仍对所34向校园欺凌说“不”-课件35学会做个保护者学会做个保护者36选择什么样的方式进行保护？见义巧为选择什么样的方式？见义巧为37课堂小结认识校园欺凌分清角色预防和对策课堂小结认识校园欺凌分清角色预防和对策38一失足成千古恨、坚决不演施暴者自救求助很重要、避免成为受害者见义巧为把人帮、保护大家不受伤告诉大家三句话一失足成千古恨、坚决不演施暴者自救求助很重要、避免成为受害者39ThankYouThankYou40向校园欺凌说“不”向校园欺凌说“不”41？一、校园欺凌是什么？一、校园欺凌是什么42校园欺凌主要是指发生在同学之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言、网络等手段，对学生心理、生理、名誉、权利、财产等实施的侵害行为。校园欺凌主要是指发生在同学之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言、43随意殴打故意伤害强制猥亵流氓性侵强拿硬要以强凌弱强制凌辱录传视频任意毁损他人财物追逐辱骂拦截威胁随意殴打故意伤害强制猥亵流氓性侵强拿硬要以强凌弱强制凌44分类：身体上的冒犯：殴打、扇耳光、挑事等语言上的冒犯：恐吓、辱骂、取笑、散布谣言心理、情感上的冒犯：孤立、排挤、冷暴力分类：45特征：低龄化群体性反复性特征：低龄化群体性反复性46？二、校园欺凌中有哪些角色？二、校园欺凌中有哪些47还有其他的角色吗？和是什么角色？校园欺凌里还有其他的角色吗？和是什么角色？校园欺凌里48施暴者受害者

校园暴力事件中有哪些角色？保护者协助者你们俩不要再欺负大雄啦！！！救命！别跑，大雄！小夫快来帮我。我来啦！施暴者受害者校园暴力事件中有哪些角色？保护者协助者你们俩不49

真实案例（杭州初三学生寻衅滋事案）真实案例（杭州初三学生寻衅滋事案）50向校园欺凌说“不”-课件51向校园欺凌说“不”-课件52向校园欺凌说“不”-课件53向校园欺凌说“不”-课件54向校园欺凌说“不”-课件55真实案例（桐庐中心广场聚众斗殴案）时间：2014年8月6日下午地点：中心广场事件：**初中辍学学生F某因琐事跟同学W某发生纠纷，双方约定第二天中心广场打架。F某联系了W某，W某叫了L某（号称桐庐大姐大）。同时W某也叫了几个同学，其中H某、W某是***学院学生。双方在广场聚集二三十人，各方先派代表商谈未果，双方互殴。方某被打倒在地左眼失明。经法医鉴定，构成重伤。桐庐县人民法院对11名参与人员判处1-5年不等有期徒刑。真实案例（桐庐中心广场聚众斗殴案）时间：2014年8月6日下56三、校园欺凌的原因和后果？三、校园欺凌的原因和后果？57原因：个人：精力充沛，无处发泄，表现欲强，交友不慎，臭味相投，结伙作恶，主要精力，不在学习，同学不和家庭：家庭教育缺失，家庭结构有缺陷社会：暴力文化泛滥，不良风气影响原因：个人：精力充沛，无处发泄，表现欲强，交友不慎，臭味相投58后果：违反校纪校规：学校处理违反行政法规：公安机关介入触犯刑法构成犯罪：司法部门启动司法程序，故意伤害、故意杀人、寻衅滋事、敲诈勒索、强制猥亵、抢劫等罪名后果：违反校纪校规：学校处理59？四、校园欺凌的预防和对策？四、校园欺凌的预防和对策60坚决不演施暴者坚决不演施暴者61

神奇的锦囊神奇的锦囊神奇的锦囊神奇的锦囊62锦囊一：法制意识不可少，举手投足要三思。坚决不演施暴者锦囊一：法制意识不可少，举手投足要三思。坚决不演施暴者63锦囊二：冤冤相报何时了，不要以暴来制暴。坚决不演施暴者锦囊二：冤冤相报何时了，不要以暴来制暴。坚决不演施暴者64锦囊三：谨慎交友走正道，无良朋友不可交。坚决不演施暴者锦囊三：谨慎交友走正道，无良朋友不可交。坚决不演施暴者65锦囊四：不良信息要警惕，暴力镜头别模拟。坚决不演施暴者锦囊四：不良信息要警惕，暴力镜头别模拟。坚决不演施暴者66避免成为受害者避免成为受害者67锦囊一：单独出行要注意，不去黑暗与冷僻。避免成为受害者锦囊一：单独出行要注意，不去黑暗与冷僻。避免成为受害者68锦囊二：低调朴素爱学习，不惹是非不赌气。避免成为受害者锦囊二：低调朴素爱学习，不惹是非不赌气。避免成为受害者69锦囊三：遇到侵害不要慌，寻求机会快逃离。避免成为受害者锦囊三：遇到侵害不要慌，寻求机会快逃离。避免成为受害者70避免成为受害者锦囊四：适当自卫不懦弱，告知家长或报警。避免成为受害者锦囊四：适当自卫不懦弱，告知家长或报警。71向校园欺凌说“不”-课件72案情回顾：

中国女留学高中生翟某、章某、杨某等十几名学生暴力群殴自己的同学刘某，受害人刘某被用打火机点燃头发、被强迫趴在地上吃沙子等，期间还有人用手机拍下了刘某受虐过程。整个折磨过程长达5小时。

案情回顾：73翟某出庭时与男友相视一笑翟某嬉皮笑脸进入法庭翟某出庭时仍对所作所为不以为然翟某出庭时与男友相视一笑翟某嬉皮笑脸进入法庭翟某出庭时仍对所74向校园欺凌说“不”-课件