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文档简介

大班数学：营救村长教学目标：

1、通过观看发觉两种图形的排序规律并能按此规律进行走迷宫活动。

2、理解嬉戏规章，并在嬉戏情景中增加幼儿数学规律推理力量。

3、增进幼儿勇于接受挑战，乐观动脑的习惯。

教学预备：

1、白板课件，视频转换仪，电子白板一块。

2、操作纸每人一张，图形（不同颜色、不同外形）若干。

3、场地布置：迷宫嬉戏图一张。

教学过程：

一、情景导入，激发幼儿学习的爱好：

瞧！是谁啊？是懒羊羊！懒羊羊的的表情怎么样？为什么这么焦急？

懒羊羊：不好了，村长被灰太狼抓走了，要我抓紧回羊村拿锦囊去救他。发生了什么事情？

小伴侣你们知道什么是锦囊吗？原来锦囊里装的一般都是解决问题的好方法。那就让我们一起关心懒羊羊回羊村吧！

二、主动探究，找出规律挨次。

（一）学习ab形式的排序方式。

1、铺桥。

（1）可是回去的路上灰太狼设了很多陷阱，看，前面是什么？(操作:懒羊羊过桥)懒羊羊要过桥了,呀!桥上的木板没有了,走不了了,我们来帮懒羊羊铺好吧!

（2）看一看这座桥是按什么规律铺的？那后面应当怎么铺？谁情愿来关心懒羊羊？留意了铺错了可是要掉进陷阱的哦！

(3)小结铺桥规律：原来这座桥的路是根据1个正方形、1个圆形、两个图形为一组的规律来铺设的。

有了你们的关心懒羊羊最终顺当的通过了这座桥。

（二）学习abb形式的排序方式。

1、过山洞。

（1）看，来到哪了？山洞，山洞里灰太狼设置了许多迷宫，也要我们自己铺一铺道路。山洞里一共有几个迷宫？3个迷宫，它们的路都不一样。

（2）各个山洞

我们先来看一看第一个迷宫，你看到了什么？原来这是禁止标记，它告知我们有它的地方能通过吗？你还看到了什么？图形，这些图形告知我们什么？原来是铺路的规律。这个规律是什么？（1个圆形2个正方形或圆方方）还看到了什么？箭头，箭头表示什么？那入口在哪呢？请小伴侣找一找入口，你觉得在这里那我们插一面小旗，再用手指画一画看一看能不能走出迷宫？呀，遇到还能通过吗？不行，那谁还找到了入口，我们一起用手指走一走，

能走出迷宫说明入口找对了。找到入口和出口后，再根据规律圆方方来铺路。接下来应当铺什么？后面铺什么？后面还有几个迷宫要请小伴侣动动脑筋关心懒羊羊铺路，好吗？

2、幼儿操作。

请小伴侣在铺路的时候先找一找迷宫的入口和出口，找到入口后将小旗贴在入口处，然后找一找铺设道路的规律，从入口处开头，根据规律把迷宫里的路铺好。（小伴侣加快速度，不然我们会被灰太狼发觉的），铺好后请你用手指根据你的路线走一走，看看能顺当走出迷宫吗。完成的小伴侣请你拿好迷宫图轻轻坐回小椅子上和旁边的小伴侣说一说你是根据什么规律铺的

3、沟通纠错。【视频转换仪展现】

谁来介绍一下你的迷宫？好，我们根据他的路线一起用手指走一走看看能走出迷宫吗？你是怎么铺路的？根据什么规律？他铺的对吗?我们根据规律说一说。你们都铺对了吗？

三、集体嬉戏，体验胜利欢乐。

1、出示锦囊。

懒羊羊

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