学校心理健康教育特色

经典word整理文档，仅参考！本资料属于网络整理，如有侵权，联系删除，谢谢！建心灵、促成长-----我校心理健康教育起步于2000年，在这几年的摸索、实践中,针对我校学生的实际情况，围绕促进全体师生心理健康发展这一中动和影响全校心理健康教育的开展，取得了明显成效。康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。2007年以学校心理辅导教师为基础，组建“阳光之路”志愿者协会、“心与心”咨询辅导等，形成心理团队，开展心理健康教育活动，指康教育的途径，并初步形成有针对性的心理健康教育的内容和模式。一初中心理健康教育描述青春期，认为青春期是“危机时期”，是“反抗时期”，是“分裂时期”，是“心理断乳时期”，是“暴风骤雨、疾风怒涛时期”等等。青春期的主要表现形式有：青春期闭锁心理、性与早恋、焦虑、冲动或攻击性行为、人际关系问题、挫折适应问题等。针对以上问题，我们采取了如下措施：1.中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学扮演、相互询问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。认识和掌握性生理、性心理、性伦理、性行为、性卫生等方面的知识。加强体育课，动起来保持规律，坚持运动。丰富各种课外文体活动，使学生具有健康的体魄，为健康心理提供坚实的生理基础。2.学校设立心理室，进行心理咨询与治疗关键在于咨询老师要信任理解学生，同时遵循聆听、保密、疏导、交友性原则，才能达到心理转化的效果，培养适应习惯，促进心理的健全发展。同时进行心理咨询的学生要静得下来，通过自我批评、听音乐、放松训练、倾述等方式解除心理压力。家庭、学校、社会积极合作相互交流意见和提出建议，改善教养方式，妥善安排生活，采取一帮一方式，正确引导学生为人处事。二小学心理健康教育1帮助学生适应学校环境，了解学校生活和集体生活的基本规则。2指导学生养成良好的学习习惯，初步掌握正确的学习方法和形成乐学心态。3鼓励学生参与班级活动，与老师、同学友好相处，遵守纪律，初步相处良好的行为方式。4培养学生自理、自主、自制的愿望和能力，在家长配合下合理安排闲暇活动。5人的关系，培养合作精神。6培养学生自主、自律、自立意识，自觉遵守纪律。7初步了解情绪对自己和他人的影响，学习简单的情绪调控方法。89培养积极的应试心态，学习压力处理和情绪调节的基本方法。10增强对环境的适应能力，学会应对挫折，培养良好的意志品质。三组建学生社团，开展心理健康教育活动我校于2007年组建心理健康教育学生社团“阳光之路”，通过海报、心理活动实效性调查、等活动，调动学生积极性，使心理健康教育深入人心。四加强师资队伍心理健康教育将教师心理教育纳入学校心理健康教育范畴。针对我校教师教专家到校讲座，另一方面组织开展了初三教师心理压力缓解方法研究，青年教师教学成长心理研究等活动，收到较好效果结合”心理健康教育的合作模式。将学科教学与心理教育相结合，在学科教学中渗透。2.团体辅导与个别咨询相结合动、生生互动的辅导形式，引导学生互助。同时，进一步做好心理个别咨询工作，使其成为长效机制。生面对面的形式进行的。心理信箱、心理热线电话、黑板报与广播台的间接沟通与交流。尽管方式不同，但在促进学生自主发展，使学生用。4、专兼职教师与专任教师相结合辅导内容与重点，对不同年级、不同群体、不同个案实施富有针对性教师在各自领域与专职教师一起共同构筑心育的天空。5.关注学生与关注教师相结合也重视教师的心理健康。通过每学期组织教师参加有关教师角色适的人际交往。以外，还要通过严谨的科学研究来获得进一步的理论支撑与指导。7.心理教育与学校德育相结合并促进心理健康活动的开展。学校以家长学校为基地，定期作有关家庭教育、心理健康、学习策略等方面的知识讲座，发放相关资料